《场景化课程 ∙ 敏捷设计与开发》

  培训讲师:张小咏

讲师背景:
张老师,昵称“小咏老师”复旦大学硕士,一级建造师中国培训经理人俱乐部战略顾问苏州股权交易中心合作顾问,无锡创客空间创业孵化器、苏州蒲公英孵化器、重庆女创学院特聘创业导师,苏州工业园区百人巡讲团认证导师曾荣获美国ASTD(现ATD)颁发的“全 详细>>

张小咏
    课程咨询电话:

《场景化课程 ∙ 敏捷设计与开发》详细内容

《场景化课程 ∙ 敏捷设计与开发》

《场景化课程 ∙ 敏捷设计与开发》工作坊
《课程介绍》
在企业课程开发和授课过程中,您是否碰到过以下挑战?
−      如何才能让内训师快速开发一门受欢迎的课程?
−      如何才能让课程与真实的工作场景关联,支撑绩效提升?
−      如何才能深入萃取业务专家的隐性经验?
−      如何才能让自己开发的课程让学员尖叫起来?
−      如何充分激发学员的学习动机,并促进学以致用?
−      如何让课程的结构内容耳目一新,PPT制作高效实用?
本课程针对以上痛点,结合多年课程开发和授课经验,结合快速工作任务分析、加涅的九大教学事件、五星教学法等教育心理学原理,并融合BEI需求访谈、团队共创、焦点小组讨论等技术和方法论,帮助你打造高品质的场景化课程,提升培训效果。
《课程特点》
设计场景化
以学员为中心,以绩效为导向,聚焦工作场景,在加涅的九大教学事件、五星教学法等教育心理学原理基础上,融合最佳实践萃取、BEI需求访谈、团队共创、焦点小组讨论等技术和方法论,帮助学员提升课程开发的针对性和有效性,打造企业内品质课程。
敏捷模板化
课程五步中每一步都有简单易用的模板表格,便于学员敏捷开发,提升效率。
引导实战化
本课程结合了导师的近10年40门企业内部课程开发的实践经验,帮助学员梳理最佳实践,构建自己的课程框架甚至知识体系,让课程更落地。
《课程目标》:工作坊结束时,协助每位学员敏捷开发出一门精品业务课程
−     概述企业课程开发的趋势和价值
−     运用课程内容与工作场景结合的技巧
−     尝试萃取业务专家隐性经验的方法
−     演练提炼总结及知识建模能力
−     构建逻辑清晰、层次分明的课程框架
−     设计精彩互动性、促进学习转化的教学策略
−     完成高效PPT课件的制作
《课程对象》
企业培训经理、课程经理、专兼职内训师。
《课程时间》单独采购完整版 3 天,与TTT结合的学习项目设计可做2天1晚;
《课程大纲》
训前准备篇
每位学员在课前将收到一个学习准备任务,提交一个拟开发课程大纲等基础材料。
训前学习资料包括:
必读书籍:3本国际大师著作的推荐语
必备道具:5款课堂教学常用的道具推荐
必备模板:5个不同风格PPT模板文件夹
必备插件:1个让PPT制作效率翻倍的插件
破冰游戏:8个互动破冰小游戏说明资料
教学视频:200个课堂教学视频(配应用说明)
第一模块:导入篇
暖场导入“课程开发进场调研表”
小组互动“说出你心目中的好课程”
设计场景化的课程结构图
原理:工作嵌入式学习模式的3.0时代
共创:企业内训师的工作场景化
第二模块:定义课程价值
明确选题价值:上接战略,下助绩效,流程穿越,客户体验
分析对象场景:
盘点课程对象:目标学员画像《学习者现状盘点》
萃取绩效场景:《工作任务&场景痛点分析表》
攥写学习目标:罗伯特.梅杰《程序教学目标编写》
第三模块:开发课程内容
萃取场景内容
最佳实践萃取的方法论
萃取的常用方法一:“一对一访谈”四步骤
前期准备:资料分析三渠道
激发氛围:轻松开场六要素
挖掘场景:深度提问五话术输出成果:经验建模三步法 & 逻辑呈现四模型
“一对一访谈”模拟演练
萃取的常用方法二:“焦点小组访谈”四步骤
“焦点小组访谈”模拟演练:团队共创法 & 漫游画布法
出现争议的四步处理法
建模内容结构:
图表建模法
口诀建模法
物品建模法
攥写课程大纲:导师辅导实操练习
创意课程名称
课程命名的四个魔法棒
第四模块:设计教学活动
测评学习风格:库伯学习圈奇师妙享的课程设计四步骤:起、承、转、合
起:建立三重联系:讲师连接、学员连接、主题连接
承:传授知识,增强说服的四要素一工具
转:从“知道”到“做到”的层层升级
合:让学员行动的“峰终定律”原理
规划课程时间:关注“六个关键时刻”
第五模块:闭环课程资料
PPT高效制作六步法
素材资料导入
定主题选版式
逻辑结构可视
文字概念修饰
图文并茂呈现
动态效果辅助
完成课程开发包
第六模块:总结篇
实战开发:在导师引导下,完成课程三件套开发
朋辈学习:漫游画布引导,相互观摩和点评课程
导师点评:基于“中国好课程”大赛评审标准解读
课程总结:复盘和行动计划

 

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