职业化:《职业化阳光心态》(6小时)

  培训讲师:冯颂阳

讲师背景:
冯颂阳老师——领导力、管理技能、职业化、沟通与性格分析、TTT训练师;24年培训经验《哈佛商业评论》精英博主复旦大学法律系经济法专业毕业(1988年)著有:管理书籍《新经理过九关》,北京大学出版社2009年出版2013年再版,更名为《站直了 详细>>

冯颂阳
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职业化:《职业化阳光心态》(6小时)详细内容

职业化:《职业化阳光心态》(6小时)

《职业化阳光心态》



培训师:冯颂阳23年培训经验/复旦大学经济法学士/《哈佛商业评论》博主/专著四本
职业经历:农夫山泉(快消)养生堂(保健)法国达能(食品)法国娇兰(美妆)德国黛安芬(服
装)
擅长:领导力/管理技能/职业化/沟通与性格分析
时长:1天(6小时/天)
人数:不超过60人效果最佳,6-8人/组为宜
形式:
理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析
流程: 课前调研 + 课中训练并交付工具包 + 课后答疑或辅导,使培训真正落地

本课程适合哪些人来听?
▪ 工作积极性、主动性不足的打工人
▪ 工作中推诿、懈怠、不能勇于任事的普通员工
▪ 丧失工作热情,感觉自己陷于惰性的专业人士
▪ 老油条
▪ 在职退休人士(人在职场,心已退休)

课程优势:
从个人利益出发、从自私的角度说服员工积极努力的工作,成为公司和社会的栋梁

课程大纲:

本课程以大量实例解述职业精神。从现实角度入手、从员工个人利益出发,不说
教,不唱高调,让员工自动自发、提升能力、持续改善、注重贡献,成为有尊严
的工作者;
← 本课程含1小时角色扮演,可根据客户需求调整。


第一节 看待工作
1. 工作对我们来说意味着什么?
工作是为谁?保持工作热情难不难?工作为什么会伤人?
2. 70后、80后、90后有什么不同?这种不同意味着什么?
工作不是为别人,而是为自己。马克思如此说
你想过吗,躺平其实很无聊?
3. 工作、职业、事业有什么不同?
※何谓职业尊严?——《寿司之神》小野二郎
※你喜欢三和大神?NEETs一族吗?
4. 基本工作哲学:保持积极,在有限的条件下尽量去做;给公司结果,而不是理由。
5. 为自己的简历而工作
1. 工作主动性的五个级别
2. 区分主动性工作和应对性工作
小结:你的选择就是你的方向,你的态度就是你的资本,你的性情就是你的命运。


第二节 看待公司
1. 所有的公司的资源都是有限的,所有的老板都是……
看山看水三境界
2. 工作满意度是天生的? 在选择和放弃选择之间……
3. 你是哪种信任系统?
小结:三种哲学
只做自己喜欢的事的是动物;只做自己该做的事的是机器;喜欢自己该做的事,才是人


第三节 自我管理和能力提升
1.
穷人之所以是穷人因为他养成了穷人的习惯,富人之所以成富人因为他养成了富人的习
惯。
※案例:刘立荣和李盛的故事
穷人和富人真正的不同:强迫症和完美主义;节制和自律;做最好的自己。
2. 什么是能力?能力怎么来?爱若和贝若的故事
边际事务和边际能力;工作中的乘法和减法;番茄工作法。
永远关注自己的贡献和自己的成长
效率极低人士的七种习惯
3. 在公司怎么确定能力培养的方向?
4. 时间管理的目的,不是把24小时用成25小时……
——每天专注一小时。——你为什么不能专注?
小结:我们年轻时所养成的习惯,不是会造成微不足道的差别,而是会造成重大的、甚
至是全部的差别。——亚里士多德。

第四节 综合练习(角色扮演或讨论 1小时)
※这四个工作中的场景,您会怎么处理?

结语:全力以赴是达到幸福的唯一路径。

课程提供的工具及材料 5 项:
▪ 通用素质模型:责任心
▪ 前摄性思维和反应性思维
▪ 阅读材料:职业尊严
▪ 阅读材料:就怕你胸有鸿鹄之志,手无缚鸡之力
▪ 阅读材料:我的助理辞职了

培训落地解决方案


一、课前准备
1. 课程内容确认:
课前老师提供《问卷调研》给客户填写,或与客户培训决策者、培训组织者、项目
负责人(或助教老师)进行三方电话(不超过30分钟)。调研配合度越高,培训
越落地。请各方务必全力配合,让培训更有价值;
2. 课程形式确认:
培训承办方须告知客户:老师的教学方式、风格特点、互动习惯等,同时培训承
办方须告知老师:企业倾向的授课互动尺度、以往培训经验或其他特别需求等,
各方最大限度确保培训质量及客户满意度;
3. 根据课前调研结果,由老师设计个性化方案并交由客户审核确认后定稿;
4. 由助教老师确认教务筹备和教具准备情况(详见第四点教务教具清单)。
2. 课上落实
1. 严格按照确认的课程内容与授课方式实施培训教学;
2.
授课形式包括但不限于:理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨
论/视频学习/测评及解析,根据具体课题需要会有调整;
3. 课程结束前,老师将本次课程的工具包或其他辅助资料分发给学员;
3. 课后支持(需预约老师时间,通常在培训结束后三个月之内,1、2项限时一小时)
1. 免费提供工具包或辅助资料的跟踪点评和建议;
2. 免费解答学员在实际应用中的问题;
3. 免费给客户培训决策者、培训组织者提供后续培训建议。
4. 教务教具清单
教务方面:
1.
现场助教一名:具备丰富的培训助教经验,良好的职业化水平,合格的沟通理解能
力,优质的服务意识与技巧;

2.
按清单要求准备齐全所有教具,并主动与老师确认,如有缺失须主动告知老师;

3.
现场拍摄各景别培训实况照片或视频片段(10分钟左右),并在课后发给老师;

4. 课前主动与老师确认是否有课程工具包或辅助资料,如有则提前拷贝资料;

5. 课前主动与老师确认授课地与老师常住地的疫情防控政策;

6. 在课堂现场高质量地完成助教服务工作。

教具方面:
1. 投影设备:投影仪及幕布(或教学一体机/LED屏)、备用转接头、备用翻页笔;

2. 音响设备:麦克风、音响、音频线、麦克风电池;

3. 书写设备:一块教学白板、若干白板笔、一个白板擦(用大白纸书写也可以);

4. 准备一张空书桌摆在演讲台上,用于放置电脑等自用教具;

5. 准备一个电源接线板置于讲台下,用于连接授课电脑的电源;

6. 为老师准备三支黑色白板笔,一支红色白板笔;

7. 为学员准备每组一支黑色白板笔,每组3张大白纸;

8. 为学员准备教学讲义(学员手册),人手一册,签字笔人手一支;

9. 将课桌呈岛屿(鱼骨)式摆放(见下图示),分组方式请与老师确认;

10. 为学员准备培训奖品若干份,具体请与老师确认。




老师自带教具如下:笔记本电脑(windows系统)、转接头(HDMI与VGA互转)、翻
页笔、水杯、印章及道具(互动时使用)。

现场布置参考图示:
[pic][pic]
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走向卓越,从“心”开始



全方位解决方案,使培训真正落地






 

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