2006年3月24日，北京东方广场的一间会议室里，《蓝海战略》作者之一——钱·金教授热情洋溢地向听众们介绍着他的著作。“大家爱你们的祖母吗？”“爱！”所有的人回答。“大家曾经对你的祖母说过‘我爱你’吗？” 钱·金又问。听众们纷纷摇头。“那今天，从这里回去之后，就对她说吧！” 钱·金教授继续用充满鼓舞的语气说，“今天晚上回家的时候请对你的亲人说‘我爱你’……我们的生活不应该充满遗憾，有什么就要去做！不要有遗憾，这就是蓝海战略的力量。”

3月31日，在钱·金演讲一周后，《数字化生存》的作者，全球知名的数字化大师、美国麻省理工学院媒体实验室创办人尼葛洛庞帝教授带着他的“数字化教育”梦想来到北京。在清华大学大讲堂里，尼葛洛庞帝、美国麻省理工学院教授西蒙与清华大学副校长龚克、副教务长康飞宇等展开了一场“数字化教育文艺复兴”的讨论。

尼葛洛庞帝预言说：10年之后，全球将不可阻挡地进入数字化学习时代，我们的学习将以完全不同于过去的方式进行，并带来颠覆性革命……

这不仅是对未来教育的大胆预言，也为中国企业家如何参与慈善事业，承担社会责任带来了启发——用现代科技解决基础教育问题，不得不说这是一片慈善事业的“蓝海”。正如钱·金所说：“蓝海战略不仅仅可以实用于企业，也可以适用于个人与政府，它是一种思维方式。”

何为“人人电脑”？

龚 克：尼葛洛庞帝教授用“100美元以下的电脑”推动“人人电脑”的理念，我们容易产生一个误解，是不是尼葛洛庞帝教授、西蒙教授是来推销电脑的？当然不是。他们推广的，是在信息化时代我们需要转变的学习观念和模式，以及我们如何采用新的学习手段，来实现人的全面自由发展。而这种全面的自由发展是在新的数字化环境条件下发展起来的。为了实现这样的理念和理想，我们必须让教育走出校园。

尼葛洛庞帝：我们现在所讲的关于教育、学习、学校和培训，都是为了人。现在，主要的社会问题（例如：和平、饥饿）的解决方案都涉及到了教育。世界上35%的地区还没有电，40%的儿童还不能受教育。教育是一个全球问题，我们需要一个巨大而不是渐进的改变。

我们提出“每个儿童一部电脑（人人电脑）”，是因为我们不可能建更多的教室，所以我们必须全面地实现数字化教育。

“人人电脑”是一个非盈利机构, 我们和七个国家进行了联系。其中，中国和印度是非常重要的国家，因为世界上有50%的儿童都是在中国和印度。我们的计划将会在明年初开始实施。有些人会问我们会不会做一个试点？我们的答案是：不会。“人人电脑”一开始就会达到大规模使用。

有一点要强调的是：我们的目的不是要达到100美元的价格，而是达到100美元以下。我们要求每一个国家建立一个专门的项目组，中国现在是惟一还没有建立工作组的国家。我们希望各国的项目组能够进行合作。

为何“人人电脑”？

康飞宇：四年前清华承担了一个国家项目，叫网络学院示范工程，其目的就是在中国研究如何在网络的条件下，全部依托于网络进行教育和管理。在过去两年当中，清华对两万多名学生通过网络进行管理和教学。

从2002年起，清华认识到东西部随着信息技术的发展，产生了鸿沟。比如：城里孩子小学就会上网，可是农村孩子到高中时还没见过电脑。怎样缩小这个鸿沟呢？清华就提出了教育扶贫——把清华大学或者是北京的优质教育资源送到最贫困的地方。

以前这个想法是不可想像的，但是在今天信息技术高速发展，我们完全可以利用信息手段把这些知识送到那些最贫困的边远地区，让他们可以像城里人一样学到他们需要的东西。

西 蒙：其实电脑产业给我们下了一个咒语，使我们误认为笔记本都是昂贵的，也有人会认为我们必须像以前一样建立学校才能使人们获得学习的机会。而我们要打破这个魔咒。

世界上几十亿的儿童根本就没有受教育的机会，改变教育系统会涉及到很多环节，我认为：电脑可以颠覆性的改变学习方式，让所有的孩子学到最好的学校最好的学生所学到的东西。

问题是我们怎样能够使那些根本没有受过教育的儿童获得教育机会呢？第一步我认为就是给这些儿童每人一台电脑。有人说：孩子不能生活在一个网络制造的虚幻世界里，那我就要问了，书籍是什么？我想书籍是比电脑更加虚幻的世界。

还有人说：电脑只锻炼学生的智力，却不能提供情感的培养。我想说的是：当我看到柬埔寨村庄里的孩子拿到笔记本电脑的时候，他们是多么高兴！而五年前美国缅因州州长发起让每一个孩子拥有一台笔记本电脑的运动时，大家也都反对。后来结果怎样？有几百名反对这个项目的教师都成为了坚定的支持者，因为孩子们变得非常愿意去学习。而从教育效果上来说，我们看到孩子不光在智力上得到了启发，情感也得到了教育。孩子看到了一个非常有趣的事情时就会跟家人分享。因此从这个角度上讲，所谓电脑碰不得的说法是错误的。

第三个反对意见是没有必要每人一台电脑。那么，学生如何控制自己的学习呢？你是想自己控制自己的学习，还是通过别人的管理、通过学校来进行学习呢？

北师大的一位何老师做了一项研究。他的实验是让一、二年级的学生用电脑学汉字。结果，使用电脑学习汉字的孩子的学习速度比传统教学方法下的学生要快三倍。因为用电脑的孩子是在自主地学习，他们通过电脑找到了自己感兴趣的东西。

最后一点人们会问为什么要给孩子电脑？这个问题本身就是错的，因为它似乎暗示着给孩子电脑是一件特殊的事。孩子只是一个很小的群体，他们也是知识工作者的一部分。一个孩子一部电脑只是一个隐喻，一个孩子也可以有三部电脑，我们可以在未来给孩子们更强大的辅助工具。一个孩子一部电脑（人人电脑）只是一个最基本的权力。

如何“人人电脑”？

尼葛洛庞帝：我们必须有中国本地的合作伙伴，否则项目就不会取得成功。我和一些大公司的CEO讲，我们需要的不仅仅是一台设备，我们需要的是相关的投资。我们需要企业做出一些贡献，同时你也会为此感到自豪。

那么如何把笔记本电脑降到很低的价格呢？一个普通笔记本，大约有65%的成本是来自于营销，现在我们通过自己的工作完全可以把这部分成本去掉。我们还通过其他技术手段成功地降低了笔记本的硬件和软件成本。

而购买电脑的资金一开始将由中央政府资助，但是未来孩子得到电脑的渠道会更多，比如：当孩子长大之后，这个电脑会作为礼物送给其他孩子。这个项目一开始会有大概两亿电脑的需求，其实这对于每一个孩子来说所需要的资金是非常少的，而我们的合作伙伴GOOGLE会极大地参与到这个项目当中。

最后我想说三点。第一点，在过去的两年内，我几乎都是每个月来一次中国，我来得越多却觉得我知道得越少。我们希望人们可以把眼光放远一些，而不仅仅局限于“100美元”的电脑上。我们的目的就是让大家看到，我们要在全球范围内开展这个项目。

第二点，这个项目是一个非盈利性项目。我们认为：为让每个孩子获得教育而收费是一件非常丢人的事情。

第三点，这是一个全球性的人道主义项目，但仅仅靠我们的力量是远远不够的，必须在全球范围内携起手来。

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