《激励人心的团队领导力》——让银行员工自动自发工作的赋能技巧
《激励人心的团队领导力》——让银行员工自动自发工作的赋能技巧详细内容
《激励人心的团队领导力》——让银行员工自动自发工作的赋能技巧
激励人心的团队领导力
——让银行员工自动自发工作的赋能技巧
课程目标
银行的管理者们重视任务的完成，同时也会遇到团队的问题：
员工做事比较被动，不推不动，不愿主动承担责任；
甚至有些年轻人任务推不动，都有自己的主见和想法；
员工家里环境不错，有的躺赢有的躺平，很难调动；
传统的胡萝卜+大棒不是很有效，找不到激励的抓手；
员工的动力来源复杂多变，没有一套系统的激励方法；
激励人心的团队领导力课程，将带给银行管理者们一套系统的激励和激发方法，让员工的心随你的心而动。作为一种关系，领导力要求领导者和他们的被领导者之间建立起一种超越与工作事务之上的关系，就是建立起心与心之间的关系，本课程将帮助银行管理者们：
1、对团队激励有一个完整系统的理解和认知；
2、塑造个人领导力，提升带领团队打胜仗的能力；
3、掌握激励人心的七大要素，掌握物质和精神激励的平衡；
4、从内到外的激发团队的内驱力，从被动到主动承担工作；
5、清晰不同状态员工的需求，不同场景灵活应用激励的方法
授课对象
支行长、网点负责人、网点主任、部门负责人
授课方式
互动讲授、案例分析、小组讨论、教练示范、角色演练、团队活动
课程时间
6小时
课程大纲
第一单元 激励人心的领导力
1、领导力的系统认知
2、领导人心与管理任务的区别
3、赢得信任是领导者的责任
4、卓越领导者的五大行为
5、团队激励：激发员工自发实现目标的一系列动作
激励工具：领导&管理/卓越领导者的五大行为
单元目标：清晰领导与管理的区别，除管理任务外更加重视对人的激励
第二单元 团队的驱动力分析与匹配
员工动力需求分析：自我成就+社会价值
2、高动力来自于对个人价值的承诺度
3、赫兹伯格双因素论（物质/精神）
4、盖洛普Q12问卷及激励要点
5、外部激励与内部激发的平衡
6、领导者不能做的激励（公平、准确，基于贡献）
激励工具：双因素理论/Q12问卷
单元目标：系统的认识员工的内驱力来源，识别下一步激励的重点
第三单元 从外到内的激励人心
激励人心的七个要素
1、设定明确的标准
设定目标、工作和价值观标准
目标＋反馈=激励
激励工具：度量尺
银行案例：急行军实验2、期望最好的结果
银行员工的抱怨和关注点
错误的引导导致更大负面情绪
高期望导致高绩效
激励工具：登山模型
银行案例：不愿开口营销的柜员
现场练习：负转正的激励练习
3、关注所有人和事
CBWA走动关心
员工状态的变化与转化
管理者的共情力与判断力
激励工具：3F模型
银行案例：银行老油条员工的口头禅
现场练习：3F共情练习
4、使认可个人化
激发员工的存在感/价值感
建立欣赏式反馈的文化
帮助员工发展的反馈
激励工具：欣赏式反馈
银行案例：成功营销5KG黄金的大堂经理
现场练习：互送欣赏卡
5、讲述故事
通过故事教育、动员和激励
善于发现员工的优势
优秀的领导者是优秀的讲故事者
激励工具：故事心电图
银行案例：网点一盒纸巾的价值
现场练习：故事塑造领导者魅力
6、一起庆祝
用庆祝构建团队归属感
培育关系的质量
激励工具：工作关系与人际关系
银行案例：42度高温下的黑色汗渍背心
7、树立榜样
信任的基础
领导者先成为榜样
激励工具：信任方程式
银行案例：3个月挽救将要被撤的网点
单元目标：掌握7种经典的精神激励法，发挥领导力、从外到内的激励人心
第四单元 从内到外的激发动力
1、从内到外的赋能系统
2、从内在动力到执行的6个层次
3、从内到外激发动力的3个层次（案例讲解）
价值链接：懈怠的并购项目推进
身份变化：零售主管到零售支行长的转变
愿景启发：私人银行客户经理的愿景激发
4、逻辑层次的模块化应用和整合应用
激发工具：逻辑层次
单元目标：学会激发员工内驱力的逻辑层次，提高管理者的领导力格局：最大的激发人的善意
行动学习思考：激励的学习觉察和应用场景
相伟老师的其它课程
卓有成效的教练式领导 05.16
《卓有成效的教练式领导》课程背景“我想提醒你们我观念中的领导艺术是什么，它只跟人有关。没有最好的运动员你就不会有最好的球队，企业队伍也是如此――最好的领导人实际上是教练！”——杰克·韦尔奇教练式的领导力是组织里不可或缺的领导风格，教练式的领导者相信员工的创造力并以成果为导向，通过一系列的激发式提问，激励员工自主自发的解决问题，创造巅峰绩效。设想一下，你的组织
讲师：相伟详情
卓越领导力 05.16
课程背景“我想提醒你们我观念中的领导艺术是什么，它只跟人有关。没有最好的运动员你就不会有最好的球队，企业队伍也是如此――最好的领导人实际上是教练！”——杰克·韦尔奇卓越领导者为组织和个人带来的收益-6477027178000提升生产力为组织提升生产力表现，可以使潜力最大化，为组织工作绩效提升70，运营效率提升61，时间管理提升57，团队效率提升51；-133
讲师：相伟详情
《教练型导师》——激活银行员工高动力高绩效状态 05.16
教练型导师——激活银行员工高动力高绩效状态课程背景“我想提醒你们我观念中的领导艺术是什么，它只跟人有关。没有最好的运动员你就不会有最好的球队，企业队伍也是如此――最好的领导人实际上是教练！”——杰克·韦尔奇教练提升生产力教练为组织提升生产力表现，可以使潜力最大化，为组织工作绩效提升70，运营效率提升61，时间管理提升57，团队效率提升51；教练使人积极正向教
讲师：相伟详情
从业务骨干到管理者 05.16
从业务骨干到管理者课程背景从业务骨干到一名管理者，面临着巨大的角色转变，也面对着一系列的问题：许多业务骨干以前可以出色、独立地完成任务指标，成为管理者后却变得手足无措，不知从何着手，效率下降，无法通过下属完成部门既定指标；作专家时，自己的时间如何分配非常清楚，成为管理者后无所适从，事情多了，自己的事员工的事都要兼顾，时间不够用，整天都在忙却抓不住重点；成为管
讲师：相伟详情
教练式网点团队管理 05.16
教练式网点团队管理课程目标明确团队产生高绩效的核心要素掌握以成果为导向的辅导技能及辅导工具流程学习基于团队动力的逻辑层次激励法，从内到外的激发员工授课对象行长、网点负责人授课方式讲授、案例分析、小组讨论、角色演练、视频教学、互动游戏课程时间12小时课程大纲第一单元团队产生高绩效的源泉1、团队产生高绩效的核心要素2、领导风格的类型3、破坏关系的沟通4、建
讲师：相伟详情
团队教练复盘工作坊 05.16
工作坊目标总结——回顾学习知识，提炼系统框架，分享实践应用，探询——肯定团队优势，共启团队愿景，定位未来方向；发展——激发个人潜能，探索个人发展，设计行动路径。66275619619500工作坊特点工作坊以团队共创为主，是一场团队教练引导的过程，学员在教练设计的流程里，交流碰撞，总结过去，共创未来，探索路径工作坊对象后背管理者工作坊时间2天工作坊引导大纲核心
讲师：相伟详情
像教练一样打造冠军团队 05.16
《像冠军教练一样打造卓越团队》一个人要像一支队伍，一支队伍要成为一个人！亚历克斯·弗格森（AlexFerguson），1941年出生于苏格兰戈万。1974年，进入东斯特灵郡对和圣米伦对，开始了足球教练的生涯。1986年，进入曼彻斯特联队，在执教的26年间，带领球队夺得了38次冠军，其中包括5个足总杯冠军、13个英超冠军和2个欧洲冠军杯冠军。1999年，曼联获
讲师：相伟详情
《中层管理者-懂战略促执行》2天版 05.16
课程背景从基层管理者上升到更高的台阶，新的视角和格局下，对中层干部又有了更高要求：能否从上级任务的执行者升级到上接公司战略下接规划执行的桥梁？能否从体恤员工的导师升级到公司战略目标和文化底蕴的传承者？能否既能理解上级单位的目标又能激发团队打胜仗的战斗力？能否站在公司全局、系统思考并促进跨部门间的有机协作？能否根据公司的关键任务搭班子建梯队培养人才？……作为中
讲师：相伟详情
《卓越团队教练》2天工作坊 05.16
“团队协作是团队齐心协力迈向共同愿景的能力，是将个人成就与组织目标紧密联系的能力，它点燃激情，使一群平凡之人取得不平凡的成就。”——安德鲁·卡耐基组织永远在追求远大的目标，即使在如今极速变化、复杂多样的商业环境下，商业组织也在不断寻求更加有效的工具和方法，在组织创新和积极变革上寻求突破，以期待和超越更高的商业成果。团队协作是实现组织目标的重要手段，团队教练是
讲师：相伟详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20177
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14184
