课程布局与设计
课程布局与设计详细内容
课程布局与设计
**部分：精品课程的定义与标准
1、 分组讨论：在你的心目中，好的课程有什么样的标准？
讲解:好课程的四个标准
2、 失败课程举例
1) 动机刺激不够案例：计算机基础知识
2) “学不会”的课程：如何学会制作动画（例：“淡出“功能的讲解）
3) “记不住”的课程：“成功的20个方法”
4） “用不上”的课程：办公室商务礼仪（问题：上班需要化淡妆？）
第二部分：课程开发与设计（1）：焦点设计
1、 培训全景图分析。
分析学员、学员上司及讲师在不同阶段的作用。
2、 培训必须具备针对性
培训落地的前提：了解学员的问题
3、 讨论：老李如何去了解问题？
培训需求调研的方法：问卷调查法、观察法、学员访谈
4、 如何有效界定问题
案例分析：“沟通不良”到底是什么问题？
5、 把问题变为课程的导入
案例1：《机车节能技术》开场中冲突中的问题
案例2：《时间管理》的情景中的问题
6、导入设计的技术
经典导入五部曲
导入的核心：从冲突中挖掘问题
问题的二种形式：WHY和HOW
第三部分：课程开发与设计（2）：卖点设计
1、 讨论：在单元课程的结构中，除了导入，还有哪些部分？
培训与教育的区别
2、 分析：单元课程的结构
案例：《时间管理》的五段结构
3、 课程卖点的三种形式：知识、技能与理念
好的卖点：工具与方法
案例分享
4、 我的课程盘点：卖点是什么？
5、 卖点的结构化
游戏：什么是结构
知识点的常见结构
第四部分：课程开发与设计（3）：触点设计
1、 分析：为什么卖不出去？
人常常是因为有了体验才改变：触点设计的必要性
2、 触点就是体验
视频：《中国合伙人》片断
呈现卖点前的互动设计
互动的基础：问题、故事、案例
问题：WORD搬家，怎么处理？
故事：《时间管理》中的故事：反授权
案例：火车往哪边开？
3、 触点的另一半：演练
案例：讲授赞美技巧时的角色扮演
演练中需要注意的事项
4、 练习：我的触点设计
第五部分：精品课程的“特点”设计
1、案例分析：为什么移动学员会说“老师，这个案例听过了！”
2、特点的设计
视频：曾宪梓谈交朋友的重要性
3、个人经历的设计
4、练习：说说自己的“特点”
侯熙儒老师的其它课程
打造团队凝聚力情景训练 12.30
课程时间：2-3天，6小时/天；课程对象：部门主管、经理、总监及其他骨干人员 课程背景：在团队建设的过程中，常常会遇到以下问题：团队成员表面看上去关系很不错，遇到问题时却离心离德；团队领袖在工作中缺乏感召力，团队成员阳奉阴违；团队成员看上去很努力，但实际业绩并不理想；以上问题的根源就在于团队缺乏凝聚力！所以，对于绝大多数处于困境或发展期的企业来说，如何迅速提
讲师：侯熙儒详情
十二场景学会高效时间管理 12.30
课程时间：2天，6-7小时/天课程对象：企业各级管理者、资深职员 课程背景：很多人在工作中，经常有这样的感慨：1、对未来感觉很迷茫；2、每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有开不完的会，回复不完的邮件！3、虽然整天忙于工作，却得不到上级、同事的认可，甚至被客户投诉！4、因为加班太多，不懂时间管理，不但陪伴家人的时间少，健康也不如从前！……本课程结合现代人忙碌、焦虑
讲师：侯熙儒详情
打造高效组织执行力 12.30
课程时间：1-2天，6小时/天课程对象：部门主管、经理、总监 课程背景：组织常常存在这样的现实问题：战略清晰正确，但无法执行到位，导致企业缺乏竞争力！部门员工不懂如何正确执行，关键时刻总掉链子！希望执行但因目标过大，不懂如何分解，最终无法达成目标！在现实工作中错误一犯再犯，并且每次都找理由推脱；本课程结合企业中存在的各种执行不力问题，从根源上找原因，并针对性
讲师：侯熙儒详情
教练式辅导技巧 12.30
课程时间：2天，6小时/天课程对象：班组长、部门主管、经理、总监、技术专家等 课程背景：管理者既要分配任务，同时在检查工作的过程中要扮演员工的教练，能够运用教练技术，与部属总结不足、鼓励部属发挥优势，以提升工作能力和业绩。遗憾的是，很多经理主管因缺乏相关的面谈技能，不懂得如何给下属赋能，导致以下不良现象：1.与同级沟通不畅，在总结过程中，有互相批评、争吵现象
讲师：侯熙儒详情
管理者的角色认知与能力修炼 12.30
课程时间：2天，6小时/天课程对象：从专业走向管理岗位的管理者. 部门主管. 经理 课程背景：盖洛普的研究表明，企业绩效不理想与管理者对自身的角色认知不清密切相关。因为在管理工作现场，常常会看到这样的现象：1. 管理者把问题踢给上司或让下属背锅，不会主动承担应该有的责任；2. 管理者在同级遇到困难时无动于衷，只忙于处理自己的工作；3. 管理者替员工工作，员工
讲师：侯熙儒详情
《时间管理五步法》 03.07
时间管理五步法课程背景：很多人经常有这样的感慨：●对未来感觉很迷茫，别人做什么自己就跟着做什么；●每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有开不完的会，回复不完的邮件！●虽然整天忙于工作，却得不到上级、同事的认可，甚至被客户投诉！●感叹时间太少，没有时间读书、运动、旅行！●因为加班太多，不懂时间管理，不但陪伴家人的时间少，健康也不如从前！……本课程结合现代人忙碌、焦虑
讲师：侯熙儒详情
《从技术走向管理的五项修炼》 03.07
从技术走向管理的五项修炼课程背景：组织中的管理者从来都不是天生的，管理者在晋升之前通常都是优秀的技术人员。但是，因为没有受过系统的管理训练、导致管理者仍热衷于技术研究，忽视团队管理，不适应从个人贡献者到团队贡献者的转变，导致团队业绩不达标、部属士气低落，不能达到组织的期望。本课程从管理者的工作职责入手，详细分析技术从业者与管理者的核心差异，通过大量的情景训练
讲师：侯熙儒详情
《跨部门沟通与协作》 03.07
跨部门沟通与协作课程背景：管理大师德鲁克说，组织中超过50的问题的本质是沟通不良。在很多组织中，常常出现以下现象：●表面上一团和气，但背后批评、埋怨；●会议上争吵不断，不能对问题形成有效决策；●不懂得如何迎合对方心理需求，导致对方不愿配合；●部门之间缺乏信任，协作不畅，团队业绩低下；……本课程通过丰富的案例分析跨部门沟通不畅的原因，并进行针对性的训练，让学员
讲师：侯熙儒详情
《非人力资源经理的人力资源管理》 03.07
非人力资源经理的人力资源管理课程背景：企业常常存在这样的现实问题：●部门主管不懂得如何培育人才，庸才多！●业务部门常常抱怨HR招聘与培训不到位，指责多！●在平时工作中，部门员工及激励不到位，缺乏活力，磨工多！●部门主管不懂如何留住关键人才，关键人才流失多！……本课程结合企业管理中常常存在的问题，剖析业务部门主管日常人力资源管理中的不足与痛点，针对性讲授“理念
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