课纲绩效辅导——绩效管理的价值放大器（210730）_EPP李彬_企业内训课程

课纲绩效辅导——绩效管理的价值放大器（210730）

培训讲师：EPP李彬

讲师背景：
EPP李彬老师职业背景：清华大学、北京大学、浙江大学、交通大学、中山大学、亚太经合组织（APEC）等单位特聘讲师；中国人力资源开发研究会会员；美国美世（WILLIAMMMERCER）国际职位评估师（IPE）；数家企业外部董事与管理顾问；二十详细>>

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课纲绩效辅导——绩效管理的价值放大器（210730）

绩效辅导——绩效管理的价值放大器

【课程背景】

业绩不是考核出来的，能力不是激励出来的。在员工达成绩效的过程中，管理者需要通过加强、细化绩效辅导工作，持续改善组织效能，引导员工绩效行为，增强员工绩效能力，提升员工绩效达成意愿，企业各级绩效目标的达成才能得到切实保障，绩效管理才能成为最有效的管理手段，绩效管理才不是减分、扣钱、压担子，而是在帮助员工挣钱，并且提升员工挣钱的能力与意愿。

【课程收益】

1.提升管理者对绩效辅导重视度，感受绩效辅导对企业、自身与下属的价值。

2.帮助管理者掌握实施绩效辅导的实效思路、方法与工具。

3.营造积极向上、崇尚绩效的团队文化氛围。

【课程形式】

讲授、案例分析、小组研讨、视频分享、分组PK等

【课时设置】

6小时，6小时/日，1日

【适用学员】

1.各级管理者

2.人力资源副总（总监、经理）、绩效经理（主管）

【课程提纲】

引言

时时处处皆在的绩效辅导

一、绩效目标设定环节的绩效辅导

案例&方法：从目标设定环节就要牢记、践行绩效管理的使命（发展企业、提升员工）。

——深度思考、持续改善员工绩效指标，让企业与员工共收益。

案例&方法&工具：管理者不仅要为员工明确目标，更要帮员工规划达成目标的路径、掌握实现绩效的方法。

案例&方法&工具：员工需要的不是冰冷的目标数字，而是目标感。

——塑造员工绩效目标的价值，使员工的工作同一个“伟大”相链接。

——让员工每天的工作与企业战略目标紧密相连，感受到自身的价值（即，管理者如何在目标阶段使团队凝智慧、聚合力，让全员共同致力于企业与团队目标的达成。）

案例&方法：驱心魔，释潜能，永攀新高。

——在目标计划阶段对下属实施必要心理辅导，让员工敢挑重担。

二、绩效跟踪辅导环节的绩效辅导

研讨&方法：管理者如何高效跟踪员工绩效执行，帮助员工提升绩效。

案例&方法：管理者在绩效跟踪辅导中的五大角色

——跟单员、记录员、教练员、教官、组织效能提升者

案例&方法：基于事实的跟踪是达成绩效的根本保障。

——让管理者的绩效跟踪在员工绩效推动中发挥实质性作用。

——如何使下属不排斥上级管理者的跟踪。

方法：管理者如何在日常工作中辅导改善员工的绩效达成能力。

——基于员工成熟度实施绩效辅导的策略与方法

方法：系统规划、有效落实员工绩效达成能力提升的工作。

案例&方法：谨防管理者错误的绩效辅导方式——贴标签、言之无物、道德说教……

案例&方法：筑台修路，为员工达成高绩效实施组织赋能。

——组织效能的高低在相当大程度上决定着员工绩效的优劣。

——员工绩效根因模型、员工绩效障碍化解模型在绩效辅导中的具体应用

三、绩效考核与面谈环节的绩效辅导

案例：不公平考核是对绩优员工的最大伤害。

案例&方法：残忍的温柔

——基于组织激励原则，落实考核政策，触动员工，激发团队。

视频&方法：管理者绩效面谈中要牢记的二字——“坦诚”

方法：绩效面谈方法汇整与应用

——以绩效改进为核心，为员工总结优势、指出不足、加注能量、寻求突破、谈出期望。

案例&方法：如何指出下属工作不到位、如何面对就考核结果分分计较的下属……

四、绩效考核结果应用环节的绩效辅导

管理模型：员工绩效考核结果全面应用模型

方法：“改善经营、细化管理、推动业务”才是绩效考核结果的最大价值应用。

方法：运用复盘技术辅导员工提升绩效。

五、绩效管理工作整体推动模式设计与改善

工具&方法：EPP组织效能提升与员工绩效改善“TLTP（三层三力）”模型

案例&方法：企业（部门）绩效管理工作“1+1+N”实效推动模式

——让绩效管理立竿见影出效果，提升企业上上下下的重视度与认同感。

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