基于效果落地的培训管理体系建设——7D法则：将培训转化为商业结果
培训讲师：EPP李彬
讲师背景：
EPP李彬老师职业背景：清华大学、北京大学、浙江大学、交通大学、中山大学、亚太经合组织（APEC）等单位特聘讲师；中国人力资源开发研究会会员；美国美世（WILLIAMMMERCER）国际职位评估师（IPE）；数家企业外部董事与管理顾问；二十 详细>>
基于效果落地的培训管理体系建设——7D法则：将培训转化为商业结果详细内容
基于效果落地的培训管理体系建设——7D法则：将培训转化为商业结果
7D法则：将培训转化为商业结果
——基于效果落地的培训管理体系构建与完善
【课程背景】
爱学习的企业会长大，会学习的企业能卓越。企业竞争取决于所拥有的人力资源，更取决于对人力资源的培育能力。培训对于企业生存发展的作用可见一斑。但是，不少企业对于培训却并没有过高期望，疏于管理，流于形式；一些工学矛盾严重、培训经费紧张的企业，更是望而生畏，慎之又慎，因为不仅要投入财力，更会占据工作精力。培训之所以处于如此尴尬境地，效果难以落地、培训难以转化为商业结果是极其根本的原因。
【课程收益】
1.提升培训管理对经营改善与业绩提升的价值产出，实质性促进企业发展与员工成长。
2.紧紧围绕“将培训转化为商业结果，让培训效果落地”这一目的，帮助学员实效性掌握完善培训管理体系的思路与方法。
3.帮助学员实现从职能式的“培训管理”到业务型“绩效顾问”的转变。
4.针对企业培训效果落地的关键点、难点与盲点，帮助学员做突破、化难题、收实效。
【课程形式】
课堂讲授、案例分析、分组研讨、分组PK等
【课时设置】
12小时，6小时/日，2日（或6小时，6小时/日，1日）
【适用学员】
【课程提纲】
引言 为什么培训效果难落地？
管理模型：“将培训转化为商业结果7D法则”模型
一、D1法则：找准需求，效果可期。
（一）培训需求的来源
方法：企业为什么要培训员工？（90%以上企业给出的答案都是错误的！！！）
方法：培训需求的本质——消除差距（GAP）。
工具：培训需求的三个方面——“ASK”模型
方法：培训需求的12个来源
（二）培训需求的两个层面
方法：组织层培训需求 & 员工层培训需求
案例：某企业员工执行力提升项目的成功实施
二、D2法则：内容考究，效果有望。
方法：理顺战略绩效一体化的培训内容设计思路，让培训“上接战略、下接绩效”。
（一）学习地图法——基于战略达成，明确岗位素质能力，系统性规划培训内容。
工具：学习地图
工具：员工培训内容（分层分级）模型
案例：某企业管理干部学习地图、专业岗位学习地图
案例&方法：“华为任职能力体系调整”带给培训内容设计的启发
案例&方法：某企业基于“学习地图法”的人才快速育成系统
（二）业务推动法——基于绩效达成，关注工作推动与任务完成，针对性设置培训内容。
案例&方法：运用“业务推动法”确定培训内容的三个关键步骤——“问”、“汇”、“审”
案例&方法：运用“业务推动法”精准培训内容的三个问题
案例&方法：用鱼骨图呈现培训内容。
（三）让“学习地图法”与“业务推动法”互补互促，相得益彰。
方法：“学习地图法”与“业务推动法”的优劣势分析
案例&方法：通用电气（GE）与用友的培训内容规划设计
——运用“学习地图法”改善培训的系统性与专业性，运用“业务推动法”提升培训的实效性与时效性。
三、D3法则：链接业务，效果可见。
案例&方法：把握根本目的，基于业务，以多种形式开展培训活动，实效提升培训产出。
——某企业跨门沟通与合作的改善
——某企业中标率大幅提升
工具：绩效根因模型、员工绩效障碍化解模型、“STAR” 绩效改进模型
方法：企业培训管理“1+N”价值产出模式
四、D4法则：知行合一，效果落地。
（一）上级是让下属培训效果落地的最关键“管理者”。
工具：培训效果落地管控“九宫格”
（二）规避“武功文教”。
案例&方法：调整培训资源投入策略与方式，关注训后行为与绩效产出。
方法：关注效果落地，首先要关注重点培训项目的效果落地。
——将有限的资源优先投入到最重要的事情。
（三）善用效果评估，牵引训后行为，促进成果落地。
工具：柯氏四层培训效果评估模型（反应层、学习层、行为层、成果层）
案例&方法：柯氏四层培训效果评估模型的实操经验分享与误区规避
五、D5法则：完善管理，效果可靠。
方法：培训是义务，不是福利。
方法：培训管理不同发展阶段的管理策略
工具：企业培训“321”管控体系
案例：多家企业力促培训效果落地的实效制度与实用表单
六、D6法则：平台思考，效果放大。
案例&方法：打造自成长、自发展的智慧型组织，让员工在我们的团队更容易收获成功。
——完善企业知识管理体系，构建组织“知识银行”。
七、D7法则：顺势而为，效果提升。
案例&方法：顺势而为，固守本源
——运用新理念、新模式、新技术丰富培训形式，融入时代感，提升培训效果。
——扎实应用现有培训形式开展培训活动，关注效果，提升培训价值产出。
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