MTP项目系列-5:管理者—部属培育与激励

  培训讲师:张恒

讲师背景:
张恒讲师个人简介日本产业训练协会TWI课程认证讲师;飞利浦公司高级培训师飞利浦TL/GL/GM训练营认证讲师讲师国际培训师认证课程中文导师;张老师先后在好孩子、飞利浦担任生产经理、精益生产现场改善项目负责人。在飞利浦工作的期间接受了系统的培 详细>>

张恒
    课程咨询电话:

MTP项目系列-5:管理者—部属培育与激励详细内容

MTP项目系列-5:管理者—部属培育与激励

管理者—部属培育与激励
课程背景:
企业之间的竞争归根还是人才的竞争。然而,一个企业的人才持续输出,需要各层经理人重视培育、开展培育,才能适才适所,才能为企业所用,发挥其应有的贡献。培育是指在工作现场内,上司对下属或新员工们通过日常的工作,对必要的知识、技能、工作方法等进行培养的一种培训方法。组织缺乏人才是业务增长乏力的因素,也是管理者长期以来缺乏人才发展的意识和能力的结果。有效的解决方法是赋予下属挑战的工作机会并辅导他们。
在MTP系统训练中,《管理者—部属培育与激励》本课程中讲到很多管理者很忙很累,而很多下属无所适从,工作效率低下,无法完成工作目标和工作任务,很重要的原因是因为管理者没有尽到责任,没有把下属带起来,忽略了培育辅导与激励下属。课程的系统方法与训练,让掌握辅导与激励下属的方法和技巧,这样就能帮助组织培养人才,提升组织能力,把管理者从“大业务员”和“保姆”变成真正的管理人员,团队的整体业绩水平才能得到提升,公司才能获得源源不断的人才,实现公司的目标才有了战略保证。
课程收益:
学员反思自己的培育行为
认识管理者培育下属的重要性
掌握部属培育计划制订的正确方法
学员掌握不同培育下属的方法
学员认识到各种培育方法作用与价值
学员掌握OJT指导的四阶段方法
掌握激励下属的正确方法
课后行动工具:
部门成员技能盘点表
部门成员培养计划表
员工辅导工具表
STAR反馈表
作业分解表
团队激励管理工具表
课程时长:
1~2天(可根据客户需求调整)
第一章:部属培养辅导篇
1.部属培育重要性与需求诊断
反思讨论:你培育部属了吗?
企业管理者常见的部属培育现象
培育部属的重要性
为什么培育部属是上司的责任
管理者如何识别培育部属的时机
部属需要提升自己能力的时机
培育部属的时机
培训部属带给组织过程与结果的效果
找出培育需求2.部属培育计划
部属培育需求制订九步骤
小组实操:学员制订部门培育计划
3.不同员工的培养区别方式
转变部属培养的观念
评估员工
培养高绩效员工
开展面谈
制定有挑战任务
提高关注度
提供导师
培养领导能力
培养合格员工
为何培养 合格员工
培养合格员工三步骤
管理低绩效员工
管理低绩效
员工三步骤
培养还是解雇
4.员工反馈与辅导五步骤
辅导是什么
成功型辅导
改进型辅导
如何对下属工作反馈
反馈模型
正面反馈STAR
改进型反馈STARAR
员工辅导五步曲
开启讨论
澄清资料
发展方案
达成共识
总结讨论
员工辅导五项基本原则
原则一:维护自尊,加强自信。
原则二:仔细聆听,表示同理。
原则三:寻求帮助,鼓励参与。
原则四:分享观点,传情达理。
原则五:给予支持,鼓励承担。
小组情境演练:三人一小组,运用辅导模型,实施辅导演练
第二章:部属激励认可篇
案例分析:严厉的王经理
讨论:激励为什么很重要?
激励的定义
讨论:什么时候员工需要被激励
传统的激励方式
经典激励理论
讨论:关于激励的经验
激励模型
激励因人而异
个人偏好
主观感受
激励行动计划表
小组演练并登台展示—激励他人的场景练习
训后行动:学员训后落地行动计划

 

张恒老师的其它课程

打造高绩效团队I国际版权课程大纲克服团队协作的五大障碍工作坊040132000课程背景:不管你喜欢与否,所有的团队都可能出现功能障碍。这是不可避免的,因为任何团队都是由天生爱犯错误的人所组成的。从篮球场到管理人员的办公室,政治和斗争比比皆是。然而,面对障碍并专注于团队合作尤为重要,尤其是领导团队,他们为所有员工如何更好地协作定下了基调。本次工作坊面向中、高层

 讲师:张恒详情


改变辅佐行为,达成组织绩效管理者—向上辅佐力一.课程背景您的组织是否存在以下问题:为什么组织制定一个很好的战略目标,最终实现却常常低于预期?为什么许多组织外表风光、机会众多,内部却矛盾重重、危机四伏?为什么团队成员的综合素质不错,但团队整体实力不强?为什么很多管理者天赋异禀,却不能让组织真正和谐高效?为什么有些人能获得上司的信任,有些人却被边缘化?为什么有人

 讲师:张恒详情


领越™领导力国际版权课程卓越领导力修炼一.课程背景领导力的本质就是如何动员他人自愿的在组织中做出卓越的成就,就是领导者如何通过努力带领团队把组织理念化为行动,把愿景化为现实,把障碍化为机会,是如何创造一种氛围让团队在此氛围下抓住极富挑战性的机会取得非凡的成功。自上世纪80年代初,美国领导力大师库泽斯和波斯纳(2001年被国际管理委员会提名,成为威尔伯·麦克菲

 讲师:张恒详情


群策群力、行动学习工作坊——在行动中解决问题,在实践中输出成果 课程背景:行动学习是一组人员通过工作坊共同解决实际工作中存在的问题的学习与行动。行动学习的方法已经在国内外诸多知名企业的管理实践中得以应用,并取得了惊人的效果。美国通用电气、花旗银行、壳牌石油、波音、西门子、ATamp;T等许多世界500强企业引入行动学习的模式进行管理技能的培训。本课程运用行动

 讲师:张恒详情


-1130300000INCLUDEPICTURE"/var/folders/dq/23cvdyzj14sddfkt868y9hvr0000gn/T/com.microsoft.Word/WebArchiveCopyPasteTempFiles/src=http3A2F2Fpic197.nipic.com2Ffile2F201812152F2785

 讲师:张恒详情


打破壁垒—跨部门高效协同一.课程背景任何一个组织在跨部门协同中会遇到诸多困难,有效解决这些问题才能促进部门间合作的顺利实现,增进公共价值,根据课程导师研究85的企业表示部门间常有沟通不畅与协同扯皮的现象,75的企业认为跨部门协同的最大问题是利益问题。很多企业里,单个部门内部沟通协同很畅通,但一到部门与部门之间,沟通就出问题,不要说是协同,仅仅是简单的工作沟通

 讲师:张恒详情


管理者角色认知与转变(训战合一项目方案)一.课程背景众多企业管理者往往是从技术走向管理,原本在专业岗位干得不错,工作态度积极,转为管理岗位后,各种新的问题呈现:原来只要管好自己,现在要管好一个团队;原来只要做一件事情,现在要负责对内对外各种事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上级请示、与同级商量、对下级指导。一个部门或者团队能否高效良性运转的关键在于管理者,

 讲师:张恒详情


管理者—目标分解与计划落地——基于组织战略目标的承接与计划管理课程背景:2552700197104000管理是人们进行的一项实践活动,目标与计划管理是人们的一项实际工作,一种行动。法约尔管理大师将管理活动分为“计划、组织、指挥、协调、控制”五大管理职能,在管理训练中,《管理者—目标分解与计划落地》作为工作管理的重要模块,这是管理者开展工作的基础。这些基本的职

 讲师:张恒详情


《现场员工关系处理技能训练》【课程背景】员工关系是对一线主管需预防和处理人与人关系之间的问题不当,而造成团队涣散,员工工作态度不佳,员工流失率增多的现状。运用待人的技能(基本要诀)对预防和解决(4阶段法及沟通6原则)这些问题能起到积极有效的作用,一线主管通过待人技能的运用能使一线主管处事公正,从而增大威信及凝聚力,达到让员工积极配合工作,共同完成生产的目的。

 讲师:张恒详情


《生产现场问题分析与解决》【课程背景】任何的企业都面临着“人、机、料、法、环、测”等各个方面,而这些方面都有改善的空间,随着企业精细化管理的推进,诸多公司开始重视现场改善,管理者推动改善,为企业提高了效率,节约了成本。本课程将着重从现场改善的角度出发,将为客户带来几种“简单易操作、方便易推进”的改善方法,通过对改善工具的讲解,教会学员如何将改善标准化,目视化

 讲师:张恒详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有