《沙盘模拟-跨部门沟通与协作》课程大纲
《沙盘模拟-跨部门沟通与协作》课程大纲详细内容
《沙盘模拟-跨部门沟通与协作》课程大纲
《沙盘-跨部门沟通与协作》课程大纲
这是一堂通过沙盘模拟情景的课程;
这是一堂来源于实地考察、调研的课程;
这是一堂翻转的、实战的强参与体验式课程;
这是一堂以企业实际问题解读、定制开发的课程;
【课程思路】
跨部门沟通与协作是每家企业都面临的具体难题。要解决这个难题,既要有制度、流程上的依托支撑,也要培养当事人的沟通协作意识。同时,还需训练相应的能力和技巧。
本课程放弃传统的讲理论、走套路的培训方式,彻底摆脱“灌输式”、“娱乐式”、“气氛型”课堂效果,追求强参与、强实战、强匹配、强问题的方式进行课堂设计与交付。从企业的实际问题入手,结合沙盘情景模拟,通过翻转课堂的方式引导所有学员进行思考、讨论、分析、分享、小结萃取,计划行动。
【课程收益】
建立全员战略理解意识;
提升全体学员的参与感和存在感;
增进各团队员工之间的交流与理解;
提升全体学员跨部门沟通与协作的意识;
改善学员跨部门沟通与协作的能力;
掌握跨部门沟通与协作的方法、工具;
强化团队协作时的凝聚力和向心力;
【课程知识模块】
打破筒仓效应
四大理念:内部客户,全局目标,焦点对外,接力棒(补位)
六大技巧:主动积极,开诚布公,借力联合,尊重差异,换位思考,高于预期
异议冲突处理技巧:心情与事情,反驳四段论
【课程实施框架】
现状调研;
深入企业,与相关领导进行访谈,解锁培训诉求;
深入一线,调研一线部门负责人和员工,了解具体现状;
进入企业现场,收集具体案例和实际问题;
沟通了解企业的实际组织结构和流程体系;
课程开发;
根据调研的数据,进行针对性的场景设计;
进行沙盘模拟课程的设计;
进行翻转课堂内容、流程、形式的设计;
培训PK体系的设计;
各种工具表格的设计;
沙盘模拟;
上午
1、现状摸底,课堂期望及目标建立;
2、通过组建团队、角色扮演、分工协作在市场中互相竞争、协作、销售、生产、联合、谈判等多种形式共同经营一家模拟公司。每位学员在发挥自身价值和能力的过程中从观察者到参与者、再到主导者,如何帮助公司能够在众多竞争者中脱颖而出?
注:通过高强对抗、竞争的企业经营情境在最短时间暴露部门间的协同力问题,反思企业战略目标与各部门间的逻辑关系,引导不同层面的管理者思考组织协同力的核心价值与本质,进而提升组织协同力。
翻转课堂;
下午
根据定制化开发的具体问题和沙盘模拟过程中的各种现实状况,引导所有学员持续的反思、小结、讨论分析。
通过学员自己结合自身出现的各种典型性问题进行解读、打分,逐步获得跨部门沟通和协作所必需的态度、能力、技巧。最终“借助”大家的智慧形成跨部门沟通的“1642黄金模型”。
注:通过前期调研出来的具体问题和案例,再结合上午沙盘模拟过程中大家的所感所思,增强不同层面的管理者对企业整体经营决策的理解,提升学员的经营思维,促进其理解对战略的共识、部门间的统一协作对企业经营成败的“至关重要”性。
行动复盘;
根据跨部门沟通协作的“1642黄金模型”和自己目前存在的问题分析、打分,小组集体共创(团队列名)形成下一步的行动计划,并进行公众承诺。
课堂训练:发现你(对接最多的部门或人)的美,今天谁做得最好?
【现场培训时长】1天
【培训对象】全体员工
谷任明老师的其它课程
-《结构思考力》 10.10
《结构思考力》课程背景:思维的效率决定了工作的效率!我们在日常管理工作经常会遇到这样的困扰:如何提升员工的思维力,激发员工的活力,进而提升管理效能?面对复杂纷乱的局面,如何快速的分析问题,看到问题的本质,提出有效的解决方案?如何高效清晰的沟通表达?如何快速的学习积累工作经验以胜任更具挑战性的工作?企业中管理效能问题,90是思维方式的问题。企业运作效率低下,战
讲师:谷任明详情
管理者的角色认知课程大纲 10.10
管理者角色定位与认知很多管理者往往是半路出家,原来在专业岗位干得不错,拥有优良的技术或业务素质,也不乏工作的热情,但被提拔到管理岗位后,不得不面临着新的问题:原来只要管好自己,现在要管好一个团队;原来只要做一件事情,现在要负责一摊子事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上级请示、与同级商量、对下级指导。对于管理者来说,要使自己能在企业中发挥自己应有的作用,首先
讲师:谷任明详情
《围绕目标的高效执行》课程大纲 10.10
《围绕目标的高效执行》课程大纲【课程背景】在竞争日趋激烈的市场环境下,企业要想获得持续的发展,首要执行正确的战略决策,方向大于选择和努力,另外就必须要加大执行力的力度。如何才能真正地提升企业的执行力?提升执行力的关键在哪里?这个问题一直困扰着许多企业的经营者和管理者。执行力不是某一个人,某一个部门的事情,执行力关系到公司所有层级,从高层的战略定位到执行,从中
讲师:谷任明详情
《压力与情绪管理》课程大纲 10.10
《职场压力与情绪管理》【学习目标和收益】了解压力的来源,通过测试了解自身的压力状况,从心理学、医学、管理学多个角度全面诠释过大压力对企业以及自身带来的危害,认识到企业及员工管理压力的重要性,从个人层面和企业层面探讨压力管理的策略,帮助个人和企业获得、开发乃至创新与自己相适应的的压力管理技巧。从此,我们不仅能够轻松面对压力,更能积极高效工作,享受快乐工作,收获
讲师:谷任明详情
《中基层高效管理的道与术》 10.10
《卓越中基层高效管理的道与术》【课程背景】现状一:管理能力不是天生的,学校教授的管理知识也是杯水车薪,或是相对过时,不一定贴合企业实战需求;现状二:学而优则仕,以前学业好的人则会走向仕途,现在做管理的也大都是由业绩好或是技术好的提拔担任,缺乏实用的管理经验;现状三:现在很多的管理层没有接受过系统的管理知识、管理思想、管理技能的训练,全凭想象、模仿进行管理,有
讲师:谷任明详情
超越TTT,敏捷共创--成为引导促动式培训师 10.10
听听下面的这些声音:“我们希望培训后能够解决团队的实际问题,我们组织了不少培训,绝大部分培训是效果评估时,都表示有收获。但到了真正要解决实际问题时,大家还是老样子。”“感觉现在很多的培训就是在玩游戏、走过场、搞气氛,培训时很热闹,培训后没啥变化。”“我们企业开发了很多内部课程,但是大家都己经开始疲劳了,重复的课程内容,相同的授课方式,毫无亮点的流程,无聊的考
讲师:谷任明详情
促动领导力《打造高绩效团队-AI时代管理者必修技能》©【管理现状】 团队中常常是“有些人干”,也“有些人看”,团队内部干劲不足。管理者如何才能充分激发团队中每一位员工的活力和潜能?传统的命令式、权威式管理越来越不奏效,人要盯,事要管,效率低,效果差。管理者管得累,员工被管得也累。如何激发员工的自驱力和行动力?95后、00后新生代员工涌向企业。90后己经开始走
讲师:谷任明详情
《师课共建-内训师培养赋能项目方案》 10.10
《师课共建-TTT内训师团队》培训方案(3天)【项目背景】根据企业的发展战略所城,结合内训师团队培养的最新规划,同时也为了更好的服务于公司的运营发展和业务拓展需要,特开展此次内训师培训。培训内容应该偏向于更接地气的紧贴公司实际情况,岗位经验萃取、课程开发实战,课程设计与演绎、实战等。在整个过程中,会不断地在各种场景中进行穿插训练学员的讲师基本素质、取得各项课
讲师:谷任明详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16221
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14553
- 9文件签收单 14194