《如何让传统培训课程落地workshop》 ——基于行动学习法进行设计——【课程设计思想】 您是否还在为培训效果不佳，培训不能落地而头疼？只有围绕企业绩效改进，解决企业所面临的真实问题的培训才是有效的培训。 该课程采用行动学习法进行课程设计，紧密围绕学员问题、企业关注问题实施课程，提倡学员在“做中学”，让学员在课堂研讨中不断突破固有心智模式，在提升认知水平的基础上实现学员的行为转变。 本课程以解决原有专业课程的知识转化和在实际工作中的落地为终极目标，通过质疑与反思，以小组为单位对现状进

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课程为你打开培训之门，把握授课关键，掌握基本技巧确保学员收获的核心讲解技术，参与式培训，让你与学员水乳交融引导促动技巧，能推动学员主动学习，营造学习氛围，组织完整教学——“内训师完美授课情景训练”【适合状况】许多培训师，无论兼职还是专职，无论新任还是有一定授课经验的培训师，都会发现在课堂上难以真正吸引调动学员，更难以保证培训效果，比如：■ 课程内容枯燥繁多，如何吸引学员■ 内容专业难懂，如何生动易懂■ 都是专业知识、流程，如何能够互动教学■ 如何让课堂热起来，有时候做游戏的时候很热烈，一旦上课又低沉了■ 提问时无人回答，或者大家积极，却有容易发散，难以收回　……从青涩紧张成长为娴熟自如的培训师

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带着课程主题来，您拿着开发成果回去！一套拿来就用的课程开发实用方法——“行动学习式课程设计与开发”【课程背景】企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”，要么“基因不对”。如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资：本次课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调：“先有内容，后有呈现”以“培训课程为

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翻转的课堂，翻转的学习，以学员为中心的教学技术——“翻转课堂从单向讲授到主动学习”【课程背景】这门课程将带你体验高效的教学翻转式课堂设计和开发流程。通过这个流程，你将学会如何科学地开发生动有效的教学翻转式课堂。这门课程也将传授很多实用新颖的方法和工具, 分享翻转式课堂开发的全球最佳实践和操作模式。这门课程确保你所开发的翻转式课堂能够有机地融合到你的教学设计及课堂呈现中，提升教学的互动性和有效性。【课程特点】1、简单高效：化繁为简，只学核心，不学陪衬，没要繁琐的理论，只有简单的方法；只学最需要的，只学最有用的，让学习更高效，一次一小点，积少成多，四两拨千斤；2、针对性强：少而精的学习,以工作任务

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想清楚、说明白、听得懂、记得住、还想听——“巧思妙绘PPT结构化思考、视觉化呈现”【课程背景】无论是在学校、企业还是政府部门， PPT已经被广泛地应用在各种场合，无论是用来协助讲解还是汇总公司的数据，甚至国际著名咨询公司的咨询报告都是PPT。你也许不喜欢它，但你没得选择。无论是被要求制作PPT，还是观看或者阅读那些丑陋的、无条理的、被密密麻麻的文字捂得透不过气的PPT，你一定深受其苦。不过你上司的处境更糟，所以他总会要求你把PPT做漂亮一点，再漂亮一点。所以你到处寻找PPT模板，搜集各种素材，可是每一次找适合的模板和素材就如大海捞针一般，无论是使用搜索引擎还是泡论坛，都需要投入巨大的时间。本课

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带着问题来，带着解决方案走，成为难题解决的高手——“行动学习问题分析与解决”【课程背景】请问：工作需要动脑子吗？又要，又不要。而且大多数时候是不用动脑子。为什么？因为成天在做的事情已经形成惯性，凭经验、靠下意识就能“顺”下来。但是在三种情况下我们必须动脑子：遇到新问题、遇到复杂问题、遇到后果严重的问题。不过当我们真的需要动脑子、有意识地解决问题的时候，却突然发现自己的脑子不够用了……因为这不是我们习惯面对的事情；因为我们很少被训练过怎么分析和思考问题。特别是当我们需要跟大家一起坐下来分析和商量问题的时候，会更加盲目而且情况更令人沮丧:管理中遇到重重问题，不知该从哪里入手；每次讨论，大家都各持己

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