成长加速器—课程体系和学习路径图成长加速器—学习地图建设的“3+2”模型工作坊产出成果(根据具体需求）：《岗位工作任务蓝图》《工作任务典型场景清单》《工作任务胜任标准分析表》《岗位专业知识技能清单》《岗位能力素质模型》《岗位课程体系》《岗位学习路径图》《岗位标准学习护照》《学习路径图落地操作手册》工作坊安排模块一：学习路径图概念学习路径图的概念和价值学习路径图的示例案例：项目经理的学习地图模型：“3+2”学习路径图建设流程模块二：筛岗位分析关键岗位岗位的范畴和概念谁是关键岗位访谈设计的逻辑研讨小组如何组织—练习：小组研讨，拟定目标岗位模块三：拆任务分析工作任务小组共创工作逻辑图头脑风暴罗列工作

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《结构化在岗带教》【项目背景】在岗带教是企业中人才培养常用形式，对新人来说可以解决员工在岗位的快速使用，对团队老师可以让经验的到传承。但是在带教的过程中，往往因为师傅的关注点不同、经验程度不同、甚至个人特点不同，教出来的徒弟也都不同。如何能够针对岗位的实际需要，进行深入分析，并结构化的设计带教的内容，进行标准的带教执行，做到标准化复制人才，这是结构化在岗带教最大的价值。【参与对象】n培训管理者、人力资源管理：组织在岗带教项目，推动在企业内部的普及和应用n公司基层管理者/一线班组长：培训新进员工或更灵活地使用在岗培训方法快速训练现有员工n内训师：通过对在岗带教 的系统化学习，提升对在岗带教的设计

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背景：一个PPT引发的故事 第一模块 结构化思维训练（想清楚） 一、结构化思维原理1.1结构化思维的四个基本特点1.2结构化思维的结构案例一：讲话片断节选案例二：上下对应了吗？案例三：小明买回来了什么？案例四：PPT表达的顺序是什么？1.3结构化接接收信息（纵向结构/横向结构/序言结构）练习：金字塔拥有神奇的功效练习：演讲片段练习：一句话概括视频内容结构化思维的三种子结构二、纵向提问/回答2．1自上而下法2.2自下而上的概括总结式练习：概括文章标题练习：概括文章的标题与小标题练习：概括主题句并填空练习：请修改下列PPT中没有内容的主题句2.3 SCQA序言结构练习：找出下文序言中的SCQA

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点石成金组织经验萃取课程收益组织经验萃取，可以帮助组织最佳经验得到科学系统的萃取与传承，最短频快的进行人才梯队培养，最结合典型化场景的教学，实现从业务中来到业务中去。 使散落在组织中最有价值的成功/失败经验得以沉淀、总结、升华并得到更好、更有效、更大范围传播。 可以减少组织/新人试错成本，使工作一步到位，降低管理者培养人才的负担，解放管理者使其有更多时间完成有更多价值的事情。 使员工学习更接地气、更加贴合业务实际，学员听得进听得懂，行为得到实际指导并转变。在本课程中，你可以：l掌握组织经验萃取的方法和流程l根据企业业务需求，精准设计和选择经验萃取的课题和案例l运用科学的流程、方法和工具来完成经

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《直播讲师养成记》•42小时直播训练，或者两天一夜的面授工作坊【项目背景】线上培训已经是一种常态，作为内训师，如何利用直播的培训方式，快速带动员工学习，助力业务团队在线学习新技能，来帮助企业共度难关呢？如何解决线上直播授课面临的一系列问题：1.我该用什么直播软件？也适合让所有学员都能听？2.原先线下授课时我们会让学员分组讨论，那现在该如何交流来达到成果呢？3.直播时，我都看不到学员的面孔，我该怎么判断学员是否听懂这个知识点呢？4.弹幕留言是什么？我该不该回答他们的问题？什么时候回答？5.原先线下授课需要一整天，那搬到线上后，也是要在镜头前讲一整天话吗？因此，经验萃取、课程开发实战专家荆瑞老师为

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LAB教练式培训师课程收益：了解教练式培训师和讲师的区别；从成人认知原理出发，针对成人学习的特点对授课节奏进行架构与设计；运用教练技巧，提升课堂能量，营造轻松的学习场域；选择并有效运用案例、辅导和反馈，引导学员深入学习，并推动学员的学以致用的转变；灵活运用教练式培训技能，在日常工作中对下属进行有效的赋能。授课形式：本课程采用以终为始的理念进行教学设计，实现以教会为目的；采用知识讲授＋技能演练＋技能评审amp;跟进学习强化（课后）的混合式学习模式；课堂现场的每个环节都以案例示范+分析研讨+知识讲授+实战演练为循环；学员现场试讲，进行拍照摄像，即时点评反馈，并针对不同类的课程进行逐一辅导；重点挖掘

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