实用课程开发七步法
实用课程开发七步法详细内容
实用课程开发七步法
第一单元、课程需求分析
Ø 常问自己：我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析
Ø “无问题不培训”从何说起—培训问题与培训师问题的较量
Ø 练习：培训活动全景评估—从不重要的到重要的
Ø 案例分析与小组展示：李老师的烦恼
Ø 面条理论：课程设计的缺失不在面条而在佐料
（本阶段成果：设定课程目标）
第二单元、 破题命名技巧
Ø 品牌课程破题的三个关键词—主题、受众、工具
Ø 课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力（常见命名误区分析）
Ø 品牌课程命名的五种经典方法
Ø 分组讨论：这些课名为什么吸引人？—佳课程命名案例展示
Ø 现场演示：通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名
Ø 分组讨论与小组展示：我的课程我作主
（本阶段成果：破题词及品牌化的课程命名）
第三单元、建立四级大纲
Ø 课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录
Ø 虎头立威、龙身丰满、豹尾精短的表现手法
Ø 课程结构布局的六种方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻
Ø 三级目录的三色分布及分配比例
Ø MECE原则的运用在二、三级目录的运用
Ø 由点到面，或由面到点的构建课程金字塔
Ø 练习：画出品牌课程的“思维导图”
（本阶段成果：项目课程的四级大纲—电子版）
第四单元、课程素材收集
Ø 一键操作：培训素材库的关键索引
Ø 分组讨论：佐料的收集、咖啡豆的分类
Ø 例子：大海捞针与点滴汇海
Ø 用方法点说明内容点：用论据论证论点
（本阶段成果：项目课程的素材库建立）
第五单元、教学方法设计
Ø 教学方法设计的原点：刺激右脑的“三化”途径
Ø 讲解讲述法设计—SCQA模式的构建
Ø 现场演示法设计—实物、真人、图表推演
Ø 案例分析法设计—背景-事件-问题-解决方案-启示反思-点评六大要素
Ø 游戏带动法设计—开味盘、餐前汤、饭后茶
Ø 视频冲击法设计—情节拐点、冲突
（本阶段成果：为每一个教学单位配置对应的教学方法，并掌握五大经典教法的开发技巧）
第六单元、标准课件设计
Ø • 课件设计的三个核心：色彩、版式、动画
Ø • 色彩搭配及使用禁忌—对角线原理、背景颜色管理、文字及页面颜色
Ø • 版式设计的九字要诀：加、减、乘、除；衡、正、序、齐、空
Ø • 动画呈现，让结构活起来—动画组合、路径设计、外部资源的插入链接、动画语言
Ø • 简单才是真美—终版课件（PPT）优化
Ø • 讲师手册设计的标准格式及运用
Ø • 悬念导向：学员稿的整理及设计
Ø • 练习：现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、标题及内容设计
（本阶段成果：将四级大纲**一键操作，转化成PPT格式，并进行美化处理，收获标准课件、讲师手册初稿、课程学员稿）
第七单元、做好试讲准备
(如果时间压缩或之前已接受过呈现技巧的培训，此部分则可以略讲或省去，亦可借助后
毕业呈现时间完成此部分内容)
Ø • 除了“是那么回事”还要“像那么回事”
Ø • 备则倍：为高分做彩排
Ø • 上台前的四准备：受训对象、现场环境、方法盘点、情绪酝酿
Ø •• 练习：七件套汇总整理（电子档）
Ø • 点评：成果汇报及限时互评
（本阶段成果：课程七件套汇总整理，并为后续试讲准备工具箱）
侯熙儒老师的其它课程
打造团队凝聚力情景训练 12.30
课程时间：2-3天，6小时/天；课程对象：部门主管、经理、总监及其他骨干人员 课程背景：在团队建设的过程中，常常会遇到以下问题：团队成员表面看上去关系很不错，遇到问题时却离心离德；团队领袖在工作中缺乏感召力，团队成员阳奉阴违；团队成员看上去很努力，但实际业绩并不理想；以上问题的根源就在于团队缺乏凝聚力！所以，对于绝大多数处于困境或发展期的企业来说，如何迅速提
讲师：侯熙儒详情
十二场景学会高效时间管理 12.30
课程时间：2天，6-7小时/天课程对象：企业各级管理者、资深职员 课程背景：很多人在工作中，经常有这样的感慨：1、对未来感觉很迷茫；2、每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有开不完的会，回复不完的邮件！3、虽然整天忙于工作，却得不到上级、同事的认可，甚至被客户投诉！4、因为加班太多，不懂时间管理，不但陪伴家人的时间少，健康也不如从前！……本课程结合现代人忙碌、焦虑
讲师：侯熙儒详情
打造高效组织执行力 12.30
课程时间：1-2天，6小时/天课程对象：部门主管、经理、总监 课程背景：组织常常存在这样的现实问题：战略清晰正确，但无法执行到位，导致企业缺乏竞争力！部门员工不懂如何正确执行，关键时刻总掉链子！希望执行但因目标过大，不懂如何分解，最终无法达成目标！在现实工作中错误一犯再犯，并且每次都找理由推脱；本课程结合企业中存在的各种执行不力问题，从根源上找原因，并针对性
讲师：侯熙儒详情
教练式辅导技巧 12.30
课程时间：2天，6小时/天课程对象：班组长、部门主管、经理、总监、技术专家等 课程背景：管理者既要分配任务，同时在检查工作的过程中要扮演员工的教练，能够运用教练技术，与部属总结不足、鼓励部属发挥优势，以提升工作能力和业绩。遗憾的是，很多经理主管因缺乏相关的面谈技能，不懂得如何给下属赋能，导致以下不良现象：1.与同级沟通不畅，在总结过程中，有互相批评、争吵现象
讲师：侯熙儒详情
管理者的角色认知与能力修炼 12.30
课程时间：2天，6小时/天课程对象：从专业走向管理岗位的管理者. 部门主管. 经理 课程背景：盖洛普的研究表明，企业绩效不理想与管理者对自身的角色认知不清密切相关。因为在管理工作现场，常常会看到这样的现象：1. 管理者把问题踢给上司或让下属背锅，不会主动承担应该有的责任；2. 管理者在同级遇到困难时无动于衷，只忙于处理自己的工作；3. 管理者替员工工作，员工
讲师：侯熙儒详情
《时间管理五步法》 03.07
时间管理五步法课程背景：很多人经常有这样的感慨：●对未来感觉很迷茫，别人做什么自己就跟着做什么；●每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有开不完的会，回复不完的邮件！●虽然整天忙于工作，却得不到上级、同事的认可，甚至被客户投诉！●感叹时间太少，没有时间读书、运动、旅行！●因为加班太多，不懂时间管理，不但陪伴家人的时间少，健康也不如从前！……本课程结合现代人忙碌、焦虑
讲师：侯熙儒详情
《从技术走向管理的五项修炼》 03.07
从技术走向管理的五项修炼课程背景：组织中的管理者从来都不是天生的，管理者在晋升之前通常都是优秀的技术人员。但是，因为没有受过系统的管理训练、导致管理者仍热衷于技术研究，忽视团队管理，不适应从个人贡献者到团队贡献者的转变，导致团队业绩不达标、部属士气低落，不能达到组织的期望。本课程从管理者的工作职责入手，详细分析技术从业者与管理者的核心差异，通过大量的情景训练
讲师：侯熙儒详情
《跨部门沟通与协作》 03.07
跨部门沟通与协作课程背景：管理大师德鲁克说，组织中超过50的问题的本质是沟通不良。在很多组织中，常常出现以下现象：●表面上一团和气，但背后批评、埋怨；●会议上争吵不断，不能对问题形成有效决策；●不懂得如何迎合对方心理需求，导致对方不愿配合；●部门之间缺乏信任，协作不畅，团队业绩低下；……本课程通过丰富的案例分析跨部门沟通不畅的原因，并进行针对性的训练，让学员
讲师：侯熙儒详情
《非人力资源经理的人力资源管理》 03.07
非人力资源经理的人力资源管理课程背景：企业常常存在这样的现实问题：●部门主管不懂得如何培育人才，庸才多！●业务部门常常抱怨HR招聘与培训不到位，指责多！●在平时工作中，部门员工及激励不到位，缺乏活力，磨工多！●部门主管不懂如何留住关键人才，关键人才流失多！……本课程结合企业管理中常常存在的问题，剖析业务部门主管日常人力资源管理中的不足与痛点，针对性讲授“理念
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