杨建华老师的内训课程
《下属的培养与激励》一、课程时间：两天（12小时）二、课程对象：部门总监、经理、主管/班组长三、课程收益： 1、快速掌握管理者最实用的八大核心管理技能； 2、整体提升学员综合管理能力，增加管理者自信。 3、提高企业管理效率，让企业在管理上更省力、省心。四、课程特色：实战管理方法、经典案例分析、全程互动讲授、先进理念导入。五、课程大纲：可根据企业实际需求，适当增减培训模块。 一、如何进行员工激励 1．员工有被激励的实际需求 2．管理者对员工激励的六大认识误区 例如：激励员工就
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《下属培育与激励》课程背景： 培育下属：提倡注重下属培训目的在于：培养下属对于改善员工工作水平、留住优秀员工、提升组织能力都具有重要意义。培育下属作为中层管理者的五大职能之一，是管理者必须履行的管理实践！激励下属：在解决好员工“能不能”的问题之后，剩下的就是解决员工“想不想”的问题，如何让员工自发自动、如何提升员工满意度、管理者要掌握激励原理及运用要点、学习激励需求的诊断方法、掌握各种有效的激励方式与技巧。课程对象：部门总监、经理、主管课程收益： 1、快速掌握中层管理者实用的下属培育的方法技巧； 2、熟悉加强下属授
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《团队管理提升》【课程目标】 ➢ 如何提升团队管理方法和技巧； ➢ 提高团队凝聚力和执行力； ➢ 团队内部沟通提升，建立和谐团队； ➢ 团队人员培养与激励策略和方法。【课程特色】 ➢ 为了确保学习的有效性，本课程将采用讲解、案例分析、互动讨论、音像视频等综 合教学方法，满足不同风格学员的学习要求。【课程对象】 ➢ 企业中高层管理人员、储备干部。【课程大纲】 一、如何理解团队的概念 • 什么是团队 • 团队与群体的区别 • 有些团队为什么会失败 • 优秀团队的特征是有哪些二、团
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如何面对80、90后的培训课程背景：1、他们是80、90后，你可以不理解他们，却不可以视而不见；你可以不欣赏他们，却不可以回避，因为,当今80、90后一代新型员工敢于挑战权威和传统理念，许多管理规则被他们打破。2、80、90后是伴着物质充裕成长起来的，经济处境的变化，自然影响到80、90后一线员工对工作的看法和价值观，80、90年代新型员工以自我为中心、崇尚自由。 3、80、90年代新型员工又具有可塑性强、 容易被激发、 兴趣广泛、学习能力强、 自信和创新这些特质。不断打破常规， 4、80、90后激励、平等
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目标与计划管理目标管理的核心内涵 1. 目标管理的作用 2. 目标的三个主要来源 3. 企业在目标管理中遇到的问题 4. 目标管理的实施原则 5. 目标管理五要素与PDCA循环 6. 目标管理的五个特征 7. 我们为什么不愿意设定目标？ 案例：李经理的案例分析掌握制定工作目标的方法 1. 工作目标的类型 2. 目标的SMART练习 3. 定量目标和定性目标的问题 4. 设定目标的步骤 5. 如何制定工作目标 6. 如何与下属设定目标 7.