目标计划管理与执行

  培训讲师:张雪

讲师背景:
张雪老师北京大学心理学硕士Liderar领途合伙人格局商学院领导力实战导师DDI国际专业讲师资格认证国际职业引导师资格认证系统性领导力团队教练资格认证职业经历20年,曾任职于香港慧科管理咨询、华商基业管理咨询、用友集团、新百锐科技、恒天财富 详细>>

张雪
    课程咨询电话:

目标计划管理与执行详细内容

目标计划管理与执行

目标计划管理与执行
以终为始,目标管理。
作为团队领导者,您是否遇到如下困惑:
团队只知道职责范围,却没有明确具体的团队目标
不知道如何根据公司战略设定部门或团队目标
将目标分解制定行动计划时没有创新也就是走个形式
计划制定之后的执行缺乏有效跟踪
员工对职责缺乏承诺导致执行结果不尽人意
……
通过培训团队领导者可以获得如下能力提升:
建立理解与承接公司战略的思维意识
掌握从战略到执行逐级分解目标的方法
掌握制定任务行动计划获取资源的方法
提升促进团队目标共识的沟通能力
掌握如何通过沟通影响获得员工对职责的承诺
培训结束时可获得如下产出成果:
明确团队的重要任务清单,用简练的语言将每一项任务描述成一句话。
对每一项重任进行细化描述,确保一线员工能理解准确。
分析每一项任务涉及的有利因素及不利因素,并形成年度行动计划。
将行动计划落实到责任人,获得责任人承诺,以保障目标的实现。
课程时长:2天
培训方式:以小组研讨方式进行,过程中进行原理讲解、事例案例分析、互动研讨、技巧练习等,力图将团队管理者现实中需要的团队业务管理技能进行落地应用,为团队绩效带来直接提升。
课程大纲
开场:课程导入
破冰导入:关于团队共识的讨论
目标管理模型
一、理解团队业务管理
管理者角色认知:通过他人达成业务成果
什么是业务:资源、生产/运营、用户/价值
业务管理管理什么:效果与效率
企业经营的本质
团队管理者的四个层次
业务管理的核心任务
二、承接理解公司战略
大师思想:什么是战略?
团队目标的三个来源
承接战略目标逐级分解法
聚焦关键任务形成团队任务列表
小组研讨:年度重要任务清单
三、明确描述团队目标
目标与关键衡量指标/关键结果领域
应用SMART核心要素描述团队目标
团队的SMART目标设定练习
小组研讨:形成明确具体的团队目标
四、分解目标制定计划
目标分解的含义
从远到近
从虚到实
从组织到个人
物理分解法与化学分解法的区别
区分任务描述与行动
关键行动计划的要素
获取资源的最佳实践
行动的风险分析与处理方法
小组讨论:将团队目标分解形成行动计划
五、分派职责获得承诺
沟通共识是目标落地的关键
激动人心的团队目标宣讲
根据员工准备度分配任务职责
分派职责的沟通过程与技巧
课堂练习:员工分派职责的沟通技巧演练
六、任务追踪确保执行落地
计划执行追踪的流程
计划执行追踪的内容
常见的追踪方法
有效计划执行追踪的互动
课程总结

 

张雪老师的其它课程

企业经营沙盘模拟课程收益亲身体验企业经营管理的完整流程;包括:物流、资金流和信息流的协同,理解企业实际运做中各个部门和管理人员的相互配合;理解市场战略、分析与预测企业营销环境、找准市场的切入点、合理进行市场投入、品牌建设的作用,以及深刻剖析你的竞争对手------出其不意,攻其不备的重要性。理解企业的“血液系统”--现金流控制的重要性,体验企业融投资、资金平

 讲师:张雪详情


《系统思维解决问题》课程背景“问题求解”是西方大学普遍开设的课程。系统思维解决问题的技巧也是我们生活所必须的,在商业环境中,它是每个职业人士的必备能力之一,在世界财富500强中超过300强企业500多万人次参与学习培训。此课程曾经受到无数智慧人群的有力挑战,历经30年而不衰,其成功的秘诀在于它能够不断提升学习者的工作效能,使其掌握正确的思维习惯;快速提高职业

 讲师:张雪详情


《4D卓越团队领导力工作坊》课程介绍4-D卓越团队建设系统”是经典的、具有国际影响力的团队建设系统,由世界最高科研机构美国航空航天局(NASA)历经10年开发而成。通过对500多个NASA的项目团队、技术团队、经营管理团队的测评、培训、教练和长期跟踪研究,创造的世界级的团队成果提升方法。其成果得到业界一致认可,2007年获得美国ICF(国际教练联盟)教练大奖

 讲师:张雪详情


《管理核心五任务》课程背景优秀的个人贡献者因为业务能力强,通常会被提拔为业务团队的管理者。但是在晋升的初期,新晋管理者会遇到各种不适应:角色转换不过来、时间精力分配不合理、管理沟通遇到障碍、不知如何激励员工、受到老资格员工的挑战、压力剧增导致精神焦虑等等,甚至出现团队整体绩效降低的状况。本课程围绕团队管理者急需提升的管理技能,从管理角色认知转换、团队目标及计

 讲师:张雪详情


《管理者自我领导》课程定位描述对于管理者来说尤其是新任管理者,必须理解管理者角色和管理素质与能力的要求,及时转变管理思维方式,将注意力由亲自做所擅长的专业工作转为培养下属,通过团队来完成工作达成绩效。这是一个破茧化蝶的过程,是一个重新成长的过程。通过带领团队达成业务成果需要管理者具备领导力,即“影响”他人的能力。管理者的影响力不仅来自于管理岗位赋予的权力,更

 讲师:张雪详情


逻辑思维-结构性思维与呈现课程背景介绍《结构性思维与呈现》,着重帮助企业管理者建立结构性的思维模式,并将结构性思维的成果应用在日常的沟通表达、工作汇报、以及员工的辅导培训中,让您的听众或交流的对象听得更明白、理解更透彻,进而对您产生认同感与信任感。结构性思维是职场人士必须具备的一项通用技能。往近了说,结构性思维与表达能力更强的管理者或职员,更容易获得他人的认

 讲师:张雪详情


《结构化课程开发》课程背景通过企业内部高质量的课程的开发和培训,可以使组织经验智慧得到沉淀,可以让员工得到快速成长,更可以促进业务绩效的显著提升。然而企业在进行内部课程设计与开发时面临诸多痛点:痛点一:课程内容经不起推敲不能解决实际问题:诸多课程内容还停留在经验分享层面,具有鲜明的讲授者个人特色,让员工感觉难以复制;培训的内容方法没有经过更大范围的实用性与适

 讲师:张雪详情


《培训师授课表达技巧》课程背景TTT(TrainTheTrainer),意为培训者之培训。它是企业内部培训师、管理者必修的课程,本教程按照培训师的职业标准对培训管理者进行全面专业训练,帮助培训师更专业,帮助管理者提升领导力和影响力。本课程的设计以培训课程的形式进行,但同时也为内部培训讲师的管理工作奠定基础。课程不仅使培训管理者对整体内部培训师的能力有初步的了

 讲师:张雪详情


沙盘模拟——跨部门沟通与集体决策课程背景如何有效地组织集体决策?如何有效地倾听、反馈与表达观点?如何在观点不一致时统一彼此的意见?2011年,日本发生了福岛地震事件。我们跟踪了大量的数据以还原当时的救援状况,并试图通过建模的方式,模拟推演最优的灾难救援方案,并构建了一个用于模拟决策的沙盘工具。然而我们发现,几乎没有团队可以实现最佳的决策。困桎我们的不是数学技

 讲师:张雪详情


692785-3886206115051329055课程背景课程背景698500736600《FMFW让管理者开好研讨会©️工作坊》《FMFW让管理者开好研讨会©️工作坊》698500165100课程名称课程名称635000660400如果随机采访10位在组织里担任管理职位的领导:最影响组织或部门工作效率的因素有哪些?至少有6位领导者会说,是无效的会议。企业

 讲师:张雪详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有