测量系统分析--MSA 1天
测量系统分析--MSA 1天详细内容
测量系统分析--MSA 1天
测量系统分析（MSA）
课程说明：
我们试想想如下的两个问题
---检验员把合格品当不合格品处理了，对公司的损失有多大？
---检验员把不合格品当合格品出货了，对公司又有什么样的影响？
这两种情况，在任何检验的过程中，都有可能出现，不管是来料、过程还是最终的成
品检验，而且，每天都在发生着这些情况，只是关注这些问题的人并不多！
为什么会发生这种情况呢？因为，测量系统本身具有不确定性，这些不确定性表现在
：
---测量系统的偏倚太大；
---测量系统的稳定性太差；
---测量系统的重复性与再现性太差。
本课程从检验风险的角度出发，告诉你测量系统对检验结果的影响。
通过本课程，你可以学会对计量型仪器和计算型仪器（人员）的统计分析方法。最大
限度地减少测量系统带给你的风险
课程收益：
1. 认识测量系统对产品测量结果的影响。
2. 了解影响测量系统的各种因素
3. 掌握测量系统偏倚的分析方法。
4. 掌握测量系统线性的分析方法。
5. 掌握测量系统稳定性的分析方法
6. 掌握测量系统重复性与再现性的分析方法。
课程特色：
1.
应用最适合成年人学习的AEAD教学模式，即提出问题，探讨解决方法，分析案例，
实务演练。将实际与理论相连系，用案例说明理论的应用，通过演练及时消化理
解。
2. 解决问题的每一个阶段，均以一个相同的案例贯穿其中，保证案例的连续性；
3.
每个适当的阶段，均由学员提出实际问题，依课程教导方法进行实施，对实施结果
老师当常点评。做到“听了就懂，懂了就会，会了能用，用了有效”。
培训课时：1天 / 6小时
培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员
课程内容：
1. 测量系统概述
1. 测量系统与品质管理
2. 量系统的误差来源
3. 测量系统的五大特性
案例分析：测量系统误差的来源
2. 稳定性分析
1. 什么叫测量系统的稳定性
2. 测量系统的稳定性对测量结果的影响
3. 如何分析测量系统的稳定性
4. 影响测量系统稳定性的因素
案例分析：卡尺稳定性的分析
3. 偏倚分析
1. 为什么要进行偏倚分析
2. 偏倚对测量结果的影响
3. 偏倚分析的常用方法
4. 偏倚达不到要求时如何改善
案例分析：测微计的偏倚分析
4. 线性分析
1. 什么是测量系统的线性
2. 测量系统线性分析的步骤
3. 测量系统线性分析结果的判断
案例分析：某测量仪的线性分析与解释
5. 再生性与再现性分析
1. 什么是测量系统的GRR
2. 现生性与再现性对程分析与过程控制的影响
3. GRR的分析方法之一------管制图法
4. GRR的分析方法之二------ANOVA
5. 破坏性试验的测量系统GRR分析方法
6、其他特殊的测量GRR分析方法
案例分析：
1、非破坏性的GRR分析
2、破坏性的GRR分析
6. 计数型测量系统的分析方法
1. 决策的二种风险
2. Kappa分析法如何降低决策的风险
3. Kappa分析的实施方法
案例分析：Kappa外观检验的分析
七、GRR对CP值的影响
熊鼎伟老师的其它课程
实验设计---DOE 05.02
模块四：突破性解决顽固品质问题|课程名称：实验设计---DOE|培训课时：2天/12小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||少数关键的因素，对产品品质起决定性的作用；最适的参数区间，是品质性能稳定||的关键！||现代制造业生产过程中，自动化的设备越为越多，越是自动化的设备，设备需要设||置的参数也就越多。在众多的参数，哪
讲师：熊鼎伟详情
熊鼎伟老师——APQP产品先期策划 05.02
|课程名称：APQP产品品质先期策划|培训课时：2天/12小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||“品质出了问题，哪个部门应该负主要责任？”大部分企业的回答是：品质管理人员||和生产制造人员。现实在，如果对品质出错的行为进行处理罚的话，一定也是这两||个部门居多！其实产品的品质，就象是一个人的身体体质，更多的成本是由本身
讲师：熊鼎伟详情
|课程名称：8D以及5WHY、MINITAB统计分析应用（12小时）|| 一、8D概述|五、原因分析与证实（D4）||1、什么是8D|1、真因演绎三步骤||2、8D的特点|2、可能原因分析||3、8D解决问题的流程|2、最有可能的原因推测||4、DO：准备8D|3、根本原因验证||问题提出：我们平时如何区分哪些问题|4、探究真实原因的统计工具||进行8D|-
讲师：熊鼎伟详情
全面品质管理（TQM） 05.02
全面品质管理---事前、事中、事后全面控制品质|课程名称：全面品质管理（TQM）|培训课时：12小时/2天||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||培训员工问题分析解决力，就是提升企业竞争力！||任何一家企业的产品都不可能做到一开始就是零缺陷，零缺陷品质工程，是一个通||过解决问题，追求零缺陷的过程。当一个个品质问题得到解决，
讲师：熊鼎伟详情
设计失效模式及其后果分析（DFMEA） 05.02
|课程名称：设计失效模式及其后果分析|培训课时：2天/12小时||品质设计概述|5、PM分析案例（2）||新时期品质设计的困惑|课堂演练：以自己的产品为例，选择重||现代品质设计的策略|要机能进行PM分析||设计阶段品质策划的目标|参数（P）图分析法||品质管理的三个阶段|1、P图的结构模型||产品品质策划的五大循环|2、田口品质因子模型||品质策划的流程|
讲师：熊鼎伟详情
异常品质问题分析解决8D-4 2天 05.02
8D《异常品质问题分析解决》课程说明：培训员工问题解决力，就是提升企业竞争力！实际工作中，异常问题时有发生。成品出货后，产品不合规格，顾客投拆异常；在生产过程中，交给下道工序的半成品不符合要求，是常见的异常；供应商交货，不符合规格要求，被我们视为来料品质异常。针对异常，我们通常开出“矫正预防措施单”来解决问题。不过，我们开出的“矫正预防措施单”真的解决了问题
讲师：熊鼎伟详情
《优秀品质工程师专业化训练》系列课程大纲|课程名称：优秀品质工程师专业化训练||培训课时：（5模块×2天+2模块×1/天）×6小时/天=72小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||基于制造企业的特点，优秀的品质工程师，在熟悉ISO9000品质管理系统之外，必须掌||握七大技能，这些技能包括：||异常品质问题分析与解决技能
讲师：熊鼎伟详情
《IATF16949五大手册》--5天 05.02
《IATF16949五大手册》课程大纲|课程名称：IATF16949五大手册||培训课时：3模块，共5天，计30小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||产品品质是检验出来的？是制造出来？还是设计出来的？！||我们希望如何管理产品品质？事后纠正，还是事先预防？如果是事先预防话，又该如||何做？||一个好的品质系统，是以预防
讲师：熊鼎伟详情
统计过程控制--SPC 1天 05.02
《IATF16949五大手册》课程大纲|课程名称：IATF16949五大手册||培训课时：3模块，共5天，计30小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||产品品质是检验出来的？是制造出来？还是设计出来的？！||我们希望如何管理产品品质？事后纠正，还是事先预防？如果是事先预防话，又该如||何做？||一个好的品质系统，是以预防
讲师：熊鼎伟详情
统计过程控制--SPC 2天 05.02
统计过程控制---SPC课程说明：稳定的过程，产出品质稳定的产品！过程的变异是普遍存在的，为就是为什么我们生产的产品之间总会有差异。如果过程只存在普通原因的变异，那么，这个过程是可以控制的，稳定的；如果过程里存在特殊原因引起的变异，那么过程将是不可控的，不稳定的。较小的普通原因变差，带给我们较好的过程能力。因此，识别并消除生产过程中的特殊原因，将使生产过程进
讲师：熊鼎伟详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16221
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14553
- 9文件签收单 14194
