点石成金-组织经验萃取
点石成金-组织经验萃取详细内容
点石成金-组织经验萃取
点石成金-组织经验萃取
课程收益
组织经验萃取,可以帮助组织最佳经验得到科学系统的萃取与传承,最短频快的进行人才梯队培养,最结合典型化场景的教学,实现从业务中来到业务中去。
使散落在组织中最有价值的成功/失败经验得以沉淀、总结、升华并得到更好、更有效、更大范围传播。
可以减少组织/新人试错成本,使工作一步到位,降低管理者培养人才的负担,解放管理者使其有更多时间完成有更多价值的事情。
使员工学习更接地气、更加贴合业务实际,学员听得进听得懂,行为得到实际指导并转变。在本课程中,你可以:
l 掌握组织经验萃取的方法和流程
l 根据企业业务需求,精准设计和选择经验萃取的课题和案例
l 运用科学的流程、方法和工具来完成经验的模型化和结构化
l 使内训师的课程开发更好的贴近工作实际
l 使得经验复制的形式多样结合,支持企业混合式学习落地
学员对象
² 专兼职讲师、课程开发人员、业务专家:学会应用科学的方法,萃取个人/团队/组织经验,进而设计和开发出高效的人才培养内容,同时加速个人职业发展。
² 知识管理规划人员:根据企业战略需求,将真正有价值的经验应用于教学,提炼基于经验的方法论,让经验被总结成知识。
² 希望开发版权课程的专业人士:掌握将自己的专业经验转化为显性化的方法,能够为课程开发精准选题,进而拥有专属自己的独特课程。
课程大纲
Part1 认知经验萃取
1. 经验萃取在企业的应用
—看视频,研讨经验萃取的重要性
2. 经验萃取的概念
—隐性经验/显性经验
—经验萃取的定义
3. 经验萃取的理论依据
—野中郁次郎SECI知识螺旋
4. 组织经验的颗粒度
—个人/团队/组织
Part2 经验萃取的方法论
1. 经验萃取的工具
—DACUM法/STAR访谈法
2. 经验萃取的ADPE模型
2.1 萃取方向分析
2.2 经验地图绘制
2.3 萃取典型场景
2.4 最佳操作推广
Part3 经验萃取的实施步骤
Step1.萃取方向分析
• 岗位操作流程萃取
• 业务痛点萃取
• 经典项目事件萃取
• 内训师赋能
• 经验萃取选题的三个维度
—业务or管理流程的新/关/痛
Step 2经验地图绘制
• 第一步:工作任务分析
• 第二步:典型场景分析
• 第三步:明确经验价值
• 讨论与练习:小组完成经验地图绘制
Step 3. 萃取典型场景
• 第四步:素材收集
• 素材的来源
• 访谈他人萃取
• 自我复盘萃取
• 第五步:萃取典型场景
• 讨论与练习:规划和还原典型场景
Step 4.最佳操作推广
• 第六步:最佳操作提炼
• 最佳操作的类型和特点
• 要点提炼、步骤提炼、工具提炼、模型提炼
• 第七步:经验结构化
• 讨论与练习:最佳操作结构化表达
Part4经验萃取的应用
1. 案例/微课
2. 面授课程
3. 标准工作流程(SOP)
4. 工作指导手册
5. 讨论与练习:规划经验应用类型
荆瑞老师的其它课程
点师成金—内训师队伍建设 02.14
《点师成金—内训师队伍建设》课程大纲模块一:几个内训师项目案例从0-1搭建体系—师课共建企业知识管理—经验萃取挖掘人才—集团讲师大赛业务交流—集团案例大赛总结:内训师搭建“1234”模型模块二:内训师需求三个来源聚焦业务问题的经验萃取聚焦人才发展的知识传承聚焦战略承接的快速共识总结:内训师使用的逻辑模块三:一套能力标准内训师梯队能力标准不同维度的能力标准行业
讲师:荆瑞详情
案例课程与案例教学开发 02.14
案例课程与案例教学开发案例教学开发APDE模型课程收益:能够掌握案例教学的方法和流程能够根据企业培训需求设计案例教学能够掌握经验萃取的方法论能够运用科学的流程、方法和工具来开发案例教学能够理解案例的素材如何收集能够使要素清晰、提炼精准能够掌握案例开发中案例设计如何符合学员的学习程度,更好的贴近工作实际能够掌握如何建立案例库。课程大纲:Part1:案例场景式课
讲师:荆瑞详情
赢在课堂-以学员为中心的授课 02.14
赢在课堂-以学员为中心的授课课程收益:从学员的角度分析,描绘讲师角色的理想画像和自我认知;从成人认知原理出发,针对成人学习的特点对授课内容进行架构与设计;运用五星教学法,掌握学员在授课过程中不同阶段的心理活动和表现,精彩呈现和掌控高效课堂;选择并有效运用教学互动方法,掌握课程互动环节的操作要领,从而能够讲授好任何主题、任何类别的课程;授课形式:本课程采用以终
讲师:荆瑞详情
基于业务场景的课程开发 工作坊 02.14
《基于业务场景的课程开发》工作坊基于业务场景的课程开发课程收益:了解课程开发和企业学习的相关原理基于业务场景的需要做课程的开发和教学设计根据不同类型的课程,梳理匹配学员业务场景的课程大纲;能够结合课程单元目标,萃取和提炼有效知识点和案例;能够掌握丰富合理的教学设计的套路;拥有全套课程开发的工具、模板样例和挂图,快速开发课程包材料。课程大纲目录模块一:认知培训
讲师:荆瑞详情
以业务为导向的学习项目设计与运营 02.14
以业务为导向的学习项目设计与运营学习项目设计三段八步课程收益:科学的手段和工具融入学习项目的设计,质化和量化呈现学习项目的效果;将业绩改善技术融入学习项目,掌握精准分析培训需求的方法;科学匹配学习内容和学习形式的方法,使学习项目更匹配学员的特性;掌握系统设计项目框架的逻辑和思路,给学员提供持续不断投入学习的动力。以项产品化的思维设计和推动学习项目的品牌化运营
讲师:荆瑞详情
数字化学习项目设计与运营 02.14
数字化学习项目设计与运营学习项目设计三段八步课程收益:科学的手段和工具融入数字化学习项目的设计将业绩改善技术融入学习项目,掌握精准分析培训需求的方法;科学匹配学习内容和学习形式的方法,使数字化学习项目更匹配学员的特性;掌握系统设计数字化项目框架的逻辑和思路,给学员提供持续投入学习的动力。以项目产品化的思维设计和推动数字化学习项目的品牌化运营。课程大纲Part
讲师:荆瑞详情
成长加速器—课程体系和学习路径图 02.14
成长加速器—课程体系和学习路径图成长加速器—学习地图建设的“3+2”模型工作坊产出成果(根据具体需求):《岗位工作任务蓝图》《工作任务典型场景清单》《工作任务胜任标准分析表》《岗位专业知识技能清单》《岗位能力素质模型》《岗位课程体系》《岗位学习路径图》《岗位标准学习护照》《学习路径图落地操作手册》工作坊安排模块一:学习路径图概念学习路径图的概念和价值学习路径
讲师:荆瑞详情
结构化在岗带教 02.12
《结构化在岗带教》【项目背景】在岗带教是企业中人才培养常用形式,对新人来说可以解决员工在岗位的快速使用,对团队老师可以让经验的到传承。但是在带教的过程中,往往因为师傅的关注点不同、经验程度不同、甚至个人特点不同,教出来的徒弟也都不同。如何能够针对岗位的实际需要,进行深入分析,并结构化的设计带教的内容,进行标准的带教执行,做到标准化复制人才,这是结构化在岗带教
讲师:荆瑞详情
幻然意新-PPT炼成记 02.12
背景:一个PPT引发的故事第一模块结构化思维训练(想清楚)一、结构化思维原理1.1结构化思维的四个基本特点1.2结构化思维的结构案例一:讲话片断节选案例二:上下对应了吗?案例三:小明买回来了什么?案例四:PPT表达的顺序是什么?1.3结构化接接收信息(纵向结构/横向结构/序言结构)练习:金字塔拥有神奇的功效练习:演讲片段练习:一句话概括视频内容结构化思维的三
讲师:荆瑞详情
- [潘文富]新开门店的白板期要做些什
- [潘文富]经销商终端建设的基本推进
- [潘文富]中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富]优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富]厂家心目中的理想化经销商
- [王晓楠]辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠]西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠]西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠]什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠]2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21192
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20272
- 3行政专员岗位职责 19070
- 4品管部岗位职责与任职要求 16262
- 5员工守则 15485
- 6软件验收报告 15420
- 7问卷调查表(范例) 15138
- 8工资发放明细表 14578
- 9文件签收单 14237