人力资源系统培训咨询
人力资源系统培训咨询详细内容
人力资源系统培训咨询
**单元 人力资源管理基本技能训练 2、企业不同发展阶段对管理要素的要求不同 3、什么是战略性人力资源管理 4、现代人力资源管理体系 5、21世纪人力资源管理十大管理发展趋势 6、人力资源管理的演变过程 7、人事管理－系统框架 8、人事管理阶段的特点 9、人力资源管理－系统框架 10、人力资源管理阶段的特点 11、人本管理－系统框架 12、人本管理阶段的特点 13、人力资源管理的角色分工 | 14、人力资源管理到底是谁的事情 15、案例:到底谁该负责 16、人力资源管理的新旧三样 17、人力资源管理的关键：人岗匹配 18、心理学在人力资源管理中的应用 v 人性论 v 马斯洛需求理论 v ERG成长理论 v 双因子理论 v 公平理论 v 期望理论 v 强化理论 19、案例：玛丽的困惑如何解决 20、工具：人力资源管理分工表 |
第二单元 组织设计与人力资源规划 1、引子：张明如何进行管理 2、从三株的衰微看企业组织架构及运行规范化 3、组织的三要素 4、组织设计的原则 v 任务目标原则 v 精干高效原则 v 分工协作原则 v 责权利结合原则 v 指挥统一原则 5、演练：组织设计原则案例分析 6、管理幅度和层次 7、案例：娃哈哈集团组织设计 8、组织设计的内容 | 9、常见组织形式 v 直线型 v 直线职能型 v 矩阵型 v 事业部型 10、案例分析：组织架构设计 11、确定部门职责的原则 12、职位分类的原则 13、职位定编的原则 14、人力资源规划与经营业绩关系 15、企业规划与人力资源规划 16、人力资源规划的目的 17、人力资源盘点：量和质 18、人力资源盘点的方法 19、人力资源规划流程 20、人力资源管理工具应用 |
第三单元：工作分析与岗位评估 1. 2. 3. 4. 5. 6. v 观察法 v 工作日志法 v 面谈法 v 关键事件法 v 调查问卷法 7. 8. 9. 10. 编写职位说明书注意事项 11. 演练：编写职位说明书 | 12. 岗位价值评估与薪酬设计关系 13. 岗位价值评估的原则 14. 岗位价值评估的方法 15. 岗位价值评估注意事项 16. 岗位价值评估方法 17. 评估数据的处理技巧 18. 岗位序列的设计 19. 案例：某公司岗位序列 20. 工具： v 《职位分析调查表》 v 《职位分析访谈表》 v 《岗位说明书范例》 v 《美世岗位价值评估工具》 v 《因素比较评估工具》 v 《岗位价值评估表》 v 《评估分数转换表》 21. 实战分享：某企业岗位评价流程的咨询案例 |
第四单元：招聘管理与人才甄选 1. v 招聘重要还是培养人重要 v 知名企业的招聘观 v 作出高质量的人事决策至关重要但难度很大 v 选人的难度来源于哪里 2. 3. 影响招聘质量和效果的关键因素分析 v 招聘人员专业性 v 考核纬度 v 考核技术（工具与方法） 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 有效招聘流程 11. 招聘过程中的职责划分 12. 招聘策略准备 v 人员策略 v 地点策略 v 时间策略 13. 招聘来源的分析 v 内部招聘优缺点及注意事项 v 外部招聘优缺点及注意事项 14. 各种招聘渠道分析与选择 15. 人才招聘的方法论：人岗匹配 16. 提出职位需求计划 17. 任职资格的确立 18. 案例讨论：该选谁？ 19. 什么是素质？ v 素质洋葱模型 v 素质的由来与内涵 v 素质构成要素的特点 v 素质如何有效驱动绩效的实现 v 素质的分类 20. 案例讨论：医生A和医生B的故事 21. 案例：海尔特色的核心能力素质模型及领导力模型 22. 案例：某移动公司应届生招聘所用素质模型 23. 素质模型招聘模版：高级销售经理 张国良老师的其它课程《从技术走向管理》课程大纲 12.31【课程背景】在“科技是第一生产力”国家政策指引下，越来越多的企事业单位提拔懂技术、精业务的骨干人员进入管理层、决策层，希望依赖于管理和技术的创新以及科技的进步让企业持续稳定发展下去。但是，许多刚从技术角色走上管理岗位的工程师们还没有从过去的工作模式中摆脱出来，以为技术的成功能带来管理的成功，过度依赖于过去的业绩、能力等技术性“权威”进行管理，结果发现，自己的 讲师：张国良详情《赋能—团队有效激励、培养与授权》课程大纲 12.31课程背景：陈春花教授曾经说过：“未来所有可量化、可衡量、可程序化的工作，都会被机器替代。巨变时代的组织管理，传统的管控方式已经不再适用。数字化生存时代，赋能将成为时代的关键词。只有关注人的成长，成为价值型组织，才能在变化中生存下去。”字节跳动的张一鸣说:“多提供context，减少control”。随着95后“个体价值”崛起，VUCA时代的到来，传统的管控模 讲师：张国良详情《管理者角色认知》 12.311、课程说明课程名称《管理者角色认知》课程形式■课程讲授 ■案例分析 ■分组讨论 ■小组活动 适用学员■中层管理人员课 时1天，6小时 课程目标1、分析管理者在角色定位上常见的现象和问题 2、了解管理者的角色定位和基本职业规范3、学习和探讨矫正管理者角色错位的思路和方式4、提高管理者的领导力水平2、课程大纲课程题目授课形式课时课程内容一、认知管理与管理者 讲师：张国良详情《管理者卓越执行力》 12.311、课程说明课程名称《管理者卓越执行力》课程形式■课程讲授 ■案例分析 ■分组讨论 ■小组活动 ■游戏 适用学员■管理人员课 时1天，6小时课程目标1、学会做执行型的管理者，提升管理者执行力；2、掌握提如何执行组织的执行力；3、明确管理者自身的角色，更好的发挥领导执行的作用。课程收益1、提升管理人员的执行意识，找准自己的执行角色；2、找到个人和组织执行力 讲师：张国良详情《塑造团队凝聚力》 12.31【课程收益】掌握团队与团队协作的的基本知识；了解团队角色的差异性，互补性，宽容地对待他们的缺点；掌握团队沟通和团队合作的技巧；掌握团队冲突解决的方法。【课程对象】企业中基层管理人员【授课方式】讲述+案例分析+互动游戏+视频案例【课 时】2天，每天6小时【课程大纲】第一单元：团队建设的基础1、文化是团队建设的灵魂2、案例：三湾改编的意义3、塑造“四个合一”的 讲师：张国良详情《新常态下的精细化管理》 12.31【课程背景】精细化管理是一种理念，一种文化。它是源于发达国家（日本20世纪50年代）的一种企业管理理论，它是社会分工的精细化，以及服务质量的精细化对必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，其以“精、准、细、严”为基本原则，通过提升改造员工素质，加强企业内部控制，强化链接协作管理，从而从整体上提升企业整体效益当前，中国经济 讲师：张国良详情《战略解码——化战略为行动》工作坊 12.31● 工作坊背景ABB公司前总裁巴尼维克曾经说过“一个企业的成功5在战略，95在执行”！可见，很多企业缺的不是战略，缺的是对战略的澄清和战略的管理。在众多的在成长型企业中战略存在战略与经营脱节、战略管理不闭环的两大难题，存在“战略”与“执行”的两张皮。战略在落地的过程中存在缺共识、缺协同、缺举措、缺资源和缺动力的问题，使企业的经营战略成了“空中楼阁”。战略解码 讲师：张国良详情《 萃取罗盘 》工作坊 12.31【课程背景】著名咨询顾问公司DelphiGroup 的调查显示，企业中一部分知识（42）是存在于员工头脑中的隐性知识，另外52是来自不同种类（电子的和纸制的）的显性知识总和。仅在几年前，在大部分企业中，无论是哪种知识的管理都还处于被漠视的状态，尤其是隐性知识，大部分是属于无人开发的状态。直到近几年，华为的崛起使大家开始关注到：华为的学习型组织建设对打造华为的 讲师：张国良详情《从技术走向管理》课程大纲 12.30【课程背景】在“科技是第一生产力”国家政策指引下，越来越多的企事业单位提拔懂技术、精业务的骨干人员进入管理层、决策层，希望依赖于管理和技术的创新以及科技的进步让企业持续稳定发展下去。但是，许多刚从技术角色走上管理岗位的工程师们还没有从过去的工作模式中摆脱出来，以为技术的成功能带来管理的成功，过度依赖于过去的业绩、能力等技术性“权威”进行管理，结果发现，自己的 讲师：张国良详情《赋能—团队有效激励、培养与授权》课程大纲 12.30课程背景：陈春花教授曾经说过：“未来所有可量化、可衡量、可程序化的工作，都会被机器替代。巨变时代的组织管理，传统的管控方式已经不再适用。数字化生存时代，赋能将成为时代的关键词。只有关注人的成长，成为价值型组织，才能在变化中生存下去。”字节跳动的张一鸣说:“多提供context，减少control”。随着95后“个体价值”崛起，VUCA时代的到来，传统的管控模 讲师：张国良详情 发布内容，请点我！ 讲师申请/讲师自荐 企业内训分类   专栏人物 更多
下载排行
COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有 |
