打破脑力边界培养创新思维_张鑫磊_企业内训课程

打破脑力边界培养创新思维

培训讲师：张鑫磊

讲师背景：
张鑫磊资深培训师、咨询顾问国家人力资源保障部经济师创新思维训练导师引导技术企业实践者、行动学习催化师国家人力资源保障部一级、二级人力资源师西安交通广播台FM104.3《人在职场》嘉宾主持★研究方向张鑫磊老师采用国际先进的引导技术、行动学习、详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

打破脑力边界培养创新思维详细内容

打破脑力边界培养创新思维

《打破脑力边界培养创新思维》
培训需求：
了解大脑创新运作模式，提升参与者的创新能力，培养创新思维和创新意识。
通过创新的视角重新定义问题，透过现象看本质，找到解决问题的根本原因。
培养创新型团队文化，积极创新解决问题的能力，进而应用在日常管理过程的难题解决中。
培训目标：
提升参与者创新思维、创新意识、创新解决问题的能力。
聚焦工作中需要突破的创新难题，应用创新工具方法找到新的思路，共创创新策略。
培育团队创新文化，挖掘团队智慧，群策群力解决问题。
参与学员：
公司管理人员、创新骨干等
建议每场分为6-8个小组，6人/组
培训时间：
线下集中研讨1天
设计逻辑：
TASK任务突破式创新
分别从“团队创新（T）——创新能力（A技能）——创新流程方法（S方法经验）——创新思维工具（K知识）”系统输入，并与实际业务中的创新痛点结合，自下而上、自上而下全方位提升个人与组织的创新能力，实现创新成果落地。
T（Teamwork）团队合作，指团队创新能力
A（Ability）个人内在的基本能力，指创新与解决问题的能力
S（Skill）实际的工作技巧和经验，指创新流程方法
K（Knowledge）执行某项工作任务需要的专业知识，指创新思维与工具模型
具体安排：
第一部分了解大脑创新运作模式
1.什么是创新？
2.三脑原理: 本能脑、情绪脑、思维脑
心流状态3.成长型思维
成长型思维起源
成长型思维VS固定型思维
4.创新是怎么发生的？
类比法
整合法
视频: 大脑创新运作模式
第二部分通过创新的视角重新定义问题；
1.重新定义问题
- 问题背后真正的问题
- 限制你的“千斤顶”
- 5Why法
- 拨云见日: 探求根本原因
练习：5WHY法的应用
2.PMI提问法
- 利、弊、观点
视频: PMI提问法的应用
第三部分培养创新型团队文化
1.三种不同的创新方法
- 实现卓越目标创新
- 价值要素整合创新
- 破坏性创造的创新
案例讲解：应用三种方法
活动：团队穿越“不可能”
2.传统思维VS平行思维
- 六顶思考帽
- 群策群力世界咖啡
带上不同的帽子共创解决方案
3. 决策行动
Kiss模型
棉花糖挑战
4.行动计划与成果发布
课程复盘：ORID
团队反思：
ME-WE-US
顾问介绍：张鑫磊

◼ 专业资质
∙ INIFAC 认证资深引导师 CCF
∙ 高级人力资源师、经济师
∙ 《共创轻战略 CLS 引导师架构师》中国联合设计者、认证班导师
∙ 学习证明：法国托斯卡纳《个人与组织进化》、EBO 行动学习催化师、新加坡（SPOT）引导技术、美国韬略（LSI）引导技术
◼ 工作经历：（履历表）
∙ 2017年-至今资深培训咨询顾问
∙ 2015-2017年中科院旗下企业 HRD
∙ 2006-2014年央企中国兵器工业集团运营管理
◼ 项目经验
《创新思维与创新管理工作坊》、《问题解决与分析》、《团队深度沟通技术》、《员工管理》、《团队合作五障碍工作坊》、《情绪压力与管理》、《个人与组织经验萃取工作坊》、《高效能管理者七个习惯》
为中国 500 强、跨国公司提供个人与组织发展、团队共识、创新管理等工作坊/项目、主要客户为西电集团、国家电网、施耐德、中国银行、上汽集团、长江商学院、华农保险、华泰保险集团、中科创达、特变电工股份有限公司、华泰人寿、宜信普惠金融、金辉集团、上海壹墨图文设计制作有限公司。

张鑫磊老师的其它课程

辩论技巧提升 06.20

辩论技巧提升（企业辩论参赛选手指定课程）课程目标了解辩论技巧之道——建立“辩论思维”。“辩论思维”是以宏观思维为基础，系统思考和理性思考为支撑的思维模式。了解辩论实质，认知辩论目的，看清辩论考核。明确辩论技巧之法——掌握“辩论方法”。透过学习与运用结构化思维的高效表达，简洁明了表达自己的观点，让大家听懂；通过学习演说技巧和心理分析，掌握偷换概念，逼进死角等辩

讲师：张鑫磊详情

打破脑力边界培养创新思维 06.20

《打破脑力边界培养创新思维》培训需求：了解大脑创新运作模式，提升参与者的创新能力，培养创新思维和创新意识。通过创新的视角重新定义问题，透过现象看本质，找到解决问题的根本原因。培养创新型团队文化，积极创新解决问题的能力，进而应用在日常管理过程的难题解决中。培训目标：提升参与者创新思维、创新意识、创新解决问题的能力。聚焦工作中需要突破的创新难题，应用创新工具方法

讲师：张鑫磊详情

个人生涯与组织发展 06.20

《个人生涯与组织发展》课程时间12小时（2天）－－讲师：鑫磊【课程背景CourseBackground】面临多变的市场环境，企业需要拥有成熟心智的人才，需要能够不断内观自变以适应变化的外界环境，需要能够产生高绩效的人才，拥有大局观，能够将企业利益置于首位；作为员工也需要在自己的职业生涯中拥有更大的主动权，能够脱颖而出，成为企业的主人，本课程从以上两方面出发，

讲师：张鑫磊详情

企业文化工作坊 06.20

企业文化工作坊——企业使命愿景价值观工作坊课时12h问题使命、愿景和价值观（Mission-Vision-Value，简称MVV），在企业经营中中起着关键的引领作用。但是，在企业发展的不同阶段，企业又经常在这个如此关键的领域，时常感到模糊和混沌。具体说来，您是否经常面临以下困扰：企业发展到一定规模后，发现原来的使命和愿景，已经无法引领企业未来的发展；随着更多

讲师：张鑫磊详情

情绪与压力管理 06.20

《情绪与压力管理》课程时间6小时（1天）课程目的：1、转变管理人员的心态，培养面对问题时的积极心态与思维方式；2、提升个人与组织能量，让稳定的心态能够从容应对干扰，提升经营业绩。3、掌握处理情绪的工具与方法；4、以积极态度寻找解决问题的方法，并科学解决；课程大纲：了解情绪与压力1、了解压力--压力是什么？--压力测试--压力的来源--我们目前面临的压力：选择

讲师：张鑫磊详情

提问式思维 06.20

提问式思维课程大纲：提问的状态提问适用的情境关键时刻沟通、调停冲突、引发思考、重要会议、关系互动......什么是提问的状态？互动：设定情境，邀请大家提问3、学习者vs评判者4、踏上转换道5、选择地图什么是好问题1、提问的四个标准轻松提问（乐意回答/无发现）---什么是轻松提问---轻松提问的作用劣质提问（不愿回答/无发现）---劣质提问特征---别有用心的

讲师：张鑫磊详情

行动学习催化师训练班 06.20

《行动学习催化师训练》课程大纲课程背景行动学习之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行动学习的理论和方法。行动学习一经推出后就被世界五百强企业所追捧，包括：GE、花旗银行、壳牌石油、波音、强生、西门子、IBM、杜邦、华润、中粮等，被广泛应用于新产品开发、提升服务、降低生产成本、缩短生产和交付时间、扩大客户群、改变组织文化等领域。同时，也把行动学习作为领导

讲师：张鑫磊详情

行动学习团队复盘工作法 06.20

行动学习团队复盘法课程背景：复盘，原是围棋术语，也称“复局”，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。一般用以自学，或请高手给予指导分析。复盘是联想三大方法论之一，在联想每一个重大决策的背后，都有复盘的身影。柳传志说：“一件事情做完后无论成功与否，坐下来把当时预先的想法、中间出现的问题、为什么没达成目标等因素整理一遍，在下次做同样的

讲师：张鑫磊详情

VUCA时代的战略领导力 06.20

VUCA时代的战略领导力---“轻战略”战略工作坊介绍痛点在企业战略决策中，您是否经常面临以下困扰：企业战略问题纷繁复杂，如何找到一条清晰的思考和制定战略的思路？核心团队成员对于企业的发展方向和战略路径众说纷纭，如何整合大家的思想，形成一套共识性的意见？各种关于战略的碎片化的知识和理论架构，如何采纳和如何安置？在什么阶段使用什么样的工具是恰当的？企业面临经营

讲师：张鑫磊详情

青年员工结构化思维与表达 06.20

青年员工结构化思维与表达讲师：张鑫磊课程背景：没有要点、杂乱无章的表达往往对对方没有说服力，甚至降低整个组织的工作效率，究其原因是在传递信息时没有构建一个有效的结构。然而在职场中我们难免会遇到以下困扰：●如何在短时间内清晰的表达观点，并有效说服他人？●如何在书面表达时不堆砌文字、不再混乱？●如何在第一时间把握解决问题的关键？●如何让决策不再陷入两难境地？●如