《心智觉察与心性领导力》

史振钧老师《心智管理与心性领导力》课程介绍
课程背景
心性领导力就是把心性能量转变成影响力和生产力的能力。
下属的执行力为什么无效？低效？甚至反效？真正影响下属对措施任务执行的效果是什么？“不是你的措施在影响员工的行为，而是员工对你措施的解读在影响他们的行为。”领导者的领导力为什么很难提高，提高领导力的根本是什么？具体方法是什么？ “领导力的根本是自我领导力，自我领导力的根本是自我觉察力，自我觉察力的四个入口是思维、语言、行为和情绪，对自己的思维、语言、行为、情绪进行持续的觉察与改进，是提高领导力的根本途径”，当按照传统管理学和领导学的套路找不到答案或者方法时，《心性领导力》将从心性角度打开智慧之门，迅速找到应对方法。
课程收获
第一阶收获（柯氏一二级）
使企业关注到心智盲区，引起对心智问题的重视。
了解自己的心智模式，成为自己的主人，提升自己的领导力；
了解他人的心智模式，领导他人，更好地产生绩效、管理好那些刺头员工，让团队更有创造力。
第二阶收获（柯氏三四级，收费，具体面商）
培训只是形式，培训的最终目的是要：
学员在行为上有所改变（柯氏三级）；
团队的业绩上表现出来（柯氏四级）。
行为和绩效层面的变化，是企业最关心的，但这又是常规的培训所不包括的，这样的要求实际上也已经进入了咨询和教练的领域。具体操作方法上，我们会根据企业具体情况，与企业一起进行课前调研，设定项目目标，具体面商。
柯氏四级培训效果评价表：
授课方式： 
课前调研+讲师倾情授课+情景演练+案例分享+互动游戏+训练+给工具给方法给步骤+启发行动；
不仅讲给你听
而且做给你看
更让学员做出来看！
课程特色
体验式：在体验中学习；
自省式：体验后的自省；
行动式：将自省转化为行动，行动才可能有绩效。
课程对象
企业中层以上管理人员、企业主
课程时长
2天*6小时/天
课程大纲
问题与困惑
1、问题与困惑盘点与回收
2、面对“问题与困惑“的心法
领导力提升的心性密码
两脑理论：心-智；
行为的90%受潜意识决定：习惯、情绪、心结和欲望；
人的伟大之处在于可以用意识改变潜意识：自我意识、独立意志、想象力、良知、信念、价值观；
领导力的核心是自我领导，自我领导的核心是领导自己的心。
领导自己的心法
觉察自己的思维模式、语言模式、行为模式和情绪模式；
通过自我对话改变自己的模式
找借口、不合作、工作失误背后的心性密码；
自我语言、行为、情绪觉察的方法；
措施 解读=效果；
心智合一才有执行力；
领导自己情绪的心法
一个突破；
二手法则；
三大结构；
四步法暂停；
五步模式；
价值观和使命领导的人生
澄清你的价值观和使命；
使命引领的人生：马云为什么给自己开追悼会？
领导他人的心法
觉察他人的心智
视频案例；
觉察他人的思维模式；
觉察他人的语言模式；
觉察他人的行为模式；
觉察他人的情绪模式；
应用研讨：如何应用在你的选人用人等管理实践中？
如何领导他人
领导他人做事方面；
与他人的沟通方面
绩效管理；
难缠的下属；
团队领导方面
领导他人靠钱吗？
给你一个激发团队创造力的套路；
总结和行动
本课程中可能给到学员的工具和方法（辅助课后践行）
沟通的55-38-7模型
人际关系的2-8定律
振钧情绪能量模型
振钧舒适区模型
一个正视法
振钧左右手法则
三个阶段法
四步暂停键法
五步天堂法
两脑理论模型
处理情绪的ABC法
辅导下属的GROW方法
授课准备
说 明：■ 为本课程中的必备项 □ 为本课程中的可选项或不用准备
第一部分：
资料准备
（开课前3天）
■ 学员手册 ■ 授课PPT □ 其他辅助资料
第二部分：
学习环境
（开课前1天）
教学场地布置及学员分组
■ 分组式 5-6 人一组， 共 6组
/\ 字型5-6人一组， 共6组
圆桌型共10人
U 字型共20人
课堂式共30人
-6096012700场地面积不低于60平方米；
■ 桌椅需要能够移动；
空调温度适宜；
■ 室内光线良好，灯光可调整。
第三部分：
设施设备
（开课前1天）
■ 投影仪 ■ 麦克风 （耳麦最好） ■ 笔记本电脑
■ 音响 ■ 音频线 ■ 麦克风电池（备用）
□ 摄像机 □ 照相机 □ 电视机
□ 课程地点指示牌 □ 洗手间指示牌 □ 课程欢迎水牌
□ 课程宣传展架 □ 课程主题横幅 □ 其他设备
第四部分：
教学用品
（开课前1天）
■ 白板 ■ 白板笔（黑5/红2/蓝2 ■ 激光翻页笔
■ 大白纸18张 ■ A4纸（1包） ■ 扑克牌3副
■课程参考书《横渡不一样的人生》或者《人生七彩虹》，均为史振钧著，有利于更好达成培训目标。
□ 简报架（A1规格） □ 钟表 □ 彩色笔
□ 移动存储设备 □ 课堂小奖品（20份）□ 其他教学用品：
第五部分：
学员了解
（开课前1天）
■ 学员名单及资料 ■ 学员名牌 ■ 学员需求调查表
□ 学员须知（后勤类）□ 学员课前测试成绩 □ 其他：
第六部分：
心态准备
（开课前1天）
■ 对学习目标负责 ■ 以学员为中心 ■ 不打无准备之战
■ 平常心对待 ■ 个性化的前提是尊重课程框架与内容
第七部分：
其他事项
（开课前1天）
■ 纯净水 □ 润喉糖 □ 水果或小食
■ 便笺纸 ■ 盒装纸巾 ■ 垃圾桶 （讲台前边，隐藏地方）
□ 其他

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