领导力与团队管理

  培训讲师:高扬

讲师背景:
高扬-让学习更具实效Ø曾任两家世界500强公司高管Ø天津市科委新型企业家俱乐部秘书长Ø天津外国语大学国际商学院企业家导师Ø某台资连锁集团董事副总经理Ø某知名互联网公司总裁顾问Ø某金融集团培训管理委员会秘书长Ø某资产管理公司总经理Ø正澜私董学 详细>>

高扬
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领导力与团队管理详细内容

领导力与团队管理

领导力与团队管理2607945-163830【课程背景】
这是个不确定性持续发生的时代,很多行业和领域被重新定义,每个人几乎处于一个非常动荡和变化的环境当中,如果我们不能感知这种变化,不能应对这个变化做出调整,那我们跟这个时代是脱离的。特别是管理者会面临更多挑战:
绝大部分管理者处于焦虑忙碌盲目状态,缺乏对管理本质的深刻认识和理解
面对个性化、自由化和更加独立的新生代下属,过去陈旧的管理手法无法引领团队形成共识
传统业务管理模式已经无法影响他人,推动团队实现业务目标以获得真正的绩效
因此提升管理者经营自我、经营他人和经营业务的能力来应对挑战,通过借事修人,借人成事、人事并重来提升绩效,创造价值是本课程的课程逻辑
【课程目标】
通过学习能够清晰角色定位,强化管理认知,意识到管理工作中既要经营业务也要经营队伍;
通过学习能够激发自我评估动力,利用能力发展策略工具进行自我诊断,提升自我领导力;
学员能够有意识的通过经营自我、经营队伍和经营业务的能力发展策略学习,提升全面管理技能;
能够应用转化工具辅助分析生成针对性的行动改善计划
【知识地图及核心工具】
3229610123190-8890110490【课程安排】
课程对象:各层级管理人员
课程人数:30人左右
课程时长:2-3天【课程纲要】
课程章节
课程内容
教学目标及方法
发展策略
开场互动
入场调查开启学习之旅
彼此约定,学习赋能
芝麻开门、课程导入
管理者角色认知和价值定位
角色认知-借事修人,借人成事,人事并重
价值定位-经营队伍、经营业务、交出绩效
管理者能力发展路径
管理者能力发展路径:经营自我-经营业务-经营队伍
提炼管理者能力发展图谱
讲解管理者能力发展策略表
——自我评估自己的管理能力
——同侪教练,结对交流
课程安排及课程目标
教学目标
激发学习兴趣
导出课程主题
明确课程目标及安排
共识角色认知,清晰价值定位,了解发展路径
利用能力发展策略工具进行自我诊断
教学方法
入场调查
暖场游戏
讲解提问
分组研讨
经营自我
人事并重
经营自我三大核心能力
懂管理:练内功、避陷阱、常更新
会领导:站得高、立得稳、勇担当
高绩效:建标准、能换框、擅引导
懂管理-管好自己
练内功:两通、三力、四会
避陷阱:避免管理悖论、谨防权力陷阱、遵循权变理论
常更新:不断自我更新、加速管理更新、推动系统更新
会领导-影响他人
-互动环节:视频解析
站得高-看得远:魅力领导力-组织具有方向
立得稳-交绩效:交易领导力-组织绩效提升
勇担当-修战略:战略领导力-带领组织到没想到要去但应该去的地方
高绩效-数字说话
建标准:三高团队五力模型解析
-互动环节:站位评估
能换框:问题换框-思维换框-成果导向
擅引导:深层次聆听-强有力发问-有效的反馈
-互动环节:小组技能演练
同侪教练
——互动环节:填写能力发展策略表
——同侪教练:相互结对进行交流
教学目标
学员能够有意识的通过经营自我的能力发展策略学习
强化管理就是管自己
意识到到自我领导力得修炼是影响他人的关键路径
深度理解用数字说话
能运用工具表形成自己的能力改进计划
教学方法
分组研讨
案例分析
自我评估
同侪教练
经营队伍
借人成事
经营队伍三大核心能力
聚人心:读懂人、融合人、凝聚人
强赋能:理方向、给方法、提效能
留住人:塑文化、造氛围、重感受
-互动环节:视频观看
聚人心-凝心聚力
读懂人-理解个性:读懂代际差异、看见彼此不同、探询深层需求
融合人-方向一致:动机融合、认知融合、行为融合
凝聚人-凝心聚力:
愿景激发能量汇聚
目标引领凝聚人心
基础管理聚拢收心
-互动环节:
团队组织能力画报愿景描绘
团队雕塑呈现团队愿景
强赋能-持续效能
理方向-因事不同诊断发展阶段
给方法-因人而异提供管理方法
提效能-能力提升,动力提升
——四阶段能力提升
D1阶段的特点、需求、匹配及工作指导
D2阶段的特点、需求、匹配及工作指导
D3阶段的特点、需求、匹配及工作指导
D4阶段的特点、需求、匹配及工作指导——四阶段动力提升
D1阶段赋能策略及关键要点
D2阶段赋能策略及关键要点
D3阶段赋能策略及关键要点
D4阶段赋能策略及关键要点
留住人-长远发展
塑文化-文化价值根基:流程、机制、行为契约
造氛围-安心畅所欲言:乐参与、诚交锋、境宽松
重感受-注重感受推动成长:安全感、信任感、归属感
同侪教练
——互动环节:填写能力发展策略表
——同侪教练:相互结对进行交流
教学目标
学员能够有意识的通过经营队伍的能力发展策略学习
能够让队伍保持方向一致
让合适的人做合适的事情
创建宽松团队氛围推动创新
能运用工具表形成自己的能力改进计划
教学方法
分组研讨
案例分析
视频研讨
自我评估
同侪教练
经营业务
借事修人
经营业务的三大核心能力
理目标:树目标、排人头、共承诺
管过程:立典范、巧追踪、强支持
促成果:拿结果、勤复盘、提价值
——智慧空间:激发群体智慧,共创操作要点
理目标-共识理解
定目标-分析需求、共同愿景、成长实践
排人头-做规划、捋节奏、分任务
共承诺-上下串联、彼此承诺、唤起行动
管过程-经营人心
树典范:标准、发现、树立、
巧追踪:时机、方法、内容
强支持:工具、方法、资源
促成果-迭代更新
拿结果:结果导向、做完做好、系统思考
勤复盘:肯定、担责、带人
提价值:关注现象-关注行为-关注系统结构
同侪教练
—互动环节:填写能力发展策略表
—同侪教练:相互结对进行交流
教学目标
学员能够有意识的通过经营业务的能力发展策略学习
在目标管理中让队伍形成共识和理解;
能够立足于队伍成长进行过程管理
能够体系化运作结果管理
并能运用工具表形成自己的能力改进计划
教学方法:
讲解提问
互动游戏
开放空间
同侪教练
课程总结
课程知识点回顾
结构性总结:站位分享
策略表填写:行动改进计划
变革哀悼模型:重新出发
变革哀悼循环
能力发展策略表

 

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