结构化在岗带教_荆瑞_企业内训课程

结构化在岗带教

培训讲师：荆瑞

讲师背景：
荆瑞老师职业背景暨南大学应用心理学硕士LPI学习路径图国际认证顾问柯氏四级培训效果评估师AACTP国际注册认证讲师6Ds国际认证学习项目设计师培训杂志特约顾问3年销售管理、15年培训管理与人才培养工作经验专长领域人才培养体系建设课程体系和学详细>>

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结构化在岗带教详细内容

结构化在岗带教

《结构化在岗带教》

【项目背景】

在岗带教是企业中人才培养常用形式，对新人来说可以解决员工在岗位的快速使用，对团队老师可以让经验的到传承。但是在带教的过程中，往往因为师傅的关注点不同、经验程度不同、甚至个人特点不同，教出来的徒弟也都不同。如何能够针对岗位的实际需要，进行深入分析，并结构化的设计带教的内容，进行标准的带教执行，做到标准化复制人才，这是结构化在岗带教最大的价值。

【参与对象】

n 培训管理者、人力资源管理：组织在岗带教项目，推动在企业内部的普及和应用

n 公司基层管理者/一线班组长：培训新进员工或更灵活地使用在岗培训方法快速训练现有员工

n 内训师：通过对在岗带教的系统化学习，提升对在岗带教的设计、开发和实施能力

【课程目标】

n 帮助带教导师清晰的了解结构化在岗带教的内涵和意义

n 教会带教导师针对员工实际岗位分析业务需求和岗位任务

n 教会带教导师能够结构化额开发在岗带教的内容模块

n 教会带教导师一个完整的带教实施流程

n 教会带教导师在带教过程中的提问、反馈和倾听的技巧

【课程内容安排】

Part1：什么是在岗带教

1. 好师傅的意义

2. 结构化在岗代价的特点

3. 结构化在岗带教的价值

4. 结构化在教导师的能力要求

Part2：教什么—在岗带教的内容

1. 分析岗位绩效差距

2. 分析在岗带教的环境隐私

3. 分析岗位工作任务

4. 培训模块组成部分

5. 撰写模块培训内容

Paer3: 怎么教—在岗带教机制

1. 带教导师的角色定位

2. 在岗带教六步法

3. 带教导师的提问技巧

4. 在岗带教反馈的技巧

Part4：在岗带教的实施流程

6.1. 准备个人带教计划

6.2. 带教前三个准备

6.3 情景模拟—带教六步法及带教技巧

6.4 带教考核及带教记录

6.5 带教记录备档

6.7 进行带教后的跟进和强化

Part5：在岗带教的效果评估

1. 带教效果评估的流程

2. 带教效果评估的工具

3. 在岗带教的复盘和迭代

Part6：带教导师的职业发展

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