IE基础
【内容简介】
本培训教材分为五章，分别介绍了以下IE基础知识：动作分析、秒表测时法、资源规划、工艺路线的定义与维护、流水线平衡分析方法等。本教材所涉及的知识点为IE工程师所必备。



【培训目标】
本培训教材诣在为初级IE工程师介绍所必备的一些知识点，帮助被培训者了解和掌握相关知识，以便被培训者达到本岗基础的职业技能需求。




【适用范围】
一级IE工程师














【教材策划】
【教材编写】
【教材审核】


目录
第一章 动作分析 5
一、动作分析的目的与方法 5
（一）动作分析的目的 5
（二）动作分析方法 6
二、动素分析 6
（一）动素与动素分析的概念 6
（二）动素分析的目的和用途 7
三、动作经济原则 9
（一）动作经济原则的定义 9
（二）动作经济的 4 条基本原则 10
（三）关于动作的三要素 10
四、动作经济原则的应用 10
（一）基本原则 I —— 减少动作数 10
（二）基本原则II —— 双手同时进行动作 11
（三）基本原则III —— 缩短动作距离 11
（四）基本原则IV —— 轻快动作 12
五、动作经济原则的发展——巴恩斯的22条原则 12
（一）关于人体的运用（第1～8条） 12
（二）关于工作地布置（第9～16条） 13
（三）关于工具设备（第17～22条） 13
第二章 秒表测时法 14
一、概述 14
（一）、秒表测时法的定义 14
（二）、秒表测时法的特点 14
（三）、秒表测时法的用途 14
（四）、秒表测时法的测时工具 14
二、 秒表测时法的实施步骤 16
（一）、选择研究的作业 16
（二）、选择操作者 16
（三）、收集和记录一切可能影响工作开展的有关作业、操作人员和环境条件的资料。 16
（四）、将作业划分为单元 17
（五）、测时 18
（六）、计算正常时间 18
（七）、确定宽放时间 18
（八）、第八步骤：计算标准时间 21
三、 评比的等级 21
第三章 资源规划 23
一、资源规划的相关概念 23
（一）相关概念 23
（二）目的 23
（三）适用范围 23
二、资源规划的相关内容 23
（一）规划过程简介 23
（二）输入与输出 24
三、资源规划流程 24
（一）规划流程图 24
（二）流程说明 26
（三）支持本流程的相关作业指导书： 31
第四章 工艺路线的定义与维护 33
一、如何进入MRPII系统 33
（一）进入MRPII系统 的操作步骤： 33
（二）MRPII软件安装步骤： 33
（三）软件参数基本设置： 34
二、工艺路线的种类 36
（一）自制工艺路线： 36
（二）外协工艺路线： 36
（三）局部外协： 36
三、工序移动方式 36
（一）平行移动： 36
（二）顺序移动： 36
四、工艺路线的制定过程 37
37
五、对于新增工艺路线有两种定义方法： 37
六、外协路线的定义与维护 42
（一）外协资源的定义与维护： 42
（二）外协资源定义到外协部门： 45
七、案例分析 49
第五章 流水线平衡分析方法 51
一 流水线的概念与特征 51
（一）流水生产的概念 51
（二）流水生产的基本特征 51
二 流水线的分类 52
（一）固定流水线和移动流水线 52
（二）单一对象流水线和多对象流水线 52
（三）连续流水线和间断流水线 52
（四）强制节拍流水线和自由节拍流水线 53
（五）无专用运输设备流水线和有专用运输设备流水线 53
（六）手工流水线、机械化流水线和自动化流水线 53
三 装配线的平衡问题 54
（一）装配线平衡的基本方法 55
（二）装配线平衡的步骤 55
（三）装配线平衡程序 56
（四）传统装配线的改进 60
四 平衡的目的——“省人化”而非“省力化” 62





第一章 动作分析
一、动作分析的目的与方法
（一）动作分析的目的
1、动作的定义
按工艺流程、作业和动作的顺序分析制造系统。从投入原材料开始到成品为止的流程称为工艺流程。一旦确定了工艺流程，紧接着要确定要一道工序最理想的作业方法。在实施各种作业的时间，操作者身体的各个部位，如手、足、眼等有一个一个的活动。
在此，我们将动作定义为工艺流程和作业的具体实施方法，如为寻找、掘取、移动、装配必要的目的物、操作者身体各个部位的每个一个活动。
2、动作分析
动作分析的定义：按操作者实施的动作顺序观察动作，用特定的记号记录以手、眼为中心的人体各部位的动作内容，把握实际情况，并将上述记录图表化，以此为基础，判断动作的好坏，找出改善着眼点的一套分析方法。
通过对各种各样的作业不断地进行动作分析，可进入“在日常生产中不管对任何作业者抱有问题意识，仔细观察事物，判断动作的好坏，构思设计更好的动作顺序和方法”这样的境界。这种境界称为动作意识。对管理人员而言，具有动作意识是理所当然的事。操作者也要培训出动作意识。
3、动作分析的目的
简单地讲，动作分析的目的是把握动作的现状，找出问题并加以改善，具体有以下几个方面：
（1）了解操作者身体部位的动作顺序和方法；
（2）了解以两手为中心的人体各部位是否能尽可能同时动作，是否相互联系；
（3）明确各种动作的目的，动作过程中的必要动作和不必要动作；
（4）了解必要的作业动作中两手的平衡。
（二）动作分析方法
可以分类以下两大类：目视动作观察法、影像动作观察法。
基于目视动作观察的有动素分析和双手操作分析法，基于影像动作观察的对应于不同类型的作业有高速摄影分析（也称为细微动作影像分析）、常速摄影分析、慢速摄影分析及VTR 分析 （也称为录相摄影分析）等。下面简介其中常用的一种：动素分析，就是观察人体中的手、足动作和眼、头活动，把两手的动作顺序和方法与眼睛的各种活动联系起来，用18个描述动作最小单位的动素记号记录动作并加以分析的一种方法。

二、动素分析
（一）动素与动素分析的概念
1、概述
在双手操作分析中如果把握了作业动作的实际情况，可以得到一定程度的改善。但在此步，仅把握和分析了动作大概的实施顺序和方法，还不能深入探讨每一个细微的动作和状态动素分析就是把作业动作进一步细分为手、足、眼、头等人体各部位的一个一个的动作，以便进行极其细微的分析和讨论。
吉尔布雷斯把这些以手、眼活动为中心的基本动作总结为 18种，并将之取名为动素。这种用动素记号详尽分析动作实际状态的方法就是动素分析。
动素分析，就是通过观察手、足动作和眼、头活动，把动作的顺序和方法与两手、眼的活动联系起来详尽地分析，用动素记号记录和分类，找出动作顺序和方法存在的问题，单手等待以及不合理动作、浪费动作等问题并加以改善的一种分析方法。
2、动素及其记号
前面提及的 18 种动素可以分成以下3 大类动素：
第1类为有效动素，即进行作业时必要的动作。主要有：伸手、握取、移物、定位、装配、拆卸、使用、放手、检查等 9 种。对操作者的动作进行分析时，这类动素应该取消的不会很多，分析、改善的重点是如何缩短其时间。
第2类为辅助动素。主要有：寻找、发现、选择、思考、预置等 5 种。虽然此类动作有时是必要的，但有了此类动作后，将延缓第1类动作的实施，使作业时间消耗过多，降低作业效率，除了非用不可者外应尽量取消。
第3类为无效动素。主要有：拿住、不可避免的迟延、休息和可以避免的耽搁等 4 种。由于此类动素不进行任何工作，这是一定要设法取消的动素。

（二）动素分析的目的和用途
1、动素分析的目的
（1）把动作分类归纳成 18 种基本的最小动作单位，了解每个动作的过程和状态，明确动作的顺序、方法与双手、眼、足、头等人体各部位动作之间的关系。
（2）区别必要动作、辅助动作和不必要动作，找出产生辅助动作和不必要动作的原因。
2、动素分析的用途
（1）取消不必要的动作；
（2）探讨最适当的动作顺序；
（三）动素分析的方法
动素分析的对象是普通的重复进行的手工短作业，由于区分动作的记号多达 18 个，因此与双手操作分析相比，需要更细微且一无遗漏地分析动作。
动素分析的步骤几乎与双手操作分析相同。

表6-2 动素的名称、记号、代号与定义
类别 序号 名 称 记 号 代 号 例：用书桌上放着的铅笔写字 动素定义及注意事项
记 号 说 明
第一

类为完成工作所必要的动作有效动素 1
伸手
TE 把手伸到放置铅笔的位置处
空手移动接近或离开目的物的动作空手、移动距离指实际路径，此动素不能取消可以改善：缩短距离，减少其方向的多突，尤其是突变。
空手的形状
2
握取 ∩ G
用手抓住铅笔 用手或身体的某一部位抓取或控制目的物的动作手指，时间很短。改善一次握取多件；改进物体以利握取；工具物体预先放好以利握取。
用手抓目的物的形状

3 移物
TL
用手抓住铅笔移动 用手或身体的某一部位承受载荷改变目的物位置的动作，拉送，推送和滑送也属于此类动素，减量，适当器具。
手中放置着目的物的形状
4
定位
P 把铅笔尖对准写字的位置 把手持的目的物与其他的装配或使用的目的物取得正确有位置关系的动作
把目的物放在指尖的形状
5
装配 # A
为铅笔套上笔套 使两个或两个以上的目的物合并的动作
组合形状
6
拆卸 艹 DA
打开铅笔套 将一物分解为两个或两个以上目的物的动作
从组合形状中拆除一物体
7
使用 U U 正在写字的时候 利用器具或装置所做的动作。用手改变目的物形状态，性质的动作也属于此类动素自动，减少注意力
英语Use 的第一个字母U

8 放开
RL
把手中的铅笔放下 放开由手或身体的某一部位控制着的目的物的动作。改进：减少放开的注意力；在运输途中放手
从手中落出目的物的形状

9 检查
I
检查所写的字是否正确 将目的物的性能、质量、数量与规定标准相比较的支作。取消或合并；改善条件，减少时间
放大镜的形状
第二类

将延缓第一类动作辅助动素

10 寻找
SH
寻找铅笔放在何处 用眼、手等五种感官寻找目的物的动作

用眼寻找目的物的形状

11 发现
F
看见铅笔 在寻找动作之后，找到目的物瞬间的动作
用眼看到目的物的形状

12 选择 → ST
从数支铅笔中选择恰当的一支铅笔 使作五官从数个物件中选定目的物的动作
指向目的物的形状

13 思考
PN
回忆忘记掉的单词 以思考为主的理解和判断等心理活动
用手摸着头的形状

14 预置
PP
改正铅笔的握持以便于写字 为了便于下一个动作的实施调整目的物的位置使其正好处于最好的朝向而完成的动作
保龄球瓶立着的形状

第三类

与工件
无关的动作动素
15 拿住
H 在写字的时候要压紧纸 用手或身体的某一部位保护目的物维持原状的动作

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