李树青老师的内训课程
篇：现场管理培训基础章：现场管理培训来传授工作技艺1、改善和现场管理培训方法论2、现场改善是现场主管的主要职责3、TWI——精益不可缺少的环节第二章：现场管理培训体系的基本原理1、五种需求模型2、现场培训的四步法3、边做边学4、研讨式培训5、培训手册——建立培训的标准化6、TWI体系中的角色和职责案例加情景演练第二篇：工作指导第三章：工作指导的四个步骤1、劳动力指示——两种无效的方法2、安排团队成员讲述、解释操作步骤3、尝试、示范、演示4、跟进检查案例加情景演练第四章：如何做好教导准备——分解工作步骤顺序1、分解工作关键点2、识别关键点的要素3、观察经验丰富的员工在分解工作中的表现4、总结工作
讲师：李树青查看详情
课程大纲：章：班组长的角色认知1、班组长的地位、作用和管理2、组长基本素质要求及岗位操作规范3、班组管理的职责4、班组长的多角色转换5、四种新型的工作关系6、企业对干部的两大类回报7、非经济回报对未来的帮助8、现场管理的特点和重要性，9、现场管理五要素和班组管理中的PDCA循环10、班组长必备的管理能力第二章：日常管理要点（班组长一日管理时间分配）1、班组长一日工作全貌 （时间表）2、工作交接3、早会：生产、人员、活动安排及联络4、生产计划确认（型号、数量、材料、条 件、品质首检等）5、品质巡检及记录确认6、4M1E变化点把握及对应7、信息交流、工作联络与工作协调8、当日工作总结第三章：班组会
讲师：李树青查看详情
前言：21世纪的挑战21世纪和第三次工业革命的挑战从德国工业4.0看物联网对互联网的冲击中国改革开放以来的经济形势和社会环境的变化十八大来社会环境、政治环境变化带来的机遇新常态下的组织哲学、组织伦理以及价值观重建。“反腐败”对今后三年经济和社会的深远影响篇：变革我们的组织和流程1、 变革的必要性2、 变革的方向和理由3、 变革带来的利益（算算帐）4、 贸易一级流程、二级流程、三级流程和工作标准图说5、 变革的方法和步骤6、 变革的困难第二篇：外贸人员必须具备但在学校里没有学到的本事？1、 基本的理念和价值观2、 确定交货期的关键点和基本原则、流程、步骤（表格示范）3、 外贸工作中的时间管理（让
讲师：李树青查看详情
课程内容：前言：为什么要搞精益生产？企业普遍存在的问题仍然停留在传统生产方式基础管理薄弱，没有做到规范化、标准化、制度化管理。做管理的人大部分不懂管理90的员工辞职的责任在基层管理者大部分企业85的员工每时每刻都不创造价值或在制造浪费。对大量的浪费视而不见企业发展战略的方向性错误精细化管理、规范化管理、精益管理的区别？为何说抓精细化管理和规范化管理是危险的？管理是系统工程，就像一个人的身体，哪个部位不好身体也不会健康。精益化是目标和方向，可以不断提高标准的科学性、有效性。标准化是手段和载体，使精益化的成果得以固化，成为常态。精益化和标准化，是一个不断创新、巩固、再创新的循环往复。两者相互支撑，
讲师：李树青查看详情
部分：问题、挑战和机遇1、 世界大环境经济形势变化对中国经济的冲击和影响对企业和客户都是“死穴”的三个挑战高质量、低成本、快交期速度决定成败，降低成本有捷径交期对客户和企业都意味着金钱和利润。当我们无法控制原材料涨价、 货币升值，无法掌握人工成本上涨的趋势、更无法提升产品售价、客户个性化需求不断变化，并且需要快速交货的时代，如何突破？实现超常规发展？组织系统反映的速度决定利润！降低不了产品成本时，的出路是提高速度！提高制造速度就是降低成本！2、 订单业务流程的误区和盲区（销售、计划、技术、工艺、采购）；3、 管理是系统工程，就像人的身体，哪个地方有毛病也不行；4、 经济形势给企业带来的压力和机
讲师：李树青查看详情
NO. 模 块内 容 课堂教学基层管理者角色认知1、基层管理者的角色、地位、作用和养成2、基本素质要求及岗位操作规范3、管理职责4、多角色转换5、四种新型的工作关系6、企业对干部的两大类回报7、非经济回报对未来的帮助8、现场管理的特点和重要性，9、现场管理五要素和班组管理中的PDCA循环10、必备的管理能力和素养 NO. 课程名称课程内容 课堂教学日常管理要点一日管理时间分配1、班组长一日工作全貌（时间表）2、工作交接3、早会：生产、人员、安排及联络班组会议及运营技巧明确会议的目的和意义严格执行会议七过程班前安排工作任务班后总结工作情况了解会议的三种队列形式会议的时间和地点选择轮流主持与日常工