张书豪老师的内训课程
问题分析与解决 课程大纲2天 一、课程背景：为什么我遇到问题发生的时候，就会惊慌失措？为什么我在解决问题的时候，找不到思路？为什么我一遇到问题，就急急忙忙想去解决，结果适得其反？为什么我遇到的问题总是找不到原因？为什么即使我找到了原因，最终依然没有解决问题？为什么上级总是认为我的方法不够好？为什么需要找方法的时候，我就打不开思路？为什么我在寻找方案的时候，思维总是很单一？为什么我的方案在执行的时候，就显得不现实？二、课程目标了解两种思维方式：逻辑思维和创新思维；帮助学员了解问题分析和解决的6步曲；帮助学员学会如何定义问题；帮助学员学会解决问题的工具6H6H、MECE、外-内-个体模型、概念三角
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金字塔思维--逻辑思考与结构化表达课程大纲 （2天）一、课程背景：为什么自己脑海里想了很多，但是，呈现时却抓不住重点？ 为什么在撰写相关的总结或报告时，心中有千言万语，却无从下笔？为什么明明自己准备的很充分，但是，上级却总是说我没有抓住重点？为什么在和同事沟通时，总是说我铺垫太多？为什么在编写PPT时，总是抓不住表达的重点？为什么在月度、季度、年度汇报时，明明自己做的很好，在汇报时却不能得到上级的认同？为什么在做演示时，上级或客户总是提出很多意想不到的问题，最终演示失败？为什么在项目竞标时，为客户做的方案总是得不到客户的认可？为什么上级总是说我思考问题不全面，过于线性？为什么上级老是说我思考问
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优秀中层管理者的5项修炼 课程大纲 （2天）1. 一、课程背景： 在当今快速变化、竞争激烈的商业环境中，中层领导者的角色已经从一个简单的 执行者转变为战略的实施者和文化的传承者。他们不仅是连接高层和基层的桥梁，更 是组织稳定、创新和发展的核心驱动力。 随着数字化的加速，中层领导面临前所未有的挑战和机遇，如何在这个变革的时 代中保持组织的竞争力，成为了他们必须面对的问题。 与此同时，中层领导也面临着来自上下级的压力。他们不仅要传达和执行高
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七步打造高绩效团队 课程大纲 （2天）1. 一、课程背景： 1. 为什么同样的配置，团队的绩效大相径庭？ 2. “凡事都要管理者操心、拿主意，员工好像不是团队的一份子，只等着听指示，如何 才能让大家自动自发的工作？”？ 3. 为什么常常要求员工要有团队精神，可是在实际工作中，还是各吹各的调，各唱各 的号？” 4. 为什么有的团队活力四射，绩效优秀；有的团队却死气沉沉，绩效一般？ 5. 为什么有的团队成员
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打造高绩效团队课程大纲 （1天）一、课程背景：为什么同样的配置，团队的绩效大相径庭？“凡事都要管理者操心、拿主意，员工好像不是团队的一份子，只等着听指示，如何才能让大家自动自发的工作？”？为什么常常要求员工要有团队精神，可是在实际工作中，还是各吹各的调，各唱各的号？”为什么有的团队活力四射，绩效优秀；有的团队却死气沉沉，绩效一般？为什么有的团队成员成长快，有的团队成员成长慢，该如何培养员工？为什么有的团队执行力很强，有的团队拖拉没有结果？为什么团队领导不知道如何激励员工，特别是新生代，该如何激励？二、课程目标及收益：学习如何进行团队目标共识；学习如何建立信任的团队文化；学习如何解决团建的问题
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与部门经理共舞 非人力资源管理者的人力资源管理课程大纲（两天）一、课程背景：为什么部门经理缺乏人力资源管理意识，不重视人力资源管理？为什么业务部门不愿意做部门人力资源管理工作，等到发生问题了，才想起人力资源管理的重要性？为什么业务部门对公司人力资源政策总是排斥，甚至不愿意执行？为什么业务部门在招人时，因为凭感觉和喜好，导致员工选育用留的成本大幅增加？为什么业务部门总是忙于工作，对下属的培养不够导致自己总处于忙碌状态？为什么业务部门对员工的离职管理重视不够，等到问题发生才做应急处理，导致不必要的公司损失？为什么业务部门法律意识一般，导致很多不必要的成本增加？为什么业务部门在绩效反馈中，不能让员工