技术管理者的创新突破

  培训讲师:梁晨

讲师背景:
梁晨老师——创新方法与思维训练专家Ø创新方法培训咨询实战导师Ø曾任北京亿维讯(TRIZ领域龙头企业)高级讲师Ø国际TRIZ认证二级专家Ø科技部认证创新工程师(培训师、咨询师)答辩评委Ø职场心智模式改善-思维技术资深培训讲师30年不同行业(发 详细>>

梁晨
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技术管理者的创新突破详细内容

技术管理者的创新突破

课程背景:

***总书记在党的二十大报告中指出,科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力。面对VUCA时代,企业希望在激烈竞争中脱颖而出并实现可持续发展,创新的重要性毋庸置疑,这对企业管理者提出了更高的要求,既要具备个人创新能力以解决各种工作难题,又要在经营管理层面支持引领员工不断创新。

如何培养管理者自身的创新思维?如何提升员工的创新能力?如何通过系统的创新管理机制提升员工在组织中的创新意愿,发挥创新能力?如何在业务运营中不断创新使企业获得持续增长的动力?是摆在企业面前亟待解决的重要课题。

本课程通过“创新”为企业提供更多的可能性,并为企业培养创新型管理人才,进而推动组织管理与运营的有效创新。

课程收益:

1、帮助学员树立创新意识,识别并克服常见的思维定势

2、帮助学员训练创新思维,综合运用多种思维方式为创新打好基础

3、帮助学员系统理解掌握创新管理七大领域

课程时间:0.5天

课程方式:体验活动导入+思维碰撞分享+小组观点竞赛+行动工作坊教学

课程大纲

第一讲:树立创新意识

一、为何创新

1. 国家的意志

2. 企业的任务

3. 个人的契机

案例:新四大发明

二、何为创新

1. 创新不仅仅是发明创造

2. 创新必须创造价值和效益

3. 创新的困惑

1)如何提升个人的创新能力?

2)如何提升组织的创新管理

第二讲:创新如何突破

一、创新的障碍

1. 没想过:认知局限;思维惯性

2. 不愿意:拒绝改变;自我保护

3. 没办法:能力缺失;方法缺失

二、思维惯性

1. 认识思维惯性

练习:图形分割

2. 七大常见的思维惯性(形象、学科、术语、经验、权威、从众、书本)

案例:DNA双螺旋模型的发现

练习:功能固着-邓克尔测试

三、创新突破要克服思维惯性

1. 质疑

2. 改变(思考顺序、思考角度、思考方式)

练习:如何避免照相时有人闭眼?

第三讲:技术管理工作的创新突破

一、人才——训练创新人才

1. 创新人才的特征

  1. 创新的个体特征
  2. 创新的团队特征

2. 训练创新人才五种技能

1)训练联系技能

案例:英特尔转型

2)训练提问技能

案例:微波炉的发明

3)训练观察技能

案例:福尔摩斯

4)训练交流技能

练习:盘点你的朋友圈

5)训练试验技能

二、方法——提出和改进想法并最终推向市场

1. 寻找挑战

1)从企业经营内外环境寻找七个创新机会

案例:麦当劳

2)从用户目标寻找五个创新需求

案例:成人纸尿裤

2. 定义需求

1)深刻理解用户要完成工作的功能纬度、社会纬度和情绪维度

2)关注用户想要的结果

3)关注可获利的用户需求

4)全方位了解经济客户、技术客户、最终用户要完成的工作

3. 解决方案

1)头脑风暴生成解决方案选项

案例:福特生产线

2)四种原型验证解决方案

4. 商业模式(构建、验证)

案例:支付宝的商业模式画布

5. 关键转向

1)发现问题后,果断调整方向

2)运用推断法、归纳法以及演绎法进行关键转向测试

6. 规模化(市场、流程、团队)

三、结构——有助于创新发展的组织架构(六要素)

——创新的组织结构结构性与创造力之间取得平衡

1. 创新机会所在领域

2. 风险水平、投资金额

3. 需要的能力

4. 开发时间的长短

5. 需要的经验和专长

6. 创新开发所处的阶段

四、流程——创意接受和处理流程

1. 把创新融入日常工作

2. 建立创新项目流程

3. 发展新流程

案例:宝洁的五模块框架

五、制度——服务于创新的行为准则

1. 鼓励员工发挥五项创新技能的制度

2. 支持组织创新体系的制度

1)创新人才制度

2)资源保障制度

3)考核评价制度

4)成果转化制度

5)创新激励制度

6)风险管理制度

六、战略——基于创新的核心竞争力

1. 常规型创新战略

2. 颠覆型创新战略

3. 激进型创新战略

4. 结构型创新战略

案例:滴滴VS出租车公司

案例:数字成像VS柯达

七、文化——挑战现状、敢于冒险的环境和氛围

1. 建立创新文化的原则

1)创新是所有人的职责

2)创新是运营管理的一部分

3)灵活的团队组织和自主权

4)巧妙冒险、宽容失败

2. 创新文化的特征

1)容忍失败但不容忍无能

2)乐于试验但纪律严明

3)具备心理安全感但极其坦诚

4)合作但承担个人责任

5)扁平化但兼具强大领导力



 

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课程焦点:VUCA时代,环境发生了天翻地覆的变化,新的挑战接踵而至,旧的经验屡屡受挫。个人和组织需要足够的坚韧和敏捷,才能在未知中探索,在探索中迭代,在迭代中前行,而复盘正是进行有效探索和快速迭代的关键能力。如何通过复盘强化个人能力?如何通过复盘促进团队学习?如何通过复盘提升组织智慧?授课对象:企业中高层管理者及企业后备人才梯队课时设置1(6小时/天)课程特

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导入:创新思维能力提升模型简介(15分钟)树立创新意识克服创新障碍培养创新思维训练创新技能掌握创新方法运用创新工具模块一:发现(15分钟)——知道在哪里创新和知道如何创新同样重要1.保持好奇心-幼态持续,保持童心案例:拍立得的发明2.转换视角-水平思考练习:你看到了什么?3.善于观察案例:麦当劳如何增加奶昔的销量模块二:定义(25分钟)——洞察创新需求本质案

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课程收益:1、了解创新和创新思维的基本知识、最新趋势和成功案例。2、认识管理者自身创新能力的优势和局限。3、梳理创新管理的方向和关键意识。4、掌握创新能力培养与提升的基本方法和工具。5、提高企业在管理和运营层面的创新水平。课程对象:中高层管理人员,各部门管理层课程形式:教案讲授、案例分析、互动讨论、课题演练等课程时间:1天(6小时/天)课程大纲:模块1:导入

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课程收益:1、帮助学员树立创新意识,识别并克服常见的思维定势;2、帮助学员从多个维度认识和训练创新思维;3、帮助学员掌握创新工具,并现场运用所学结合实际工作实践演练。课程时间:3小时课程大纲导入:树立创新意识一、为何创新1. 国家的意志2. 企业的任务3. 个人的契机二、何为创新1. 创新不仅仅是发明创造2. 创新必须创造价值和效益第一讲:克服创新障碍一、创

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课程收益1、帮助学员树立创新意识和问题意识。2、帮助学员培养创新思维,掌握创新方法工具。3、辅导学员运用创新方法工具分析、解决现实工作问题,获得创新解决方案。4、为企业培养创新型的实战人才。 课程大纲一、培养创新思维1、关于创新创新不等于发明创造创新要带来效益案例:新四大发明创新的障碍没想过:认知局限;思维惯性不愿意:拒绝改变;自我保护没办法:能力缺失;方法

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课程收益1、培养员工创新意识,开发潜能,激发创意。2、打破习惯性思维的局限和框架,寻找新的突破机会。3、运用思维导图产生积极有价值的创意,并转化为可实施的解决方案。 4、激发团队创造力,解决工作难题,提升团队创新效率和成果。5、促进新产品研发、流程改进、营销及服务创新。课程特色1、体验活动导入,身心感受创新,原理深入讲解。2、思维碰撞分享,互动学习参与,迷你

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课程收益1、帮助学员树立批判意识,反思自省,提升认知能力。2、帮助学员面对纷繁复杂的海量信息,明辨真伪,独立思考,形成自己的见解。3、提升学员思路清晰、逻辑严谨地沟通表达、说服他人的能力。4、提升学员依据理性和程序解决问题,决策行动的能力。5、提升学员发现问题,克服思维惯性的创新思考能力。课程特色1、体验活动导入,身心感受创新,原理深入讲解。2、思维碰撞分享

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课程焦点1、决策的结果与决策的过程,哪个更重要?2、如何摆脱决策拍脑袋、执行拍胸脯、出了问题拍大腿的现状?3、如何建立科学决策流程,规避决策过程中的思维陷阱?4、如何掌握高效决策方法工具,降低决策失误?授课对象决策者、中高层管理者、基层主管、项目经理等课时设置1-2天(6小时/天)课程特色1、体验活动导入,身心感受创新,原理深入讲解。2、思维碰撞分享,互动学

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课程背景:问题无时不有!问题无处不在!面对快速变化的时代,日益复杂的内外部环境,管理者随时随地面临各种各样复杂问题的困扰:机械应对,专注于事件层面的响应,并未触及问题产生的根源;很多问题的成因似乎很复杂,各种因素相互影响,难以理出头绪;很多对策并未抓住问题的本质,只是“治标不治本”的“症状缓解”,或者不全面的解决问题,导致“按下葫芦起来瓢”,到处救火,应接不

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