复用原理，遵循规律，助力技术创新-TRIZ（发明问题解决理论）

复用原理，遵循规律
助力技术创新-TRIZ（发明问题解决理论）

【课程背景】
习近平总书记在党的二十大报告中指出，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新
是第一动力。面对VUCA时代，企业希望在激烈竞争中脱颖而出并实现可持续发展，技术
创新的重要性毋庸置疑，然而传统的创新方法如试错法、头脑风暴法等在具体的技术问
题解决和预测方面作用极其有限。如何提升技术人员的创新能力，实现更多的技术创新
与突破，成为企业不得不面对的难题：
如何克服技术攻关中常见的思维惯性？
如何精准地定义、分析技术问题？
如何创造性地解决技术难题？
如何有效地预测技术发展方向？
TRIZ理论（发明问题解决理论）是由前苏联发明家阿奇舒勒(G. S.
Altshuller)于1946年创立，通过对大量发明专利进行分析，总结出各种技术发展变化遵
循的规律模式以及解决各种技术问题的基本原理和法则，形成了一套创造性地解决技术
问题、预测技术发展方向的系统的创新方法体系。
【课程收益】
1. 帮助学员深入理解掌握TRIZ分析、解决技术问题的流程方法。
2. 帮助学员深入理解掌握TRIZ中的五种创新思维工具。
3. 帮助学员深入理解掌握TRIZ中的四种分析工具。
4. 帮助学员深入理解掌握TRIZ中的四种方案生成工具。
5. 帮助学员深入理解掌握TRIZ中的两种预测工具。
6. 指导学员运用TRIZ工具获得实际工程技术问题的可行性概念方案。
7. 为企业培养技术创新骨干人才。
【课程特色】
1. 体验活动导入，身心感受创新，原理深入讲解。
2. 思维碰撞分享，互动学习参与，迷你案例研讨。
3. 小组观点竞赛，聚焦中心主题，付诸行动实践。
【课程对象】
分管研发、技术的各层级管理者；一线技术研发、产品设计、工程技术人员（不少于
三年技术工作经验，有实际课题，并具备后续实施验证条件）
【课程时间】2-5天（6小时/天），依据实际需求选择讲授模块确定。
【课程大纲】
模块一：TRIZ是什么？TRIZ为什么？
1、技术创新面临的四大困惑
2、TRIZ-发明问题解决理论概述
3、TRIZ的两个核心思想
4、TRIZ的三层工具体系
5、TRIZ的解题模式-小山模型
模块二：如何克服思维惯性？
常见的思维惯性
IFR法（最终理想结果）
小人法
STC法
金鱼法
模块三：如何定义技术问题？
1、系统与功能
2、系统思维
课题实操：描述、定义课题，确定系统边界，定义系统IFR。
模块四：如何进行系统组件分析？
1、组件分析建模方法
2、组件分析案例分享
课题实操：构建组件功能模型。
模块五：如何进行系统裁剪分析
裁剪方法及步骤
系统裁剪方法应用案例分享
利用系统裁剪法规避已有专利
课题实操：构建系统裁剪的创新方案。
模块六：如何运用物场模型和标准解系统生成创意方案？
1、系统组件模型与物场模型
2、标准解系统
3、常用的标准解解析
课题实操：构建基于物场模型的创新解决方案。
模块七：如何进行因果分析？
1、因果关系
2、因果分析方法
3、因果分析方法应用案例分享
课题实操：构建技术问题的因果链。
模块八：如何进行资源分析？
1、认识资源
2、科学效应与派生资源
3、资源分析工具-九屏幕法
课题实操：构建解决技术问题的资源列表。
模块九：如何运用技术矛盾与创新原理生成创意方案？
1、寻找问题背后的技术矛盾
2、四十条创新原理
3、运用创新原理解决技术矛盾
课题实操：构建基于技术矛盾与创新原理的创新解决方案。
模块十：如何运用物理矛盾与分离方法生成创意方案？
1、物理矛盾与技术矛盾的区别
2、物理矛盾的四种分离方法
3、物理矛盾案例分享
课题实操：构建基于基于物理矛盾的创新解决方案。
模块十一：如何进行技术系统进化方向预测？
1、技术发展的S曲线
2、八大技术系统进化法则
3、运用技术系统进化法则进行技术预测
4、运用技术系统进化法则进行专利规避
课题实操：构建系统的进化创新方案。

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