邱健老师的内训课程
风险识别与评估 邱健老师（1天）课程背景 企业在推进风险管理过程中，最难的不是风险对策，而是风险识别和评估。如果存在重大风险识别出来，或者重大风险评估为一般风险，这样往往会导致风险管理的失败，导致领导对风险管理部门失去信心，甚至导致公司的风险损失。 邱健老师秉承多年的内部审计经验，从第三方角度，从内部审计角度来看待风险识别和评估。他以系统的理论，落地的实务操作，帮助学员掌握风险识别和评估的各种方法和工具，并通过实际案例分析熟练掌握，从而帮助学员突破风险管理的瓶颈
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多种审计模式结合开展实务 邱健老师课程背景 此课程适用于内部审计已开展到一定阶段的企业。 当内部审计业务开展到一定阶段的时候，审计部门有一定规模的时候，如何整合审计业务的开展，从而降低部门费用；如何综合培养人员的能力，培养跨界跨专业人才，从而从中提拔后备力量？ 这些相信审计部门领导都做了考虑，实践中如何做到呢？有哪种结合方式和具体方法呢？邱健老师秉承多年内部审计团队实践经验，对以上问题做了深入的思考和研究，得出一套切实可行的结合开展思路和办法，相信能帮助到企业
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一、ISO 31000标准的产生与背景1、事件背景2、标准背景3、ISO 31000标准的进展4、中国的参与5、中国对三个标准的使用二、对ISO 31000标准的定性认识1、ISO 31000 标准是通用的风险管理国际标准2、ISO 31000 标准不是“认证”标准3、ISO 31000 标准可用于、第二方4、ISO 31000 标准不是管理“体系”标准5、ISO 31000 标准是“指南”、不是“要求”6、“原则”与“指南”并列7、ISO 31000 标准适用的“风险”8、推荐了一个风险管理“框架”和“过程”9、ISO31000标准与其它“标准”的关系三、风险术语的新定义1、对风险概念的认识
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一 审计理念、团队及能力1、内审定位和目标1.1内审定位探讨1.2 IIA定义1.3内审目标探讨2、内审职业环境和未来十大转变3、思想上如何成为“合格”的内审人3.1通用要求3.2职业要求4、内审职业胜任能力模型和职业发展通道4.1胜任能力模型内容4.2胜任能力模型举例4.3职业发展通路构建4.4职业发展通路模型举例5、内审团队组建和能力打造5.1内审团队分类5.2内审人员招募5.3能力打造方法6、内审与其他部门的关系6.1与监事会、审计委员会关系6.2与其他各部门关系二、内审实务1、内审工作标准化流程之准备阶段工作1.1如何选择对象1.2如何分配资源1.3如何协同1.4如何出具审计方案1.4
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一、引言1、内部控制的几个小故事二、内控的起源和发展1、国际上现代内部控制的起源与发展1.1萌芽期-内部牵制1.2成长期-内部控制制度1.3发展期-内部控制结构1.4成熟期-内部控制整合框架1.5融合期-企业风险管理整合框架2、美国内部控制法规简介2.1《萨班斯·奥克斯利法案》2.2美国《反海外贿赂行为法》3、COSO框架介绍3.1COSO是什么3.2COSO 2013《内部控制-整合框架》“五要素”介绍3.3COSO 2004《风险管理—整合框架》“八要素”介绍3.4《内部控制—整体框架》与《风险管理—整合框架》的对照4、我国内部控制的发展历程4.1内控牵制阶段4.2会计控制阶段4.3以风险
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一、COSO框架和萨奥法案介绍1、COSO框架介绍1.1COSO是什么1.2COSO2013《内部控制-整合框架》“五要素”介绍1.3COSO2013版的改变1.4COSO内控逻辑框架1.5COSO2004《风险管理—整合框架》“八要素”介绍1.6两个框架的对比和融合2、《萨班斯·奥克斯利法案》2.1法案出台背景2.2主要条款—404条款介绍2.3主要条款—302条款介绍2.4遵循法案必须采取的行动2.5合规性检查内容2.6合规性评价流程框架2.7遵循萨奥法案成功案例3、美国《反海外贿赂行为法》二、内控规范解读1、中国内控体系的整体框架1.12008年五部委《内部控制基本规范》1.22010年