《围绕目标的高效执行》课程大纲
《围绕目标的高效执行》课程大纲详细内容
《围绕目标的高效执行》课程大纲
《围绕目标的高效执行》
课程大纲
【课程背景】
在竞争日趋激烈的市场环境下，企业要想获得持续的发展，首要执行正确的战略决策，方向大于选择和努力，另外就必须要加大执行力的力度。如何才能真正地提升企业的执行力？提升执行力的关键在哪里？这个问题一直困扰着许多企业的经营者和管理者。执行力不是某一个人,某一个部门的事情，执行力关系到公司所有层级，从高层的战略定位到执行，从中层的上传下达到执行，最后还必须有基层的一线员工冲锋陷阵，整个组织具备高效执行力体系才有可能高效能运转，企业的竞争力才有可能快速提升。
【课程目标】
培养学员“做中学，学中做”的行动学习理念；
提升学员 “目标-计划-执行-复盘-优化”高效工作模式；
形成职业能力提升行动计划，促进学习转化与落地；
学习提升团队执行力的方法和工具；
【学员收益】
制定清晰准确的工作目标和聚焦关键问题；
建立结果导向的思维与高效执行的思维；
基于目标的关键成功因素与障碍因素分析法；
掌握多种分析问题共识问题解决问题的技巧；
制定基于目标达成的详细的行动策略与执行计划；
掌握复盘技术和要领，推动业绩达成与个人提升；
【课程方式】
课堂授课+教学互动+游戏体验+案例分析+实操演练+行动学习
【课程时长】1天
【课程纲要】
课程导入：
1、打破目标与执行的惯性思维；
2、了解目标达成的高效执行的闭环逻辑
3、挑战性目标的意义与饼状思维的建立
第一模块：洞察执行力
一、认识执行力——您眼中的高效执行者是什么样的
1、执行思考，哪些人不是高效执行者
2、分析普通执行者与高效执行者区别
3、了解高效执行者应具有的行为特征
4、探求与分享高效执行者的职业境界
标杆画像——您眼中的高效执行者是什么样的？
二、思考执行力——是什么阻碍了高效执行力的发挥
1、为什么执行难——五大执行障碍阻碍执行效率
2、执行力不佳的表现——没有执行力就没有竞争力
3、探求管理者的执行现状——借口与责任的对决
4、高效执行应具有的要素与前提——一变／二改／三身／四心
深刻反思：是什么阻碍了我高效执行？
第二模块：转化执行力
一、工作目标的共识与澄清
目标的定义与评估；
工作任务的两级目标；
目标与结果的关系；
分析关键成功因素（KSF）；（曼陀罗分析法）
分析关键障碍因素；
训练：现场制定学习或工作目标
第三模块：强化执行力—建立给结果思维
什么不是工作结果？
给结果思维的工具；
四大高效给结果原则；
现场训练：给结果思维自测与行动计划表
第四模块：强化执行意向-策略路径设计与方案制定
达成目标的策略和路径；
制定与评估实施行动方案；
工具：价值分析矩阵和力场分析法
训练：现场训练工具运用和产出结果
第五模块：提升执行力--行动计划与复盘小结
行动计划表（甘特图）；
5W2H1R；
外部评估与优化；
复盘四步法；
高效执行的复盘要领；
复盘画布的运用；
团队改善利器--鱼缸会议法
第六模块：课程回顾与小结
课程核心内容、落地工具的复盘与小结。
谷任明老师的其它课程
-《结构思考力》 10.10
《结构思考力》课程背景：思维的效率决定了工作的效率！我们在日常管理工作经常会遇到这样的困扰：如何提升员工的思维力，激发员工的活力，进而提升管理效能？面对复杂纷乱的局面，如何快速的分析问题，看到问题的本质，提出有效的解决方案？如何高效清晰的沟通表达？如何快速的学习积累工作经验以胜任更具挑战性的工作？企业中管理效能问题，90是思维方式的问题。企业运作效率低下，战
讲师：谷任明详情
管理者的角色认知课程大纲 10.10
管理者角色定位与认知很多管理者往往是半路出家，原来在专业岗位干得不错，拥有优良的技术或业务素质，也不乏工作的热情，但被提拔到管理岗位后，不得不面临着新的问题：原来只要管好自己，现在要管好一个团队；原来只要做一件事情，现在要负责一摊子事情;原来是听人指挥，现在要不断地向上级请示、与同级商量、对下级指导。对于管理者来说，要使自己能在企业中发挥自己应有的作用，首先
讲师：谷任明详情
《压力与情绪管理》课程大纲 10.10
《职场压力与情绪管理》【学习目标和收益】了解压力的来源，通过测试了解自身的压力状况，从心理学、医学、管理学多个角度全面诠释过大压力对企业以及自身带来的危害，认识到企业及员工管理压力的重要性，从个人层面和企业层面探讨压力管理的策略，帮助个人和企业获得、开发乃至创新与自己相适应的的压力管理技巧。从此，我们不仅能够轻松面对压力，更能积极高效工作，享受快乐工作，收获
讲师：谷任明详情
《中基层高效管理的道与术》 10.10
《卓越中基层高效管理的道与术》【课程背景】现状一：管理能力不是天生的，学校教授的管理知识也是杯水车薪，或是相对过时，不一定贴合企业实战需求；现状二：学而优则仕，以前学业好的人则会走向仕途，现在做管理的也大都是由业绩好或是技术好的提拔担任，缺乏实用的管理经验；现状三：现在很多的管理层没有接受过系统的管理知识、管理思想、管理技能的训练，全凭想象、模仿进行管理，有
讲师：谷任明详情
超越TTT，敏捷共创--成为引导促动式培训师 10.10
听听下面的这些声音：“我们希望培训后能够解决团队的实际问题，我们组织了不少培训，绝大部分培训是效果评估时，都表示有收获。但到了真正要解决实际问题时，大家还是老样子。”“感觉现在很多的培训就是在玩游戏、走过场、搞气氛，培训时很热闹，培训后没啥变化。”“我们企业开发了很多内部课程，但是大家都己经开始疲劳了，重复的课程内容，相同的授课方式，毫无亮点的流程，无聊的考
讲师：谷任明详情
促动领导力《打造高绩效团队-AI时代管理者必修技能》©【管理现状】 团队中常常是“有些人干”，也“有些人看”，团队内部干劲不足。管理者如何才能充分激发团队中每一位员工的活力和潜能？传统的命令式、权威式管理越来越不奏效，人要盯，事要管，效率低，效果差。管理者管得累，员工被管得也累。如何激发员工的自驱力和行动力？95后、00后新生代员工涌向企业。90后己经开始走
讲师：谷任明详情
《沙盘模拟-跨部门沟通与协作》课程大纲 10.10
《沙盘-跨部门沟通与协作》课程大纲这是一堂通过沙盘模拟情景的课程；这是一堂来源于实地考察、调研的课程；这是一堂翻转的、实战的强参与体验式课程；这是一堂以企业实际问题解读、定制开发的课程；【课程思路】跨部门沟通与协作是每家企业都面临的具体难题。要解决这个难题，既要有制度、流程上的依托支撑，也要培养当事人的沟通协作意识。同时，还需训练相应的能力和技巧。本课程放弃
讲师：谷任明详情
《师课共建-内训师培养赋能项目方案》 10.10
《师课共建-TTT内训师团队》培训方案（3天）【项目背景】根据企业的发展战略所城，结合内训师团队培养的最新规划，同时也为了更好的服务于公司的运营发展和业务拓展需要，特开展此次内训师培训。培训内容应该偏向于更接地气的紧贴公司实际情况，岗位经验萃取、课程开发实战，课程设计与演绎、实战等。在整个过程中，会不断地在各种场景中进行穿插训练学员的讲师基本素质、取得各项课
讲师：谷任明详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16221
- 5员工守则 15458
- 6软件验收报告 15393
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14194
