能力倾向测验
能力倾向测验 所谓能力倾向，指先天或者遗传的、并不直接依赖于专门的教学或者训练的潜在的能 力趋势。能力倾向测验的目的不在于总结过去习得的水平，而在于所个体在将来的学习 和工作中可能达到的成功程度。比如某某人测验结果表明它在逻辑推理上有明显的优势 ，我们就可以预测他将来的理科课程的学习上可能有较好的成绩，从而可以帮助他在未 来的学业和职业的选择中做出正确的决策。 请仔细思考下列问题，回答“是”或者“否”。 一、克尽职责的能力 １．在学业上或者生活上，为了达到目的，你习惯于面对困难和解决困难吗？ ２．能否尽可能避免个人的偏见和冲突以免影响学习？ ３．如果做错，你会承认错误以及从中吸取教训吗？ ４．你能面对问题的并且努力去解决他，而不让他继续地困扰着你吗？ ５．有私人问题时，你仍然能够集中精力学习吗？ ６．有紧急事件发生时，你能不惊不慌，平心静气地解决他吗？ 二、计划的能力 １．在学习和生活上，你会从事长远规划的设计吗？ ２．对于学习，你是否至少在一个星期以前就筹划完善，知道什么时候怎样做吗？ ３．你熟悉计划的技巧吗？ ４．当你被指定从事某一专业课程时，在开始学习之前，您能够详尽地规划你的学习方 法吗？ ５．你常常在规定时间内完成学习任务吗？ 三、控制的能力 １，你现在的学习是否符合你所计划的日程表和计划？ ２．你知道如何更好地执行学习计划吗？ ３．你是否定期检查学习成效？ ４．你有提醒自己的一定时间内完成学习的计划吗？ 四、口头表达能力 1. 你花很多时间用于说话和聆听吗？ ２．当你陈述问题时，别人能正确地知道你的意思吗？ ３．当你表达很重要的事情时，你能够清楚地表达你的目标吗？ ４．你能够让同学听懂如何从事交付给他的任务吗？ ５．从已得到的“反馈”中，你已经知道听者确实知道您所说的内容吗？ ６．当你听到别人说话时，你能够集中精力吗？ 五、文字表达能力 １．你现在的学习或者工作需要写备忘录吗？ ２．对于比较复杂的问题，你曾经写过超过10页的作文吗？ ３．在学习以外，你经常写作吗？ ４．当您写作时，你对文章的语法、逻辑性、清晰程度、说服力、可读性有信心吗？ ５．如果你是一位技术专家，你现在能写一篇让外行人也读得懂的报告吗？ 六、创造能力 １．现在，你所从事的学习和工作需要创造性的能力吗？ ２．当你听到其他的创新时，你是否能够举一反三尝试到自己的学习中？ ３．在学校生活上，你是否常常在想用更好的办法来做事？ ４．面对困难而又一时找不到具体的办法时，你经常能够提出创造性的见解吗？ 七、主动能力 １．在目前的学习上，学习的方法大部分是你自己选择的吗？ ２．你是否随时主动学习，是不是被要求或者被指挥才作？ ３．学习碰到困难时，在求助老师和同学之前，你是否尝试自己解决？ ４．你是否热心地参加集体活动？ ５．你是“今日事今日毕”的人吗？ 八、适应能力 １．当你碰到与你的意见或者计划相反的意见时，你愿意倾听别人的看法吗？ ２．你对可能影响你的学习的新趋势保持警觉吗？ ３．你会承认错误而改变对其他观念、方法、人的看法吗？ ４．你会试着去了解“渐进求变”的优点而尽力去求其实现吗？ ５．你处理问题时，是否能够不受先入为主的观念的影响？ ６．受批评时，你认为那是学习、改进的机会吗？ 评分与解释： 每题答是得一分，答否得０分。分别统计８项能力分数，然后将它归入“强”、“中等 ”、“差”三类。比如您在第一项“克尽职责的能力”上面得2分，则该能力为“差”那么就在 下第一项能力的能力分数栏当中填上“3”，对每一项能力的分类标准是：如果满分为4分 ，得1分为差，2-3分为中等，4分为强；满分为５分，得1?分为差。3分为中等，4- 5分为强；如果满分为六分，得1?分为差，三至四分为中等，5- 6分为强。能力分类完成之后，记下重要性分数，即你来判断者八项能力，认为最重要的 计3分，重要的计2分，不重要的1分，最后，将能力分数和重要性分数相加，就得到需要 发展分数。 请您检查你在八项能力上的需要发展分数，５种不同的发展分数的含义如下，请根据 这些判断你在各项能力上的优劣： 2分：在该项能力上发展很好。 3分：在该项能力上发展较好。 4分：在该项能力上发展一般。 5分：在该项能力上发展较差。 ６分：在该项能力上发展很差。 评分表 |技巧或能力 |能力分数 |重要性分数 |需要发展分数 | | |1 2 3 | | | | |强 中 差 | | | | | |1 |2 |3 | | | | |不重 |重 |最重 | | | | |要 |要 |要 | | |1.克尽指责 | | | | |2.计划 | | | | |3.控制 | | | | |4.口头表达 | | | | |5.文字表达 | | | | |6.创造 | | | | |7.主动 | | | | |适应 | | | |
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