青年员工职业素养提升_张鑫磊_企业内训课程

青年员工职业素养提升

培训讲师：张鑫磊

讲师背景：
张鑫磊资深培训师、咨询顾问国家人力资源保障部经济师创新思维训练导师引导技术企业实践者、行动学习催化师国家人力资源保障部一级、二级人力资源师西安交通广播台FM104.3《人在职场》嘉宾主持★研究方向张鑫磊老师采用国际先进的引导技术、行动学习、详细>>

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青年员工职业素养提升详细内容

青年员工职业素养提升

青年员工职业素养提升
讲师：张鑫磊
课程背景:
日趋激烈的竞争环境中，能否实现企业对员工职业素养的有效管理，并使其与企业的需要充分融合，关乎企业能否获得并维系竞争优势。
从单纯企业角度的员工管理转向关注于共同发展的职业管理，是当前企业对新员工实施有效管理的一大发展趋势，围绕企业与员工的长期共同发展，建立支持战略的企业员工系统，也是当前很多企业面临的一个重大课题。
课程收益：
本课程帮助青年员工进入企业后，养成良好的职业素养，设定明确的职业目标，并因此而努力工作，提升自己的职业化素养，有效达成个人与企业的共赢局面。
课程对象：企业新进员工、青年员工
课程时间: 2天（12小时） pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
课程形式：
1.理论联系实践：理论分析、案例讨论、本次培训是在实践工作的基础上，再上升到理论指导的高度上;
2.操作性强：辅导式培训，结合行动学习/TWC世界咖啡/翻转课堂+案例分析+视频互动+实操演练
3.生动活泼：引导技术、角色扮演、培训游戏等灵活多样的培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升。
课程纲要:
213360064770勇于担当
团队责任
勇于担当
团队责任
149860013970个人与组织进化四象限
个人与组织进化四象限
145415059690215900062230积极主动的职业素养
020000积极主动的职业素养
3905250132715敏捷高效
执行力
敏捷高效
执行力
450850201295积极主动职业素养
积极主动职业素养
3257550336550黄金思考圈——为什么、怎样做、是什么
黄金思考圈——为什么、怎样做、是什么
-139700349250认知三角形——认知～感受～行为
认知三角形——认知～感受～行为
第一节勇于担当团队责任
职业峰谷图
我的职场优势/劣势
（二）管理角色认知与定位
高管、中层、基层角色定位
高管、中层、基层工作重点与承担责任
管理角色与企业的关系
新员工的不同成长阶段
管理者的不同支持行为
练习: 我的职业成长地图
（三）责任缺失
团队中常见的三种角色内在剖析
戏剧三角形
受害者角色VS创造者角色
责任缺失的三大障碍
缺乏承诺
逃避责任
忽视结果
（四）个人使命与团队使命
以终为始心灵之旅
个人使命宣言
设想团队愿景
组织系统的四象限
第二节积极主动职业心态
认知ABC理论
刺激～信念～后果
自由选择: 刺激——反应
（二）个人信条:
个人认知行为模式: 冰山模型
限制性信条VS有活力的信条
自我主张VS自我转变
练习: 尝试将限制性信条转化为有活力的信条
（三）自己的内在改变
内在改变的动力
头、心、肝胆的连接
2-3-1火箭模型、杠杆臂
练习: 目前想要改变自己的一个习惯
（四）舒适区、学习区、挑战区
练习: 改变认知与行为
第三节敏捷高效执行力
为什么: 执行力缺失的三大原因
能不能、行不行、愿不愿
知识、技能、意愿
信念～行为～结果
（二）是什么: 目标清晰结果导向
目标设定:
Smart原则
以终为始
长期职业目标:
撰写使命～明确角色～设定目标
练习: 自己职业生涯的目标
短期工作目标:
角色～目标～授权～计划
练习: 结合即将开始的工作制定自己工作目标
目标成长树
（三）怎样做: 高效团队三大共赢策略
团队沟通
情感账户
沟通三大技能
聆听～同理心～探询式提问
团队沟通: 同侪互助
共鸣回应
练习: 完成自己的工作目标可能遇到的最大难题
效率管理:
时间管理四象限
团队合作:
团队合作模式
团队合作思维: 双赢思维
双赢的“是”与“非”
双赢思维的五个要领
练习: 头脑风暴实现目标的策略
（四）行动效率
破解行动五步法
控制圈、影响圈、关注圈
练习: 制定落地的行动计划

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