(沙龙版)盯住绩效做管理——基于战略(年度经营目标)达成的绩效管理()

  培训讲师:EPP李彬

讲师背景:
EPP李彬老师职业背景:清华大学、北京大学、浙江大学、交通大学、中山大学、亚太经合组织(APEC)等单位特聘讲师;中国人力资源开发研究会会员;美国美世(WILLIAMMMERCER)国际职位评估师(IPE);数家企业外部董事与管理顾问;二十 详细>>

李彬
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(沙龙版)盯住绩效做管理——基于战略(年度经营目标)达成的绩效管理()详细内容

(沙龙版)盯住绩效做管理——基于战略(年度经营目标)达成的绩效管理()

盯住绩效做管理

——基于战略(年度经营目标)达成的绩效管理

【课程背景】

做企业,就是做绩效;做管理,必须出绩效。

企业层绩效管理目标计划层):通过战略(年度经营目标)梳理与解码,

为企业明确健康、快速、可持续发展的方向,

并将企业战略(年度经营目标)转化为全员每一天的行动计划,

为明确各级目标责任与实施绩效管理扎实根基、提供核心依据;

团队层绩效管理(平台场域层):通过筑平台,造场域,

改善运营管理,塑造团队文化,

为员工达成绩效实施组织赋能;

员工层绩效管理(能力意愿层):通过提升员工达成绩效的意愿与能力,

让员工高效行动、达成绩效,有力承载上级目标。

绩效管理是构建一个伟大组织的全部秘密,

是推动企业目标达成、根本性发展企业、提升员工的系统工程。

本门课程基于并超越通常意义上人力资源管理范畴的专业绩效课程,

不仅能够帮助企业完善、升级当前绩效管理体系,

更是一门涉及企业经营、运营与管理的综合性管理类课程,

是企业家、各级管理者与HR的必修课。

【课程收益】

1.基于企业经营、运营与管理,从三个层面、四大环节(目标计划、跟踪辅导、考评、结果应用),系统审视、深度改善绩效管理,全面提升企业战略力(目标力)、团队组织力与员工执行力

2.明目标,抓计划,提升目标力:进一步提升企业战略(年度经营目标)的分解质量,切实打通从“企业战略”至“全员每一天行动计划”的路径,有效生成各部门与员工的关键业绩指标。

3.筑平台,造场域,提升组织力:优化运营管理、改良团队文化,修筑员工达成绩效的“高速路”。

4.重能力,强意愿,提升执行力:把握绩效管理“临门一脚”(员工绩效管理)的思路与方法,引导员工业绩行为,提升员工绩效能力,有力承载企业战略(经营目标)。

5.帮助企业掌握推动绩效管理在企业落地、开花、结硕果的实效经验。

6.针对绩效管理的关键点、难点与盲点,讲诀窍、化难题、出效果。

【课程形式】

课堂讲授、案例分析、小组研讨、视频赏析、分组PK等

【课时设置】

3小时

【适用学员】

1.企业家 / 企业高层、中基层管理人员

2.战略发展部、财务部、企管部、运营管理部、人力资源部等相关部门人员

【课程提纲】

第一部分 企业经营就是绩效管理

案例&方法:绩效管理是构建一个伟大组织的全部秘密。

——识别出、把握住“影响绩效的关键因素”。

工具&方法:EPP组织效能提升与员工绩效改善“TLTP(三层三力)”模型

第二部分 企业层绩效管理目标计划层)——明目标,抓计划,提升战略力(目标力)。

一、实施战略(年度经营目标)梳理与解码。

方法:体系性强、内容清晰、分解到位的战略(年度经营目标)不仅是企业健康、快速、可持续发展的需要,也是明确全员努力方向、确保各级目标责任达成与实施绩效管理的基本前提。

管理模型:企业战略(年度经营目标)分解“4+3” 模型

案例&工具:《目标空间分解矩阵》

——心向一处想,劲朝一处使,让千斤重担人人挑,将企业目标有机分解至每个部门、每位成员。

案例&方法:谨防目标分解中的经验主义与思维盲区。

案例&工具:《“目标TO计划”转化表》

——凝智慧、聚合力,编制出真正响应、有力承载目标的计划。

第三部分 团队层绩效管理(平台场域层)——筑平台,造场域,提升组织力。

二、完善运营管理平台,营造团队做事氛围。

(一)组织效能高低是员工绩效优劣的重要决定条件。

案例:化解“跨部门(岗位)沟通合作障碍”的关键

(二)构台筑域,赋能于人。

管理模型:EPP高绩效运营管控平台

第四部分 员工层绩效管理(能力意愿层)——重能力,强意愿,提升执行力

三、扎实改善员工绩效管理工作,高效承载企业战略(年度经营目标)。

方法:员工绩效达成是实现企业战略(年度经营目标)的基石。

案例&方法:员工绩效管理“四部曲”

——绩效管理不是扣钱,而是帮员工挣钱,并且持续提升员工挣钱的能力与意愿。

方法:员工绩效目标之“九定”

方法:承载战略(年度经营目标)、规范团队运营与改善员工执行的业绩指标体系

案例&方法:绩效管理工作“1+1+N”实效推动模式

——运用绩效改进技术,发展企业、提升员工,让绩效管理收获上上下下的认同。

 

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