罗宏伟老师的内训课程
带着问题来，带着解决方案走，成为难题解决的高手——“行动学习问题分析与解决”【课程背景】请问：工作需要动脑子吗？又要，又不要。而且大多数时候是不用动脑子。为什么？因为成天在做的事情已经形成惯性，凭经验、靠下意识就能“顺”下来。但是在三种情况下我们必须动脑子：遇到新问题、遇到复杂问题、遇到后果严重的问题。不过当我们真的需要动脑子、有意识地解决问题的时候，却突然发现自己的脑子不够用了……因为这不是我们习惯面对的事情；因为我们很少被训练过怎么分析和思考问题。特别是当我们需要跟大家一起坐下来分析和商量问题的时候，会更加盲目而且情况更令人沮丧:管理中遇到重重问题，不知该从哪里入手；每次讨论，大家都各持己
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全套工具，实用方法，深度演练，实践设计——4C参与式授课工具训练“从老师拼命讲到学员主动学”【课程背景】你是否曾经遭遇：1、被否定：自己掏心掏肺的分享，却成了灌输式培训，被台下的学员评判。挑剔和否定2、难调动：授课技巧和形式单一，很难有效调动学员的互动、参与和激情3、弱氛围：不知道如何调整课程氛围，让学员自动自发的参与4、没感觉：很难把课程中的干货和知识点，转化成学员的学习点和领悟点5、不行动：不知道如何设计课程，才能确保行为的转化而不仅仅是知识传递1143000916305这门课程将带你体验高效的翻转教学设计和开发流程，你将学会如何科学地开发生动有效的参与式课程。这门课程也将传授很多实用新颖
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想清楚、说明白、听得懂、记得住、还想听——“巧思妙绘PPT结构化思考、视觉化呈现”【课程背景】无论是在学校、企业还是政府部门， PPT已经被广泛地应用在各种场合，无论是用来协助讲解还是汇总公司的数据，甚至国际著名咨询公司的咨询报告都是PPT。你也许不喜欢它，但你没得选择。无论是被要求制作PPT，还是观看或者阅读那些丑陋的、无条理的、被密密麻麻的文字捂得透不过气的PPT，你一定深受其苦。不过你上司的处境更糟，所以他总会要求你把PPT做漂亮一点，再漂亮一点。所以你到处寻找PPT模板，搜集各种素材，可是每一次找适合的模板和素材就如大海捞针一般，无论是使用搜索引擎还是泡论坛，都需要投入巨大的时间。本课
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《如何做好工作总结和汇报呈现》课程大纲 ——基于行动学习法进行设计——【课程设计思想】 “时光荏苒，光阴似箭，很快一年又宣告结束……”“今后，我将更努力的工作，争取做出更大的成绩。”很多人都不会对这样的句子感到陌生。“每年的年终总结，起码有一半是类似昨天今天明天的三段式结构和成套的假话空话。”……。 很多人每至年末，都会交上一篇规规矩矩的年终总结，态度稳重、言辞恳切，多是自我批评和自我改进之意。然而，往往最后各种机会最后还是被另外更善于表达的同事抢了先。 一个成功的管理者必然是一个善于汇报
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将实际工作中经常发生的情景，带入真实的课题； 采取分组竞赛方式，透过小组讨论决定有效的对策——“行动学习式管理能力提升训练”【课程背景】80的管理者都是从专业人士选拔而来，由“乘客”到“司机”的角色转变，使管理者需要提升“计划组织与控制、授权指导与监督、激励培养与沟通”等管理技能。然而，许多管理者对此深感困惑——如何制定计划及控制过程？如何有效授权及指导？如何管理绩效并实现有效沟通？如何有效激励及培养员工？本课程专门针对管理者职业角色而精心设计，对于管理的共通问题，如人际关系、沟通、问题解决以及工作协调等领域进行分析，通过在课堂上实战演练，帮助学员寻找更有效的管理方式，。本课程为学员提供一个系