辩论技巧提升   06.20

辩论技巧提升（企业辩论参赛选手指定课程）课程目标了解辩论技巧之道——建立“辩论思维”。“辩论思维”是以宏观思维为基础，系统思考和理性思考为支撑的思维模式。了解辩论实质，认知辩论目的，看清辩论考核。明确辩论技巧之法——掌握“辩论方法”。透过学习与运用结构化思维的高效表达，简洁明了表达自己的观点，让大家听懂；通过学习演说技巧和心理分析，掌握偷换概念，逼进死角等辩

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打破脑力边界 培养创新思维   06.20

《打破脑力边界培养创新思维》培训需求：了解大脑创新运作模式，提升参与者的创新能力，培养创新思维和创新意识。通过创新的视角重新定义问题，透过现象看本质，找到解决问题的根本原因。培养创新型团队文化，积极创新解决问题的能力，进而应用在日常管理过程的难题解决中。培训目标：提升参与者创新思维、创新意识、创新解决问题的能力。聚焦工作中需要突破的创新难题，应用创新工具方法

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个人生涯与组织发展   06.20

《个人生涯与组织发展》课程时间12小时（2天）－－讲师：鑫磊【课程背景CourseBackground】面临多变的市场环境，企业需要拥有成熟心智的人才，需要能够不断内观自变以适应变化的外界环境，需要能够产生高绩效的人才，拥有大局观，能够将企业利益置于首位；作为员工也需要在自己的职业生涯中拥有更大的主动权，能够脱颖而出，成为企业的主人，本课程从以上两方面出发，

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企业文化工作坊   06.20

企业文化工作坊——企业使命愿景价值观工作坊课时12h问题使命、愿景和价值观（Mission-Vision-Value，简称MVV），在企业经营中中起着关键的引领作用。但是，在企业发展的不同阶段，企业又经常在这个如此关键的领域，时常感到模糊和混沌。具体说来，您是否经常面临以下困扰：企业发展到一定规模后，发现原来的使命和愿景，已经无法引领企业未来的发展；随着更多

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情绪与压力管理   06.20

《情绪与压力管理》课程时间6小时（1天）课程目的：1、转变管理人员的心态，培养面对问题时的积极心态与思维方式；2、提升个人与组织能量，让稳定的心态能够从容应对干扰，提升经营业绩。3、掌握处理情绪的工具与方法；4、以积极态度寻找解决问题的方法，并科学解决；课程大纲：了解情绪与压力1、了解压力--压力是什么？--压力测试--压力的来源--我们目前面临的压力：选择

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打破脑力边界 培养创新思维   06.20

《打破脑力边界培养创新思维》培训需求：了解大脑创新运作模式，提升参与者的创新能力，培养创新思维和创新意识。通过创新的视角重新定义问题，透过现象看本质，找到解决问题的根本原因。培养创新型团队文化，积极创新解决问题的能力，进而应用在日常管理过程的难题解决中。培训目标：提升参与者创新思维、创新意识、创新解决问题的能力。聚焦工作中需要突破的创新难题，应用创新工具方法

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提问式思维   06.20

提问式思维课程大纲：提问的状态提问适用的情境关键时刻沟通、调停冲突、引发思考、重要会议、关系互动......什么是提问的状态？互动：设定情境，邀请大家提问3、学习者vs评判者4、踏上转换道5、选择地图什么是好问题1、提问的四个标准轻松提问（乐意回答/无发现）---什么是轻松提问---轻松提问的作用劣质提问（不愿回答/无发现）---劣质提问特征---别有用心的

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行动学习催化师训练班   06.20

《行动学习催化师训练》课程大纲课程背景行动学习之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行动学习的理论和方法。行动学习一经推出后就被世界五百强企业所追捧，包括：GE、花旗银行、壳牌石油、波音、强生、西门子、IBM、杜邦、华润、中粮等，被广泛应用于新产品开发、提升服务、降低生产成本、缩短生产和交付时间、扩大客户群、改变组织文化等领域。同时，也把行动学习作为领导

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行动学习团队复盘工作法   06.20

行动学习团队复盘法课程背景：复盘，原是围棋术语，也称“复局”，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。一般用以自学，或请高手给予指导分析。复盘是联想三大方法论之一，在联想每一个重大决策的背后，都有复盘的身影。柳传志说：“一件事情做完后无论成功与否，坐下来把当时预先的想法、中间出现的问题、为什么没达成目标等因素整理一遍，在下次做同样的

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青年员工结构化思维与表达   06.20

青年员工结构化思维与表达讲师：张鑫磊课程背景：没有要点、杂乱无章的表达往往对对方没有说服力，甚至降低整个组织的工作效率，究其原因是在传递信息时没有构建一个有效的结构。然而在职场中我们难免会遇到以下困扰：●如何在短时间内清晰的表达观点，并有效说服他人？●如何在书面表达时不堆砌文字、不再混乱？●如何在第一时间把握解决问题的关键？●如何让决策不再陷入两难境地？●如

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