李方老师的内训课程
课程背景:水务企业的服务目标就是通过用户满意度的提高来获取社会效益和服务创值业绩(增值业务等)的增加,所以水务企业的用户管理不只是“量”的增加,更需要“质”的飞跃,这就需要水务人掌握服务价值思维:回归服务本质,打造服务文化,以用户需求为核心,以微笑服务为基石,积极开拓水务市场,为用户创造价值,在每个接触点上服务好用户,推动实现客户忠诚。课程收益:转化思维:从用户需求出发,理解用户水诉求,以用户满意为起点,以用户忠诚为目标,竭尽全力打造企业品牌服务团队;创新标准:创新被服务全过程中不可模仿的移情服务标准,用温暖服务伴随用户,让用户留下深刻的印象,推动用户不断的购买和传播,用服务拉开与竞争行业的差
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课程背景:企业的服务目标就是通过满意度的提高来获取社会效益和经济利益的增加,所以企业的用户管理不只是“量”的增加,更需要“质”的飞跃,这就需要掌握服务思维:回归服务本质,打造服务文化,以用户需求为核心,以微笑服务为基石,积极开拓市场,为用户创造价值,在每个接触点上服务市民,更能平衡稳定的适应国民经济发展的需要。课程收益:转化思维:从用户需求出发,理解用户诉求,以用户满意为起点,竭尽全力打造优秀服务团队品牌形象;创新标准:用户被服务全过程中不可模仿的移情服务标准,用温暖服务伴随用户,让用户留下美好的服务印象。优化流程:用户体验全过程的MOT关键时刻界定每个接触点的用户满意要素,以标准服务满足用户
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课程背景:水务企业的服务目标就是通过用户满意度的提高来获取社会效益和服务创值业绩(增值业务等)的增加,所以水务企业的用户管理不只是“量”的增加,更需要“质”的飞跃,这就需要水务人掌握服务价值思维:回归服务本质,打造服务文化,以用户需求为核心,以微笑服务为基石,积极开拓水务市场,为用户创造价值,在每个接触点上服务好用户,推动实现用户忠诚。课程收益:转化思维:从用户需求出发,理解用户水诉求,以用户满意为起点,以用户忠诚为目标,竭尽全力打造企业品牌服务团队;创新标准:创新被服务全过程中不可模仿的移情服务标准,用温暖服务伴随用户,让用户留下深刻的印象,推动用户不断的购买和传播,用服务拉开与竞争行业的差
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课程背景:高速通行服务,作为企业为司乘人员提供服务的窗口,通过搭建与司乘人员之间的沟通桥梁,快速响应司乘人员的需求,提供相应服务,如果沟通服务到位,将会打造较高的公共服务满意度,极大提升企业的服务形象。如果服务不到位,很容易造成司乘人员不满,稍不专业,就有可能引起负面反响并升级为群体危机事件。服务人员是司乘人员最直接的面对者,也是面对投诉的最直接媒介,服务人员服务水平的高低,直接决定了公司在司乘人员心目中的品牌形象。作为服务人员,每天面对或聆听的是不同的人、不同的面孔、不同的声音,工作中,情绪激烈的司乘人员、工作量的压力、同事的误解等,都可能会成为消极情绪产生的导火索。消极情绪和不当的沟通方式
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课程背景:客户导向:在产品高度同质化及快速迭代更新的今天,客户必须作为企业最重要的“资产”来管理,客户的体验决定企业经营的成败。而服务则是每个行业得以体现差异化、个性化的核心竞争力。体验管理:在给客户提供服务的全过程中,客户往往抱怨平庸的服务没有印象,甚至只关心营销指标,根本不懂我们的需求。因此,从客户的视角、竞争的视角和行业最佳的视角重新审视服务质量,打造极致体验服务体系模式,树立独特的品牌形象,才能保持竞争优势,获取客户资源。课程收益:创新服务细节(点):服务设计:学习国内外优秀服务设计思维和服务管理创新模式,以客户视角重新审视服务流程,创新服务体验,引领服务变革。细节打磨:从客户视角创新
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课程背景:公共服务,作为企业为用户提供服务的窗口,通过搭建与用户之间的沟通桥梁,快速响应用户的需求,提供相应服务,如果沟通服务到位,将会打造较高的公共服务满意度,极大提升窗口的服务形象。如果服务不到位,很容易造成用户不满,稍不专业,就有可能引起负面反响并升级为群体危机事件。服务人员是用户最直接的面对者,也是面对投诉的最直接媒介,服务人员服务水平的高低,直接决定了公司在用户心目中的形象。作为服务人员,每天面对或聆听的是不同的人、不同的面孔、不同的声音,工作中,情绪激烈的用户、工作量的压力、同事的误解等,都可能会成为消极情绪产生的导火索。消极情绪和不当的沟通方式,势必会影响到与用户的沟通,还有可能




