刘小明老师的内训课程
课程背景 ◆进入20世纪以后，资本主义经济迅速发展，机器工业取代手工业， 1911年由美国工程师泰勒提出科学管理运动，提出在人员中进行科学分工，并将计划和执行职能分开，中间加一检验环节。（成立专门的检查部门） ◆全面质量管理目的就是一个:从根源处控制质量。 ◆为什么我们的企业都说质量第一但总是出质量问题，而且重复的问题总是经常出现？ ◆TQM是什么大家很容易理解，方法也容易学，为什么到我们中国来就如此之难。 课程收益 ◆通过学习学员能理解质量管理的发展历史；◆帮助学员认清自己在企业全面质量角色并准确定位；◆通过学习让大家认识企业文化； ◆通过学习学员们能够认识质量素养；◆
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课程背景 ◆车间管理干部承担着现场管理和制造过程控制的重任，必须有效的管理现场的进度、质量、成本、人员等要素，还要协同其他部门共同处理现场的各种问题。 ◆然而，随着订单交货期日益缩短，品种变化多端，不断有新品种上线，给车间管理人带来无穷的困惑。作为车间干部，您是否经常被以下问题弄得焦头烂额？ ◆员工很娇气，不好管，管严了抱怨，管松了任务完不成 ◆同样的事故总是重复发生，再三叮嘱也没有用 ◆现场材料乱堆乱放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆 ◆工人流动性大，刚成熟又离辞了，现场总是在救火 ◆布置下去的工作总是得不到很好的执行，与自己的期望有差距 ◆团队士气不高，激
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课程背景 ◆MTP管理培训课程（Management Training Program）源自美国，1950年传入日本，初期是美方对受雇于美军基地担任一定管理职务的日方人员进行的系列培训。随即引起了日本通产省官员的注意，迅速将MTP管理培训扩展到整个日本产业界。经过半个多世纪的验证，对战后的日本产业复兴起到了极大的帮助和推动作用。 ◆MTP课程设计思路缜密严谨、案例生动详实，是培训主管人员的经典课程，学员受训后，能够以经营自我的观念和心态去面对管理工作，使自己配合企业的发展脚步不断提升，与公司共同成长。 ◆MTP课程总共分为七章节（管理认知、团队建设、激励、目标管理、情境领导、员工状态
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课程背景 ◆班组长职位虽低，起的作用却很大。 ◆人员管理、物料管理、成本控制，都靠班组长去落实。 ◆对班组长培训尤为重要。企业管理课程虽然多，培训班组长的课却不多。 课程收益 ◆提升班组长的管理技能和对成本控制和现场管理技能。 ◆强化班组长的管理理念和技能知识，为企业发展打下坚实基础。 课程对象 制造业企业副总经理、厂长、生产经理、生产主管、班长、组长及预想从事班组长岗位的人员。 课程形式 讲授法，演练法，讨论法，案例分析法、游戏法等。 培训时长 一至两天（6mdash;12小时） 课程大纲 一、班组长的职责 1、班组长的定义 2、班组
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课程背景 ◆在企业里班组长是最基本的单位，他们的职位虽低，起的作用却很大。 ◆人员管理、物料管理、成本控制、设备管理、5S管理、交期管理、质量管理、安全管理等管理必须靠班组长去落实解决。 ◆对班组长培训尤为重要。企业管理课程虽然多，培训班组长的课却不多。 课程收益 ◆提升班组长的管理技能和对成本控制和现场管理技能。 ◆强化班组长的管理理念和技能知识，为企业发展打下坚实基础。 ◆每一个模块都设有案例分析和分组讨论，结合企业实际情况让班组长亲身感受现场管理工作提升空间还是非常大的。 课程对象 制造业企业生产经理、生产主管、班长、组长及预想从事班组长岗位的人员。