管理沟通与自我提升_闫明_企业内训课程

管理沟通与自我提升

培训讲师：闫明

讲师背景：
闫明老师简介中国培训教育行业终身倡导者和传播者TMCC国际认证高级管理教练导师清华、北大EMBA特聘客座教授新加坡博维管理咨询首席营销管理导师百年基业教育集团董事会成员中国企业文化管理研究会副会长中国企业实战型人才培养体系构建总设计师现任香详细>>

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管理沟通与自我提升详细内容

管理沟通与自我提升

管理沟通与自我提升
主讲：闫明
课程背景
•
任何组织的成功不仅取决于高层领导，中层管理者的水平亦占据着中流砥柱的作用,
中层管理者的素养与能力已经成为组织纵深发展的软肋！“中层革命”迫在眉睫！
•
部门“小团体作风”部门相互推诿扯皮、跨部门沟通难等问题已成为管理者的切肤之痛
，如何解决？
• 很多管理者看起来很忙，却忙而无效？
• 管理对象在改变(90/95后)，管理模式与沟通方式应该如何变？
•
组织在不断发展壮大，可用的实战型中层管理者越来越少，中层“断层”，如何处理？

•
组织越来越大，高层领导越来越忙（特种兵或救火队员），这种奇特现象的出现，就
是由于企业实战型中层的匮乏！
课程收益
1.《管理沟通与自我提升》课程从管理者常见的管理难题出发，用顾问式的教学方式释疑
解惑，帮助管理者完成心态和角色的转换。
2. 本课程就像一面尺子，帮助各级管理者，建立正确的沟通模式和管理行为准绳；
3.
本课程解决了国内管理课程的重说教、轻工具、缺模型的培训短板。学员在课程结束时
，能够掌握了一系列的管理工具和有效领导的模型。
4. 本课程能够有效地指导员工关系管理，及冲突处理等沟通原则。
课程对象
业务骨干、各级管理层、大学辅导员等全体员工
课程时间
2天（每天6课时）
课程形式
讲解、小组讨论、案例分析、练习、角色扮演、启发式、互动式教学
课程纲要：（可以根据企业的具体情况适当调整）
• 第一讲：管理者的素质模型与应具备的素质要求
解决问题：明确管理者的责任担当与素质要求
1.管理思维创新与认知
管理者的素质模型与核心职责（案例分析）
管理概述与原则
■ 稳定是相对的；变化是绝对的
■ 平等是相对的；平衡是绝对的。
2.管理者应具备的素质要求
1. 热情、专注 2、勇于挑战（责任担当）3、团队意识（大局）
3.管理者的三大内伤：
1. 心浮气躁、借口太多 2、危机感淡薄、学习力不强 3、缺乏责任意识
4.互联网改变了什么，使我们组织经营的如此艰难？管理者如何应对？
第二讲：管理者的责任担当与角色定位
解决问题：管理者责任意识薄弱，没有担当精神？不清楚自身的位置与职责？
1. 卓越管理者的角色定位（角色认知模型ym—001图1）
角色——职责——能匹——担当
2. 管理者承担责任三原则（角色认知模型ym—001图2）
1) 涵盖原则
2) 层次原则
3) 就近原则
3. 明确卓越管理者的主要职责（案例分析）
4. 卓越管理者基于岗位胜任能力素质模型（管理者素质模型ym—003图3）
5. 卓越管理者成长的三个阶段
1) 打冲锋
2) 做管理
3) 树威信
6. 管理灰度的四项基本原则
7. 管理者角色常见的四种误区（案例分析）
第三部分：高效管理技能之高效沟通技巧
解决问题：如何与上级、同僚、同级相处，提升沟通绩效
➢ 解决问题：如何与上司、同僚、下属相处，提升工作绩效
1．沟通概念与认知
2．沟通的基本原则
3．高效的会议沟通（案例）
4．对上沟通
A、理解、领会上级意图
B、及时汇报(回报)
C、尊重上级
D、敢于承担承认
5．对下属辅导沟通
A、自尊为先（案例分析）
B、尽量让下属先说、多问（至少五个为什么）
C、多谈行为少下结论
D、让下属参与其中、征求建议
• 辅导员工的四条黄金法则
第四章、跨部门沟通的困难和障碍
解决问题：拆除跨部门墙，使之自己成为一个受欢迎的人
1．跨部门沟通
推己及人（要想让别人理解你，你先要努力的理解别人）
2、跨部门沟通三原则
A、没有强制性的后果
B、立场第一，道理第二
C、高调做事，低调做人
3、跨部门沟通常遇到的障碍
认知误区（山头主义）
利益误区（尚金主义）
责任误区（狭隘主义）
4．跨部门沟通发展的四个阶段
A、外求共同点——信息的沟通
B、内求共鸣感——情感的沟通
C、深求认同感——思想的沟通
D、实求影响力——意愿的沟通
5、营造良好的沟通氛围
互动演练：如何开个好头
6、跨部门之间间不同意见的五种处理方式
案例分享和分析

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