TWI一线主管技能训练——一课三训

  培训讲师:张恒

讲师背景:
张恒讲师个人简介日本产业训练协会TWI课程认证讲师;飞利浦公司高级培训师飞利浦TL/GL/GM训练营认证讲师讲师国际培训师认证课程中文导师;张老师先后在好孩子、飞利浦担任生产经理、精益生产现场改善项目负责人。在飞利浦工作的期间接受了系统的培 详细>>

张恒
    课程咨询电话:

TWI一线主管技能训练——一课三训详细内容

TWI一线主管技能训练——一课三训

主题:课程总体介绍

TWI发展历程简介及课程介绍

1、 问候、建立共同语言

2、课程总体结构的介绍;

3、学员相互认识、团队建设

教学方法:讲师讲解、学员分组、相互介绍

**章:一线主管角色与职责

本章目的:理解一线主管的成长路径及发展障碍,明确自身管理职责和角色,标准化个人工作,提升一线主管的素质,树立积极的职业心态、明确一线主管的工作现场管理体系

1、一线主管的含义

2、一线主管必备的6个条件

3、主管与员工的角色差异

4、一线主管要自律的五项行为

5、一线主管要转换的不同角色

6、一线主管的心态管理

7、一线主管的现场管理体系

8、一线主管标准工作梳理

9、一线主管的职业晋升成长障碍

10、自我设计成长和提升 ——SWOT 练习

教学方法:讲师讲解、小组讨论、练习展示、故事感悟

第二章:工作指导(JI)

本章目的:认识岗位技能培训重要性,真正掌握工作指导四阶段法,学会建立岗位工作分解表,同时将岗位技能目视化,为部属制订训练计划。

1、现状调查:企业普遍采用的工作指导方式?

2、生产现场常见问题

3、岗位指导训练的必要性

4、工作指导四阶段法

n 不完善的指导方法示范

n 正确的指导方法示范(OJT)

n 工作指导四阶段法详细步骤讲解

n **阶段——学习准备

n 第二阶段——传授工作

n 第三阶段——尝试练习

n 第四阶段——检验成效

n WORKSHOP:工作指导四阶段法模拟演练

n 学员代表演练点评

n 特殊工作岗位指导方法

5、工作分解表的制作

n 为什么指导时需要工作分解表?

n 不同行业工作分解表分享

n 工作分解表编写方法

n 学员演练的工作分解

n 主要步骤及要点的点评说明

n 案例演练:企业某实际岗位工作分解表编写

6、工作指导计划表的制定

n 为什么要制定工作指导计划表

n 企业员工技能培养存在的问题

n 完善岗位技能培养3 3

n 构建企业多能工训练体系

n 多能工体系带给企业的好处

n 部属培育计划表制定

n 为全体部下拟定培养计划

第三章:工作关系(JR)

本章目的:理解一线主管在工作中要把“人”放在**位,掌握建立良好人际关系的基本要诀,学会人际问题处理四步骤,在生产现场能够制作员工心情看板,同时制订团队人际关系21天改善实施计划,从而逐步改善部属人际关系。

1、企业组织结构的变化对主管的要求

2、主管建立人际关系的重要性

3、人际冲突的基本原因

4、了解部属个人差异

5、了解部属的真实需求

6、主管建立良好人际关系的基本方法

n 要告诉下属工作情形如何

n 工作任务正确有效传达

n 表现好时要及时表扬

n 对下属有影响的变动要事先通知

n 充分发挥下属的能力

7、员工关系问题正确处理四步骤

n 第1阶段:掌握事实 

n 第2阶段:慎思决定

n 第3阶段 : 采取措施

n 第4阶段 : 确认结果

8、掌握想法与心情的沟通6要素

9、制订团队员工关系改善计划

n 制订部门员工心情看板

n 与下属建立信任与情感帐户

n 制订团队员工21天改善计划

第四章:工作改善(JM)

本章目的:**本章的学习,一线主管会养成改善意识,掌握改善方法,根据工作改善四阶段法运用问题改善跟踪表,现场工作改善四步骤、工作改善自问流程图在工作中对作业现状中每一个细节的搬运作业,机械作业,手工作业中的浪费,**IE-ECRS, 5W/1H的自问方法来发现问题,构思新的作业方法,解决现场的浪费。 

1、改善的定义

2、改善的两大类型

3、生产现场常见问题

4、企业推进改善文化普遍现象

5、管理者面对改善的错误心态

6、识别现场八大浪费

n 工作的元素

n 为什么改善要关注减少浪费

n 等待的浪费

n 不良品的浪费

n 动作的浪费

n 加工的浪费

n 库存的浪费

n 制作过多的浪费

n 人力资源的浪费

7.现场工作改善四阶段法

n 现场改善的五项金科玉律

n 现场改善的“三现”原则

n 发放工作改善四阶段法卡片

n **阶段:分解作业

n 第二阶段:自问细节

n 第三阶段:构思新方法

n 第四阶段:实施新方法

n 案例:X、Y产品的包装及交货作业

n 行动计划:制订现场改善行动计划

第五章:工作安全(JS)

本章目的:**本章的学习,一线主管会养成现场安全防范意识,掌握现场安全处理标准四步骤,建立安全工作操作工作分解表,掌握安全点检的方法,对现场作业作好危险性评估,从而消除安全隐患,杜绝安全事故。

1、生产现场常见安全问题

2、遵守安全到底为了谁?

3、触目惊心的数字

4、中国的马路战争

5、安全事故的因果关系

6、一线主管安全的责任与觉悟

7、防止事故的必要性

8、预防、消除工作安全隐患的方法

n **阶段:查明原因

n 第二阶段:思考决定

n 第三阶段:实施对策

n 第四阶段:检查结果

9、安全点检的方法

10、安全三原则:整理整顿、维护点检、标准作业

11、现场作业危险性评估


 

张恒老师的其它课程

打造高绩效团队I国际版权课程大纲克服团队协作的五大障碍工作坊040132000课程背景:不管你喜欢与否,所有的团队都可能出现功能障碍。这是不可避免的,因为任何团队都是由天生爱犯错误的人所组成的。从篮球场到管理人员的办公室,政治和斗争比比皆是。然而,面对障碍并专注于团队合作尤为重要,尤其是领导团队,他们为所有员工如何更好地协作定下了基调。本次工作坊面向中、高层

 讲师:张恒详情


改变辅佐行为,达成组织绩效管理者—向上辅佐力一.课程背景您的组织是否存在以下问题:为什么组织制定一个很好的战略目标,最终实现却常常低于预期?为什么许多组织外表风光、机会众多,内部却矛盾重重、危机四伏?为什么团队成员的综合素质不错,但团队整体实力不强?为什么很多管理者天赋异禀,却不能让组织真正和谐高效?为什么有些人能获得上司的信任,有些人却被边缘化?为什么有人

 讲师:张恒详情


领越™领导力国际版权课程卓越领导力修炼一.课程背景领导力的本质就是如何动员他人自愿的在组织中做出卓越的成就,就是领导者如何通过努力带领团队把组织理念化为行动,把愿景化为现实,把障碍化为机会,是如何创造一种氛围让团队在此氛围下抓住极富挑战性的机会取得非凡的成功。自上世纪80年代初,美国领导力大师库泽斯和波斯纳(2001年被国际管理委员会提名,成为威尔伯·麦克菲

 讲师:张恒详情


群策群力、行动学习工作坊——在行动中解决问题,在实践中输出成果 课程背景:行动学习是一组人员通过工作坊共同解决实际工作中存在的问题的学习与行动。行动学习的方法已经在国内外诸多知名企业的管理实践中得以应用,并取得了惊人的效果。美国通用电气、花旗银行、壳牌石油、波音、西门子、ATamp;T等许多世界500强企业引入行动学习的模式进行管理技能的培训。本课程运用行动

 讲师:张恒详情


-1130300000INCLUDEPICTURE"/var/folders/dq/23cvdyzj14sddfkt868y9hvr0000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/src=http3A2F2Fpic197.nipic.com2Ffile2F201812152F2785

 讲师:张恒详情


管理者—部属培育与激励课程背景:企业之间的竞争归根还是人才的竞争。然而,一个企业的人才持续输出,需要各层经理人重视培育、开展培育,才能适才适所,才能为企业所用,发挥其应有的贡献。培育是指在工作现场内,上司对下属或新员工们通过日常的工作,对必要的知识、技能、工作方法等进行培养的一种培训方法。组织缺乏人才是业务增长乏力的因素,也是管理者长期以来缺乏人才发展的意识

 讲师:张恒详情


打破壁垒—跨部门高效协同一.课程背景任何一个组织在跨部门协同中会遇到诸多困难,有效解决这些问题才能促进部门间合作的顺利实现,增进公共价值,根据课程导师研究85的企业表示部门间常有沟通不畅与协同扯皮的现象,75的企业认为跨部门协同的最大问题是利益问题。很多企业里,单个部门内部沟通协同很畅通,但一到部门与部门之间,沟通就出问题,不要说是协同,仅仅是简单的工作沟通

 讲师:张恒详情


管理者角色认知与转变(训战合一项目方案)一.课程背景众多企业管理者往往是从技术走向管理,原本在专业岗位干得不错,工作态度积极,转为管理岗位后,各种新的问题呈现:原来只要管好自己,现在要管好一个团队;原来只要做一件事情,现在要负责对内对外各种事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上级请示、与同级商量、对下级指导。一个部门或者团队能否高效良性运转的关键在于管理者,

 讲师:张恒详情


管理者—目标分解与计划落地——基于组织战略目标的承接与计划管理课程背景:2552700197104000管理是人们进行的一项实践活动,目标与计划管理是人们的一项实际工作,一种行动。法约尔管理大师将管理活动分为“计划、组织、指挥、协调、控制”五大管理职能,在管理训练中,《管理者—目标分解与计划落地》作为工作管理的重要模块,这是管理者开展工作的基础。这些基本的职

 讲师:张恒详情


《现场员工关系处理技能训练》【课程背景】员工关系是对一线主管需预防和处理人与人关系之间的问题不当,而造成团队涣散,员工工作态度不佳,员工流失率增多的现状。运用待人的技能(基本要诀)对预防和解决(4阶段法及沟通6原则)这些问题能起到积极有效的作用,一线主管通过待人技能的运用能使一线主管处事公正,从而增大威信及凝聚力,达到让员工积极配合工作,共同完成生产的目的。

 讲师:张恒详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有