管理心理学
管理心理学详细内容
管理心理学
管理心理学
【课程背景】
为什么很多下属表面服从却执行不力?
为什么下属遇到问题总是推诿扯皮?
为什么下属的工作积极性很难调动?
管理的本质到底是人还是事?
领导力的本质和核心又到底是什么?
本课程将围绕着人性的底层逻辑
,用心理学的知识,技巧和方法对人性,人心进行深入的
刨析,并且安装30%理论+70%工具的搭配,提供驾驭人心的实战技巧和方法。帮助领导者
实现高效的团队管理
【授课方式】
[pic]
【课程时长】:1-2天(每天6小时)
【课程收益:】
1:运用意义疗法调动下属的积极性
2:运用双目标技巧统一和下属的执行目标,调动其内驱力
3:运用情绪处理技巧处理自己的管理情绪
4:描述萨提亚的冰山模型,从人性底层逻辑入手,洞悉领导力的本质
5:运用异议处理的技巧和方法破除下属的内心抗拒点
6:运用教练式发问的三种问题导向启发下属的思考
7:运用NLP下属辅导的四部曲对下属进行有效的辅导
8:运用积极性反馈促进下属的行动,发展性反馈修正下属的行为
9:运用标签效应在团队内建立积极性的学习氛围
10:运用心理学的期望效应和理论调动下属的积极性实现自动自发
【课程大纲】:
一:下属的三级心理对抗产生的原因及领导者积极心态的塑造
1:通过下属的执行不力的分析引申出三级心理对抗
2:三级心理对抗破除的工具导入
3:意义疗法在下属执行动机的应用
4:单目标和双目标在下属管理中的建立应用,把我变成我们
5:萨提亚冰山模型在下属管理当中的经典刨析与解读
6:5种领导者积极心态和积极信念建立的方法
核心工具:意义疗法,单目标和双目标的应用,萨提亚冰山模型
二:领导者的四种角色分析
1:人本管理在命令式领导中的应用---如何让破除下属的异议?
2:参与式领导在团队管理中的塑造方法及积极性调动
3:教练式领导在团队管理中的应用及教练的心理分析
4:传统对话和教练式对话的区别
5:教练式发问的心智模型及三种问题导向的应用
6:教练式下属辅导的4部曲
核心工具:破除下属异议的技巧,教练式对话特点,教练式三种问题导向,教练式下属
辅导四部曲
三:沟通心理学的应用
1:沟通的5大核心要素的应用
2:沟通中亲和力建立的技巧和方法
3: 沟通中的“ 共情”智慧及“ 三拍”技巧
4:NLP逻辑层次在沟通当中的运用
5:基于NLP逻辑层次的积极性赞美与发展性反馈技巧
6:罗森塔尔效应、期望理论、踢猫效应、吸引力法则在沟通中的运用积极性反馈观察与
评判的专项练习
7:积极性反馈中保龄球效应带来的心理暗示
8:通过教练发展性反馈修正员工的行为
9:发展性反馈中观察与评判的专项练习
10:沟通中的8点人性
核心工具:沟通中的情绪处理,BIA积极性反馈技巧,BID发展性反馈技巧,团队标签化
赋能的技巧
四:基于心理学的下属激励技巧
1:描述激励的本质动机-需求-行为
2:描述马蝇效应在激励当中的应用
3:通过期望理论对员工工作动机进行深层梳理
4:运用NLP需求探索话术挖出员工深处需求
5:运用NLP激励模型锁定员工的需求
6:如何建立与下属的心灵契约
7:双因素激励模型
核心工具:期望理论的应用,NLP需求探索话术,心灵契约的建立,双因素激励模型
张志超老师的其它课程
目标管理与执行- 02.21
《目标管理与计划执行》培训课纲课程背景及思考是什么原因导致企业有着美好的战略和愿景却很难落地拿结果?影响目标到结果的过程中的因素有哪些?什么是精准的绩效目标?绩效目标到底有哪些组成部分?目标分解到个人应该如何做到节点管控?我们应该如何明确目标的同时抓好个人的执行管理目标执行中应该用什么样的心态去面对?当责与负责的区别是什么?如何安排好自己目标执行中的时间规划
讲师:张志超详情
向上管理的技巧与方法》课程大纲 02.21
《向上管理——管理者如何辅佐上级》课程大纲课程背景:在带领团队实现目标的过程中,上级是你可以利用的重要资源。他手中握有拍板决策、分配资源等重要权力,会对你及你的团队的工作和努力施加影响,有时甚至是决定性的影响。你的上级,特别是顶头上司对组织的目标和责任在性质上与你没有任何差异;他虽然有权决定你的一些工作,但同时也有责任、有义务对你的工作提供指导和支持,也必须
讲师:张志超详情
关键跨越--从技术走向管理 02.21
关键跨越—从业务高手到优秀主管【课程背景】在企业管理过程中,企业领导往往会根据实际工作需要,将企业内部的技术骨干、业务骨干、劳动模范等行为技术操作方面优秀的人员调整到管理层面来进一步发挥作用。对于这些新任管理者而言,需要认识到角色认知与定位的重要意义,需要正确及时地进行角色认知与定位,进而确保及时有效地投入新的工作岗位中去。由技术骨干成为管理者,需要正确及时
讲师:张志超详情
积极心理学-情绪压力管理(1) 02.21
积极心理学-情绪与压力管理主讲老师:张志超课程受众:班组长课程时间:0.5天授课方式:理论讲解+案例体验+提问互动+录像观赏+角色扮演+分组讨论+精彩点评授课特色:气氛活跃互动,内容启发顿悟,方法实用可操,设自由问答时间解决实际困惑课程背景:压力可以说是“21世纪性的流行病”。世界知名办公方案提供商雷格斯公司去年对1.6万名职场人士调查,发布最新调查结果:中
讲师:张志超详情
《MTP管理者综合技能全面提升》落地版方案(1) 02.21
《MTP管理者综合技能全面提升》(4天系统版)培训课纲+辅导方案198896741关注管理的全过程,达到“知行合一”00关注管理的全过程,达到“知行合一”主讲老师:张志超课程受众:基层管理人员、储备干部授课方式:案例体验+实战方法+录像观赏+角色扮演+提问互动+分组讨论+精彩点评课程特色:课前调研+课中训练+课后辅导,使培训真正落地企业困惑:是什么原因从基层
讲师:张志超详情
《高效能人士的七个习惯》课纲 - 副本 02.21
《高效能人士的七个习惯》培训课纲190596520成功不是偶然事件,而是一种习惯成功不是偶然事件,而是一种习惯主讲老师:张志超老师课程受众:高中基层管理人员、储备干部、基层员工课程时间:1-2天授课方式:案例体验+实战方法+录像观赏+角色扮演+提问互动+分组讨论+精彩点评授课特色:气氛活跃互动,内容启发顿悟,方法实用可操,自由问答解决实际困惑课程背景:为什么
讲师:张志超详情
从中层到中坚--中层综合技能提升(1-3天版)。 02.21
从中层到中坚--中层综合技能提升(MTP)【课程背景】据2016年美国《管理者》杂志社公布的一项调查数据表明,超过40的企业总裁认为自己组织中最能干最具有贡献的就是中层管理者。因为中层是部门的高管层和基层员工之间的纽带、日常工作的管理者和各项活动的组织者,中层是企业的中坚和脊梁,企业的发展壮大,需要管理干部的快速成长;如果把企业比作球队中层就代表二传手,一个
讲师:张志超详情
赋能领导力 02.21
《赋能式领导力》【课程背景】:作为管理者我们当责不让的为组织的绩效目标和结果负责,但是绩效与结果达成的过程中特别有以下困惑。是什么原因让他们表面服从你,私下却不配合你是什么原因引起下属的消极对抗?是什么让他们在执行中出现推诿扯皮现象,不愿意负责任?是什么原因让我们对他们的批评空白无力?是什么原因我们想赞美他们却发现他对此却不屑一顾?作为管理者者我们对下属心理
讲师:张志超详情
- [潘文富]新开门店的白板期要做些什
- [潘文富]经销商终端建设的基本推进
- [潘文富]中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富]优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富]厂家心目中的理想化经销商
- [王晓楠]辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠]西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠]西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠]什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠]2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21192
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20272
- 3行政专员岗位职责 19070
- 4品管部岗位职责与任职要求 16262
- 5员工守则 15485
- 6软件验收报告 15420
- 7问卷调查表(范例) 15138
- 8工资发放明细表 14578
- 9文件签收单 14237