把经验转化为能力-复盘（定制-1天版）   12.30

课程焦点：VUCA时代，环境发生了天翻地覆的变化，新的挑战接踵而至，旧的经验屡屡受挫。个人和组织需要足够的坚韧和敏捷，才能在未知中探索，在探索中迭代，在迭代中前行，而复盘正是进行有效探索和快速迭代的关键能力。如何通过复盘强化个人能力？如何通过复盘促进团队学习？如何通过复盘提升组织智慧？授课对象：企业中高层管理者及企业后备人才梯队课时设置1（6小时/天）课程特

 讲师：梁晨详情

创新思维能力提升（2小时线上分享）   12.30

导入：创新思维能力提升模型简介（15分钟）树立创新意识克服创新障碍培养创新思维训练创新技能掌握创新方法运用创新工具模块一：发现（15分钟）——知道在哪里创新和知道如何创新同样重要1.保持好奇心-幼态持续，保持童心案例：拍立得的发明2.转换视角-水平思考练习：你看到了什么？3.善于观察案例：麦当劳如何增加奶昔的销量模块二：定义（25分钟）——洞察创新需求本质案

 讲师：梁晨详情

管理者创新能力培养与提升   12.30

课程收益：1、了解创新和创新思维的基本知识、最新趋势和成功案例。2、认识管理者自身创新能力的优势和局限。3、梳理创新管理的方向和关键意识。4、掌握创新能力培养与提升的基本方法和工具。5、提高企业在管理和运营层面的创新水平。课程对象：中高层管理人员，各部门管理层课程形式：教案讲授、案例分析、互动讨论、课题演练等课程时间：1天（6小时/天）课程大纲：模块1：导入

 讲师：梁晨详情

创新思维与创意实践   12.30

课程收益：1、帮助学员树立创新意识，识别并克服常见的思维定势；2、帮助学员从多个维度认识和训练创新思维；3、帮助学员掌握创新工具，并现场运用所学结合实际工作实践演练。课程时间：3小时课程大纲导入：树立创新意识一、为何创新1. 国家的意志2. 企业的任务3. 个人的契机二、何为创新1. 创新不仅仅是发明创造2. 创新必须创造价值和效益第一讲：克服创新障碍一、创

 讲师：梁晨详情

基于创新思维的问题分析与解决   12.30

课程收益1、帮助学员树立创新意识和问题意识。2、帮助学员培养创新思维，掌握创新方法工具。3、辅导学员运用创新方法工具分析、解决现实工作问题，获得创新解决方案。4、为企业培养创新型的实战人才。 课程大纲一、培养创新思维1、关于创新创新不等于发明创造创新要带来效益案例：新四大发明创新的障碍没想过：认知局限；思维惯性不愿意：拒绝改变；自我保护没办法：能力缺失；方法

 讲师：梁晨详情

技术管理者的创新突破   12.30

课程背景：总书记在党的二十大报告中指出，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。面对VUCA时代，企业希望在激烈竞争中脱颖而出并实现可持续发展，创新的重要性毋庸置疑，这对企业管理者提出了更高的要求，既要具备个人创新能力以解决各种工作难题，又要在经营管理层面支持引领员工不断创新。如何培养管理者自身的创新思维？如何提升员工的创新能力？如何通过系统的创新

 讲师：梁晨详情

激发创意，引领创新-思维导图的职场应用   12.30

课程收益1、培养员工创新意识，开发潜能，激发创意。2、打破习惯性思维的局限和框架，寻找新的突破机会。3、运用思维导图产生积极有价值的创意，并转化为可实施的解决方案。 4、激发团队创造力，解决工作难题，提升团队创新效率和成果。5、促进新产品研发、流程改进、营销及服务创新。课程特色1、体验活动导入，身心感受创新，原理深入讲解。2、思维碰撞分享，互动学习参与，迷你

 讲师：梁晨详情

慎思明辨，独立思考-批判性思维   12.30

课程收益1、帮助学员树立批判意识，反思自省，提升认知能力。2、帮助学员面对纷繁复杂的海量信息，明辨真伪，独立思考，形成自己的见解。3、提升学员思路清晰、逻辑严谨地沟通表达、说服他人的能力。4、提升学员依据理性和程序解决问题，决策行动的能力。5、提升学员发现问题，克服思维惯性的创新思考能力。课程特色1、体验活动导入，身心感受创新，原理深入讲解。2、思维碰撞分享

 讲师：梁晨详情

理性分析，做出明智选择-高效决策方法与工具   12.30

课程焦点1、决策的结果与决策的过程，哪个更重要？2、如何摆脱决策拍脑袋、执行拍胸脯、出了问题拍大腿的现状？3、如何建立科学决策流程，规避决策过程中的思维陷阱？4、如何掌握高效决策方法工具，降低决策失误？授课对象决策者、中高层管理者、基层主管、项目经理等课时设置1-2天（6小时/天）课程特色1、体验活动导入，身心感受创新，原理深入讲解。2、思维碰撞分享，互动学

 讲师：梁晨详情

系统思维与全局思考——管理者处理复杂问题的必备技能   12.30

课程背景：问题无时不有！问题无处不在！面对快速变化的时代，日益复杂的内外部环境，管理者随时随地面临各种各样复杂问题的困扰：机械应对，专注于事件层面的响应，并未触及问题产生的根源；很多问题的成因似乎很复杂，各种因素相互影响，难以理出头绪；很多对策并未抓住问题的本质，只是“治标不治本”的“症状缓解”，或者不全面的解决问题，导致“按下葫芦起来瓢”，到处救火，应接不

 讲师：梁晨详情