直播讲师养成记_荆瑞_企业内训课程

直播讲师养成记

培训讲师：荆瑞

讲师背景：
荆瑞老师职业背景暨南大学应用心理学硕士LPI学习路径图国际认证顾问柯氏四级培训效果评估师AACTP国际注册认证讲师6Ds国际认证学习项目设计师培训杂志特约顾问3年销售管理、15年培训管理与人才培养工作经验专长领域人才培养体系建设课程体系和学详细>>

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直播讲师养成记详细内容

直播讲师养成记

《直播讲师养成记》

• 4*2小时直播训练，或者两天一夜的面授工作坊

【项目背景】

线上培训已经是一种常态，作为内训师，如何利用直播的培训方式，快速带动员工学习，助力业务团队在线学习新技能，来帮助企业共度难关呢？如何解决线上直播授课面临的一系列问题：

1. 我该用什么直播软件？也适合让所有学员都能听？

2. 原先线下授课时我们会让学员分组讨论，那现在该如何交流来达到成果呢？

3. 直播时，我都看不到学员的面孔，我该怎么判断学员是否听懂这个知识点呢？

4. 弹幕留言是什么？我该不该回答他们的问题？什么时候回答？

5. 原先线下授课需要一整天，那搬到线上后，也是要在镜头前讲一整天话吗？

因此，经验萃取、课程开发实战专家荆瑞老师为企业内训是带来一门课程《直播讲师养成记》。

【参与对象】

• 企业内需要直播课程的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家：能够将线下课程，业务专家的优秀经验开发为线上直播课，提升直播课程的质量。

• 培训经理，人力资源管理者：系统的设计和开发线上直播课程，培养内训师直播技巧，让企业学习敏捷高效。

【课程目标】

• 需要直播的讲师能够认识和充分了解线上学习的特点

• 需要直播的讲师能够精确把握直播课题的选题范围

• 需要直播的讲师能够开发系列直播课，及相应的讲师和学员材料包

• 需要直播的讲师能够提升课程设计的趣味性和互动性

【课程内容安排】

模块一：认识“线上学习”（1Hs)

1. 案例：一个极其科学的线上训练营

2. 线上直播课程和线下的区别

3. 线上直播课程的几种形式

4. 线上直播课程的特点

l 内容&形式

5. 直播讲师4步修炼

模块二：直播课题选择(1Hs)

1. 课题的三个来源

l 岗位任务分析法

l 业务痛点场景分析法

l 优秀经验分析法

2. 课程命名的原则和方法

—完成课后作业：工具1：课程选题分析表

模块三：直播课程内容开发（2Hs)

1. 明确课程目标

l 聚焦三步法：学员特性、工作任务、问题场景

2. 梳理课程架构

l 系列课程课程框架梳理

l 三种分析方法对应的课程框架

l 工具2：课程地图表

3. 单课的课程逻辑

l 人是如何学习的

l 1-2小时课程都教什么

l 直播课程五步法

4. 萃取经验，提炼最佳操作

l 方法要点提炼

l 步骤流程提炼

l 工具模板提炼

5. 直播课程的趣味性设计

—工具三：授课PPT框架模板

—完成课后作业：授课PPT初稿

—课后作业辅导：授课PPT初稿优化和修改

模块四：直播交付的策划(2Hs)

1. 线上课程的策划

l 线上学习的三要素

l 线上学习运营设计

l 线上学员和任务管理

2. 直播课程配套材料开发

l 课前：入门考&出门考

l 课中：讲师手册&学员预习材料

l 课后：练习打卡清单

l —工具四：课程材料报模板

l —完成课后作业：课程材料包开发

模块五：线上直播技巧（2Hs)

1. 课堂氛围把握—提升参与

2. 课堂氛围把握—提前框定

3. 课堂传情达意—声音训练

4. 课堂传情达意—语气语调

5. 虚拟课堂互动—助教配合

6. 虚拟课堂互动—提问技巧

7. 虚拟课堂互动—竞赛设计

8. 虚拟课堂互动—课堂意外处理

—完成课后作业：第一次直播授课

—课后作业辅导：直播课程跟课反馈

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