陶树令老师的内训课程
1. 企业内部讲师之角色及功能 1.1企业内的期待： a.企业高阶主管的期待 b.参加者之直接上司期待 c.参加者本身的期待 d.教育训练部门的期待 e.人资部门的期待 1.2 企业内讲师角色: a.教导者 b.开发者 c.政策执行者 d.管理者 e.沟通者 1.3 讲师在企业内之工作关系——作之君,作之师,作之友,作之属 1.4 讲师应具备之条件 a.专业知识 b.专业技能 c.人际技巧 d.行业知识 e.周边知识 f.问题解决 1.5 讲师教学风格 1.6企业内培育讲师之方式 1.6.1基本想法 1.6.2培养讲师之课程 1.7企业内部师资常见之问题与解决方法十则: 2. 教学方法态度与技
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一、品质基本概论1.何谓品质 2.品质的六个指标3.品质发展的趋势4.现场人员对品质的看法二、如何有效执行制程管制1.制程管制的步骤 2.制程管制的依据 3.制程管制的方法 4.制程异常的处理 5.在制品(WIP)的管制 6.制程品质分析三、现场品质问题探讨与改善对策 1.现场常见的品质问题 2.现场品质问题的原因分析 3.现场品质问题的改善对策 4.实务演练四、如何运用品质手法发掘品质问题1.查检表：搜集品质的数据2.柏拉图：找出问题的重点3.要因图：掌握异常的原因4.管制图：发掘潜在的问题5.直方图：找出变异的所在 6.其它品质手法的运用 7.实务演练五、制程改善的技巧 1.制程改善的着眼
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一、订定改善的方向1.1改善目标的特质1.2制程管制的四项组成1.3输出能力分析表(演练一)1.4选定小组改善目标工作单1.5输入分析表1.6行动方案分析表二、确定问题点2.1力量范围分析表2.2现况评估2.3选出有关事项2.4现况评估分析表2.5优先顺序工作单(演练二)三、分析问题3.1描述问题举例3.2偏离情况工作单(演练三)3.3分析问题的辅助手法1）要因分析图2）5W2H检测3）脑力激荡法4）数据的收集与分析5）层别法3.4功能分析工作单3.5问题解决工作单1.拟订方案4.1辅助想法查检表4.2制程管制的作用4.3评估工作单4.4评估纲栅工作单(演练四)四、选择佳方案5.1决策分析5.
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一、6s管理序言1、6s起源与发展2、中日现场管理的差别3、工厂推行6s的目的4、推行6s成功的关键5、6s之间的关系6、6s与其他管理的关系二、6s活动展开的思想准备三、6s管理的整理1、整理的含义2、需要和不要的基准3、放置的准则4、非必需品的处理办法5、整理的红单运动6、整理的难点7、整理的典型问题四、6s管理的整顿1、整顿的含义2、整顿的推行3、仓库标示看板4、整顿的三要素A、场所B、放置办法C、标示方法5、整顿的难点6、整顿的典型问题7、整顿的发展——定置科学管理五、6s管理的清扫1、清扫的含义2、清扫的推行3、清扫有助于沟通和交流4、清扫职场的划分5、建立清扫基准和制度6、查找活染
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企业流程再造与生产流程设计 部份: 企业流程再造(BPR)的运作 一、何谓顾客 二、企业面对3C的挑战: 三、企业再造 四、再造企业的重心 五、四个方面的企业再造 六、企业再造的原则 七、企业再造成功的关键因素 八、流程再造的前提和条件 九、为达成目标，企业采用的方法 十、企业改造工程的关键精神 十一、改进成效比较图 十二、企业再造的实施步骤 十三、管理变革下的七种反弹: 十四、外在环境的变化: 十五、组织经营管理上的挑战: 十六、重新思考讨论流程: 十七、流程再造之作法： 十八、流程再造的特色 十九、新融合式的经营管理 第二部份: 生产流程设计 一、什么是流程 二、何谓流程管理 三、 TQA
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制造型企业车间管理能力提升训练高级研修班----德明精品内训课程选内训就选培训+辅导！更多 培训+辅导内训课程备索，服务热线：13695807982【参加对象】 企业厂长、制造业生产总监、生产经理、车间主任及生产制造主管及一线干部.制造型企业车间管理能力提升训练高级研修班授课方式:主题讲解、分组讨论、互动教学、练习等为什么要培训？ 产品品种越来越多，产品生命周期越来越短的市场环境下，生产部生产压力越来越大：客户要求交货期更短，更准时，且价格更低，品质更好。制造业的竞争归根结底是生产效率、成本控制与管理能力的竞争。卓越、有效的生产管理能力. 车间是制造型企业的中心，车间和制造部门管理的好坏，直接