王志涛老师的内训课程
《管理者角色认知与自我定位》，2天1.课程背景与课程目标：●从业务岗位晋升到管理岗位，意味着公司和领导对自己的认可，也意味着所扮演的角色、所需掌握的技能和工作职责都要发生很大变化。由于不能很好地理解这种变化，不能快速实现角色上的转变，导致很多被提拔到管理岗位的业务能手、技术骨干，都遇到了胜任力不足的尴尬。身居管理岗位的他们仍然对技术、业务抱有一种留恋，扮演的更多是“超级业务员”“超级技术员”的角色，每天都像救火员一样，对员工不放心，遇事总是亲力亲为，心力交瘁，手头上总有做不完的事情。同时不知如何去调动员工的积极性，不善于充分利用团队力量，借力使力，最终将自己的团队经营成了一座“孤岛”，同平行兄
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-1402865-88717000-1143000580323001534160294252300-574964534208001. 课程设置： ● 课程适合：企事业单位骨干员工● 适宜人数：25-50人● 课程形式：混合式学习—— 模拟体验+讲授+工作坊WORKSHO+案例分析● 授课时长：1天 课程内容及大纲时间课程大纲08:30 08:10■课程互动开场：破冰及初步体验 Ice Breaking▲说明：用有趣的体验活动来帮助大家热身，并让每个学员集中到课程的主题及目标上，进入课程的学习中。08:30 12:0008:30 12:00■第一
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-1402865-88717000-1143000580323001534160294252300-57496453420800 课程设置■课程对象：企业全体员工（各部门人员、服务、销售、新员工、骨干员工等）■课程形式：混合式学习项目——情境模拟体验+头脑风暴+视频案例+对比分析+讲授情境体验：将深奥的理论融入轻松的模拟体验之中，在快乐中学习和领悟；头脑风暴：“独学而无友，则孤陋而寡闻”——在讨论中激发潜力，并相互学习；视频案例：通过精彩视频案例教学，剖析实景案例，充分启发学员对比分析：运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景，在比较中学习 ■实用性：结
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-1402715-887095-114300043307019227803451860-2520954775201647825463551757045396240-1129030250190 第一部分 课程概述1.1 课程背景2689860624840■对自己深度参与过的事件进行深入地反思是最有效的学习方式，从经验中学习——从直接经历中归纳总结某种规律，以期在未来的实践中应用，这是人类最智慧之处，也是学习的最精要之处。爱因斯坦说：学习就是经验，其他一切都是素材。组织中最大的浪费莫过于对经验的浪费。■管理哲学家查尔斯·汉迪(Charles Handy)说：“只要对过去经历的事情加以反思，学习就
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-1402865-88717000-1143000810895001714731333946500173863035536900-114300047479900192096529527500第一部分 课程概述1.1 课程背景268986062484000■对自己深度参与过的事件进行深入地反思是最有效的学习方式，从经验中学习——从直接经历中归纳总结某种规律，以期在未来的实践中应用，这是人类最智慧之处，也是学习的最精要之处。爱因斯坦说：学习就是经验，其他一切都是素材。组织中最大的浪费莫过于对经验的浪费。■管理哲学家查尔斯·汉迪(Charles Handy)说：“只要对过去经历的事情加以反思，学习就
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《复盘与经验萃取》课程（一天版）一.课程背景：复盘与经验萃取，其实指的都是从经验中进行学习。从真实的经验中进行学习是自然而然的事，因为所有的经验都来自实践活动，存在于具体情境中：一岁的小孩子经过无数次跌跌撞撞才学会走路；三岁的熊孩子有过被开水烫过的经验之后，就不会再去一把抓起杯子喝水了，而是会先用手试一试杯子壁烫不烫；我们从小学开始就有无数的小测验、单元自测、期中考试、期末考试等，我们总是在这些测试与考试中出错乃至失败，我们也总是在这些出错与失败的经验中学习成长。换句话讲，我们是在反思与总结经验中成长起来的。本质上讲，掌握任何知识与技能都离不开去实践、去做，只有经历了这样的过程才能将知识与技能