高伯任老师的内训课程
模块1：软权力与组织效能sup2;企业管理的现状：假如你可以选择……sup2;案例：千手佛与无形掌sup2;领导力三看：看人，看编制，看团队sup2;案例：“该做的”与“想做的”sup2;团队化管理势在必行结论：软权力是管理升级的突破口模块2：从“软权力”到“软实力”sup2;管理升级的四个版本sup2;科学管理五句话sup2;量化思维改变了企业sup2;简单的工具改变了世界sup2;生产线的没落与工作台的兴旺sup2;绩效与人本的冲突sup2;跨界学习与组织创新结论：软权力提升企业软实力模块3：软权力与学习型组织（LearningOrganization）sup2;并购拆分，随时发生……su
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单元：理论篇——重塑时间观念一、时间是什么二、时间管理=自我管理-[生命由片段组成]三、时间管理=选择管理-[永远掌控选择权]四、时间管理=人生管理-[人生成功的秘诀]第二单元、方法工具篇l用指南针管理效能1.看准一个方向2.区分两种任务3.明确三种角色排列优先顺序4.锁定四个象限5.掌握五个自然法则l用钟表管理效率1.善用佳时间2.整理文件3.减少打扰4.有效授权5.抵制拖延l用目标管理人生1.清晰你的人生目标2.规划你的人生路径3.时间管理，在每个当下开始4.自我暗示断言第三单元、行为训练篇一、三种行为偏好二、识别有效行为与无效行为三、四种行为训练模型：催促：运用意愿的力量说服：运用思维的
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《界定结果的工作委派》课程大纲主讲老师：高伯任老师第一单元 从任务到目标1. 学习目标与内容介绍2. 活动:CEO的特别任务令3. 没有目标意识的危害4. 从任务意识到目标意识第二单元 如何有效地承接上级任务1. 案例研讨:为什么干活认真却总受批评2. 与上级沟通确定任务目标的三个核心步骤3. 案例练习:如何与上级沟通4. 与上级沟通的六个要点第三单元 有效委派的重要性1. 为什么经理要有效委派工作2. 委派与授权与区别第四单元 如何有效委派工作1. 委派前准备与思考2. 角色扮演：你如何委派这个任务？3. 录像研讨:这个经理委派做得如何4. 任务委派的五个核心步骤5. 小组练习：向小张派活6
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《管理者的情境领导方略》课程大纲主讲老师：高伯任老师培训目标：1. 开发管理者的胜任力2. 确保目标实现和任务完成的关键方法3. 确定员工能力和意愿水平的诊断技巧4. 提高某个情境下的领导风格的应用能力5. 掌握有效影响员工行为的沟通技巧和通用语言6. 学习客观地处理绩效问题的有效方法7. 增加对人与人之间差异的尊重8. 加速人才的开发和保持培训大纲：情境领导已经成为40年来世界上最流行的领导力模型。即使管理者拥有管理技能，也未必能够调动所有人的积极性，这是为什么？这正是本课程需要回答的问题。管理者与领导者有什么不同？课程将解决学员心中的这种疑虑。通过学习，学员将明白管理者只有向领导者转型，才
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《问题分析解决》课程大纲主讲讲师：高伯任老师第一单元 问题分析概论与模型1. 什么是问题？2. 解决问题模型mdash;mdash;六步法模型3. 六步法模型4. 解决问题的关键mdash;mdash;态度是关键第二单元 问题解决第一步，界定问题1. 引子：员工流失率问题2. 任务1一分钟1：确定问题的主题3. 任务1一分钟2：运用结构树找出关键问题4. 任务1一分钟3：定义问题5. 单元综合练习：餐厅客户满意度mdash;界定问题6. 单元要点小结第三单元 问题解决第二步，诊断主因1. 活动：我家的草坪怎么了2. 任务2一分钟1：列出所有可能的原因（影响因素）a) 案例分析：楼道灯泡坏了b)
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《要事第一的效能管理》课程大纲主讲老师：高伯任老师第一单元 认识时间效能管理1. 学习目标与学习内容2. 自我测试：你的时间效能管理能力如何？3. 讨论：我的时间都哪去了4. 时间效能管理对你意味着什么5. 时间与效能管理的本质6. 录像分析：被时间毁灭的经理7. 时间管理的十大杀手第二单元 如何管理自我的时间效能1. 录像研讨：开始觉醒的经理2. 研讨：时间管理的六个核心步骤3. 第一步：明确角色、职责与目标4. 第二步：列事件清单并区分主动性和应对性任务a) 小练习：根据你的角色列出事件5. 第三步：排定事件的优先次序a) 录像研讨：时间管理的四个象限及其管理策略b) 把你的重点放在第二象