微课《经理人绩效管理工作常见误区-1小时》
微课《经理人绩效管理工作常见误区-1小时》详细内容
微课《经理人绩效管理工作常见误区-1小时》
【课程大纲】
² 单元:绩效管理的理念和任务
ü 绩效管理原理:
· 绩效管理来自于『PDCA』,PDCA循环又叫戴明环,由美国戴明表示采纳、宣传,获得普及。
· PDCA循环包括Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Act(修正),PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理,并且循环不止地进行下去的科学程序。
ü 绩效管理区分四个阶段:
· 绩效目标设定、绩效辅导反馈、绩效定期考核、绩效激励应用。
² 单元:绩效管理工作常见误区
ü 绩效管理整体工作常见误区:
· 公司一把手不参与?
· 非HR部门管理者认为,绩效管理是HR部门的事,不关他的事?
· 公司引进绩效管理制度,没有落地,是HR的事情?
· 是关注自己部门效益,还是关注公司整体效益?
· 是关注工作绩效?还是关注人员个人成长?
· 是人性本恶管理?还是人性本善管理?
ü 绩效管理阶段一:绩效目标设定工作常见误区:
· 设定目标数量越多越好?
· 所有的绩效目标都应该量化?
· 不能量化的绩效目标就无法管理?
· 过分关注绩效目标的设定,忽略绩效目标的执行能力匹配度?
ü 绩效管理阶段二:绩效辅导反馈工作常见误区:
· 美国针对管理者调研:
管理者:你平常会让下属知道,表扬他们干得很不错?
下属:你的上司平常会表扬你,说你干得很不错?
· 上司不表扬下属原因?
· 上司不批评下属原因?
· 是人性本恶管理?还是人性本善管理?
ü 绩效管理阶段三:绩效定期考核工作常见误区:
· 每年做绩效考核次数越多越好?
· 每次绩效考核只是打分数,不需要面谈?
· 平时和下属已经很多交流,绩效考核面谈时间越少越好?
· 绩效考核面谈是管理者多说话?还是员工多说话?
· 是人性本恶管理?还是人性本善管理?
ü 绩效管理阶段四:绩效激励应用工作常见误区:
· 激励是公司的事情?还是部门管理者的事情?
· 激励不就是钱的事吗?
· 因为公司没有给我足够资源?导致我无法有效激励员工?
· 是激励个人?还是激励团队?
· 是人性本恶管理?还是人性本善管理?
² 单元:回答提问
陈南宏老师的其它课程
《企业变革战略思维-2天》课程大纲 11.11
《企业变革战略思维-2天》【课程特色】←帮助学员理解企业变革、转型、升级,对于企业长期可续发展的重要性。←通过两个企业的实际案变革、转型、升级例说明课程内容。【课程收益】←学员理解为什么需要企业变革?企业变革做什么?←学员理解企业变革怎么做?企业转型、升级。←学员理解『人本管理』战略思维。←学员理解『全员营销』战略思维。【课程对象】←政府、企业组织所有职能部
讲师:陈南宏详情
《绩效管理领导力-2天》课程大纲 11.11
《绩效管理领导力-2天》【课程收益】←了解绩效管理的作用和任务。←了解目标绩效管理的四个阶段。←了解绩效计划制定的工具和方法。←了解绩效辅导沟通的方法。←了解绩绩效考核评价的方法。←了解绩效结果应用的方法。【课程对象】←政府、企业组织所有职能部门的高层管理者、中层管理者。【课程长度】←2天。【课程大纲】←单元:绩效管理的作用和任务✓『绩效管理』是什么?•是指
讲师:陈南宏详情
《经理人自我管理三项修炼-2天》课程大纲 11.11
《经理人自我管理三项修炼-2天》【课程收益】←了解以人为本管理的内涵。←了解自我管理的意义与重要性。←了解心态管理的定义与方法。←了解目标管理的定义与方法。←了解时间管理的定义与方法。【课程对象】←政府、企业组织所有职能部门的中层管理者、项目经理。【课程长度】←2天。【课程大纲】←单元:前言,以人为本管理✓以人为本管理是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基
讲师:陈南宏详情
《高效能人士七个习惯-2天》课程大纲 11.11
《高效能人士七个习惯-2天》【课程特色】←《高效能人士七个习惯》是一个系统,要求以完善自我开始,进而寻求影响他人。←习惯是知识,技巧和意愿的交汇。知道自己要做什么,也清楚应该怎么做,更有这个意愿去做,三者的交汇构成个人行事做人的习惯。←通过改变个人的习惯,从而实现个人性格的改变,最终能够改变自己的命运。[pic]←通过视频演示,随着故事展开,帮助学员学习。←
讲师:陈南宏详情
《MOT-关键时刻-2天》课程大纲 11.11
《MOT-关键时刻-2天》【课程特色】←通过视频演示,用一个真实案例贯穿始终,采用正反对比教学方法,突出企业员工个人能够给同事、客户带来服务的价值。←随着案例故事的逐步展开,我们帮助学员学习: ✓一个非常简单、好用的沟通与解决问题行为模式; ✓一个分析客户心理活动的方法;✓多媒体教学视频观摩、案例练习、小组讨论等手段强化学习效果。[pic]【课程收益】←
讲师:陈南宏详情
《SSM-解决方案策略销售-2天》课程大纲 11.11
《解决方案策略销售-2天》【课程特色】←使您的销售流程与客户的购买流程的七个步骤相一致。←洞察客户在不同购买阶段的需求,调整销售策略从而赢得商机。←掌握科学的客户销售战术和销售工具,容易掌握和运用,从而增加赢单率。←多媒体教学、案例练习、小组讨论、录像观摩、趣味游戏等方式帮您掌握战术精髓。【课程收益】←发现商机并将我们的解决方案与客户的业务发展方针相挂钩。←
讲师:陈南宏详情
《CSM-顾问式销售-2天》课程大纲 11.11
《顾问式销售-2天》【课程特色】←『顾问式销售』(客户导向销售)着重于销售是“为客户解决问题”的观点,教导学员在销售关系中解决客户问题的双赢方法。←强调从「换位思考,为客户着想」的思维中「平等互利,创造双嬴」,提供长期赢得交易并满足客户需求的销售方法。←采用PDP性格,更好地了解自己、他人的心理感受、期待。←多媒体教学、录像观摩、案例练习、小组讨论等手段强化
讲师:陈南宏详情
《MOT-关键时刻与工作坊-2天》 01.01
单元:前言ü彼得德鲁克:企业存在的目的就是为客户创造价值。ü在『低物价时代』,客户购买商品的关注点顺序为价格、质量、服务;但是到了『高物价时代』,客户购买商品的关注点顺序为服务、质量、价格。ü服务是一种感受,企业每一个员工在每一个关键时刻接触点,都必须创造客户愉悦的体验。ü企业每一个员工必须积极主动与客户沟通,赢得客户合作的氛围。ü企业如果不能继续为客户创造
讲师:陈南宏详情
《顾问式销售与工作坊-2天》 01.01
²单元:顾问式销售理念ü顾问式销售的起源。·顾问式销售模式开始于上个世纪90年代,具有丰富的内涵以及具体的实践,注重的是与客户长期合作关系,而不只是一单买卖。·客户的购买行为可分为5个过程:产生需求、收集信息、评估选择、决定购买、购后反应。·顾问式销售模式针对客户购买行为的销售过程:挖掘潜在客户、拜访客户、筛选客户、掌握客户需求、提供解决方案、成交、销售管理
讲师:陈南宏详情
《解决方案策略销售与工作坊-2天》 01.01
单元:七个阶段大客户销售商机与流程管理说明战略发展模板:增加收入与降低成本的管理目标,了解战略客户未来3-5年在行业里面的战略发展策略业务发展方针模板:了解战略客户的业务发展方针,更早地发现与我们有关的商业机会单元:阶段-建立关系换位思考、为客户着想理解客户的业务环境,流程和挑战,与客户建立关系调研客户所在的行业、业务流程、业务方向和竞争对手使用『战略发展模
讲师:陈南宏详情
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [潘文富] 00后员工的试用期工资怎
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21144
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20153
- 3行政专员岗位职责 19026
- 4品管部岗位职责与任职要求 16204
- 5员工守则 15442
- 6软件验收报告 15379
- 7问卷调查表(范例) 15100
- 8工资发放明细表 14534
- 9文件签收单 14178