玩转情绪能量   02.13

玩转情绪能量【课程简介】坏人做坏事，受到惩罚；好人做好事，受到表扬；有智慧的人心中即没有绝对的好，也没有绝对的坏，而是懂得从不同的视野看待事情的发生，以圆融的处事态度平衡各方面的要求，理事圆通。如何在人际互动当中获得正向的能量补充——被了解、被欣赏、被接纳、被需要等等——心理的健康和心灵的成长需要的营养；更加需要引起重视的是如何减少负面的能量冲击——批判、抱

 讲师：马爱珍详情

幸福教练的修炼   02.13

幸福教练的修炼【课程简介】调查显示，员工在职业场所的感受跟直接上司的管理行为有很大的关联。因此，在一定程度上，班组长是员工职场幸福感的相关责任人。要做员工的幸福教练，首先班组长要做一个高幸福感受的人，以自己的积极状态在互动中自然带动并传播幸福的感受，因此班组长先要学习了解自己的内在需求，提高自己的幸福感；其次，班组长要学习解读不同年龄段、不同绩效以及不同行为

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转识成智，提升情绪能量   02.13

转识成智，提升情绪能量【课程简介】从单细胞生命到复杂的人类，一切生命的活动都需要能量。人与环境互动的过程中，吸收足够的能量才能完成工作任务、生活目标。面对同样的环境——有人身心自在、喜悦满足；有人身心疲乏、忧虑满怀；另有人戾气冲天、怨气十足……这种种能量使得人们或开心贴近、或忧思深重、或避之不及、或针锋相对……区别在于是否有接触实相的智慧。本次体验式课程旨在

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做员工的好教练   02.13

做员工的好教练【课程简介】作为班助，需要有能力成为员工的好教练，协助班组长解决工作中的各种冲突，执行公司的各项规章制度，将工作落实到实处。要成为好教练的前提是，对自己有清晰的认识，教练别人之前，先教练自己，了解自己的管理风格，以一个过来人的成熟态度来引领员工提升与人合作、互动的能力，提高工作效能。【课程目标】1、成为自己的好教练，了解自己的管理风格；2、认识

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做自己的教练   02.13

做自己的教练【课程简介】  一个好员工，需要充满弹性的扮演好岗位的角色，应对工作中的挑战，并在这个过程中成长、成熟。一个人一旦进入角色，势必引起自我内在的冲突。如何在意识的层次进行统合，平衡自我的需求与工作岗位的角色要求？这需要员工能够成为自己的教练，并寻找外界的资源，协助自己成长。【课程目标】1、构建一个积极的自我（ego）；2、自我教练，扮演好员工的角色

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揭秘美好关系   02.13

揭秘美好关系【课程简介】关系花园需要悉心的照料才能开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。关系中的人们则是辛勤、智慧的园丁，用爱心、热忱、智慧、感恩等正能量不断的施肥、灌溉，终将收获滋养心灵的关系之果。如果说地球是最好的学校，那么，关系则是最好的教室。有人忙着爱关系中的那个Ta，不管Ta是伴侣、孩子、同事还是朋友，但是否有能力好好的爱着自己？要懂得爱旁人，先懂得爱自

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轻松的丰盛   02.13

轻松的丰盛【课程简介】每一个人都带着无限的潜能来到这个世界，每个人内心的力量都堪与核能相比，它造就了现在的你，也必将造就未来的你。这些力量是什么，从何而来，又如何影响我们生命的轨迹？为什么有些人轻松的过着富足的生活，而有些人终其一生很辛苦的活在贫困与内心的挣扎当中。本次课程将以特别设计的体验活动为索引，探讨轻松丰盛的秘密，为我们的工作和生活理清脉络。【课程目

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身心和弦   02.13

身心和弦【课程简介】房子有电流才能打开灯让黑暗消失，身心需要能量生命才能维持、成长和进化。人作为一个有机生物体，不断和周围环境交换着能量——包括物质营养、心理能量。需要警觉的是：你是否摄取了适合你身心健康的能量？你是带着对自己的爱很有智慧的辨识哪些你是需要的，哪些是你要放弃的？还是被动迟钝的让身心塞满了垃圾能量？关键是：你创造了你自己的世界！在忙碌嘈杂的现代

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提升新员工的情绪生产力   02.13

提升新员工的情绪生产力【课程简介】新员工面对新岗位，面临的其中一项挑战是情绪容易被某类客户激惹，需要掌握调节情绪的方法，以提高工作效能。【课程目标】1、觉知自己的情绪，体验各种情绪下身体、想法的变化；2、学会调节、释放情绪的方法，提升情商；3、学会应对客户的情绪，提高工作效能；4、建立在日常生活中修炼的理念，在工作中成长为情绪稳定，心智成熟的人。【课程设置】

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