王青梅老师的内训课程
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《用数据说话—产品年度总结的数据化呈现与问题诊断》主讲：卢海波老师【课程背景】产品团队年度总结已从传统的quot;工作罗列quot;转向quot;价值论证quot;。产品团队在年度总结时普遍面临三大痛点：肤浅：仅呈现一些指标、很难系统化构建出对业务核心指标的数据体系；孤立：可视化呈现单一，多为静态表格，无法直观展示数据关联与趋势；脱节：缺乏从数据到行动的闭环思维，总结结论难以指导下一年度战略。本课程旨在通过系统化的数据分析方法与工具应用，帮助产品团队将年度总结转化为驱动产品迭代的核心资产。1、能力目标：掌握产品数据体系搭建方法，掌握关联增长、功能、商业价值等模块的方法。2、成果目标：学员可产出
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《新年度产品策略与路线图：找准正确的主攻方向》主讲：卢海波老师【课程背景】当前各行各业都在面临“技术迭代加速+用户需求多变+市场竞争白热化”三重挑战：AI大模型等新技术重构产品形态，用户从“功能满足”转向“体验增值”，同质化产品导致获客成本攀升。多数产品团队在新年度规划中常陷入“重执行、轻策略”误区——要么紧盯竞品盲目跟风，要么沉迷功能细节忽视商业价值，最终导致资源错配、路线图失效。在此背景下，产品经理亟需系统化的策略思维与落地工具，精准锚定主攻方向，实现“做正确的事”与“正确地做事”的统一。正是基于这样的现实市场情况，卢海波老师专门开发了本门课程，希望有针对性分析相关场景，解决产品团队在确定
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《年度总结输出与汇报：老板认可+团队对齐》主讲：卢海波老师【课程背景】在商业竞争日益激烈的当下，年度总结已不再是简单的工作回顾，而是企业战略落地复盘、资源高效配置、团队目标对齐的核心环节。然而不少产品团队在总结中常陷入“自说自话”困境：要么堆砌数据却缺乏核心结论，要么聚焦细节却忽略老板关注的重要价值，要么内容冗长导致抓不住重点。老板因看不到总结背后的关键信息而决策低效，团队因信息偏差导致协作脱节，个人则因汇报不到位错失发展机会。本课程正是针对这一痛点，旨在帮助学员掌握“受众导向”的总结思维与结构化表达能力，让年度总结真正成为连接战略、老板、团队的桥梁，实现“一次总结，多重价值”。1231902
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《产品团队年度总结“黄金框架”—拒绝流水账，聚焦核心价值》主讲：卢海波老师【课程背景】在当前商业竞争日趋激烈的环境下，产品团队年度总结已不再是简单的工作回顾，而是战略复盘、资源优化配置及团队能力迭代的关键依据。然而，多数团队在撰写年度总结时普遍存在“流水账式罗列功能”“重过程轻价值”“回避核心问题”等痛点，导致总结无法有效支撑管理层决策，难以对团队后续工作形成实质性指导。为帮助产品团队规避年度总结工作中常见的陷阱，精准提炼工作价值，实现总结与业务战略深度对齐，特设计本课程。【课程方式】1、价值导向、直击痛点：针对产品总结中“没价值”的核心问题，通过误区拆解与案例对比，让学员快速识别自身总结的不
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《新年度产品策略拆解：从公司目标到产品团队OKR的落地》主讲：卢海波老师【课程背景】当前软件、互联网、通讯 IT 行业面临 “技术迭代加速（如 AI 大模型应用）+市场需求多变（从功能满足到体验增值）+竞争白热化” 三重挑战，产品团队在新年度规划中常陷入两大核心痛点：1、策略脱节：目标多聚焦 “营收增长、市场份额、技术突破” 等宏观方向，产品团队难以精准拆解为可落地的具体目标，导致 “上层策略喊口号，下层执行无方向”；2、OKR 失效：定 OKR时 有“功能罗列当KR、与业务脱节、跨部门协同缺失” 等问题，既无法支撑策略落地，也难以用OKR追踪进度，令新年规划沦为 “纸面方案”。本课程基于行业
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《从产品创意到落地的创新工作坊》以较低成本实现创意快速验证落地主讲：卢海波老师【课程背景】产品团队肩负着将模糊需求转化为商业价值的重要使命，却常态化陷入“高成本试错、低效率验证”恶性循环。以下是产品团队在产品创意落地时经常出现的状况：1、伪需求陷阱：宝贵的业务资源浪费在无效功能上，需求被各种访谈和调研和数据报告误导，没有通过场景还原法来穿透需求本质。2、成本黑洞：从想法到测试经历漫长周期，事前无假设，事中无分节点验证，发布上线后没有销路。3、跨部门协作困难：目标分散、动机不一，团队很容易陷入决策僵局，但改出又无比困难。4、价值验证滞后：上线即产品终点，产品无法实现商业价值。以上林林总总的现象，
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《产业视角下的市场分析》站在月球看地球、谋划差异化策略实现降维打击主讲：卢海波老师【课程背景】产业分析与市场研究是产品经理团队非常重要的工作，在现实的操作中，很多产品团队在进行分析和时，往往遇到以下问题：就事论事：盯着特定企业、特定产品功能、特定营销活动、特定政策分析竞争，缺乏全局视野。盲目对标：关公战秦琼式的拉郎配对标、往往忽略挖掘对产业发展最关键要素的挖掘。缺乏深度：分析与策略穿透流于表面、缺乏深度思考和分析能力。一惊一乍：惊弓之鸟式的产业与策略剖析，常被陷阱式信息牵着走，方向感淡薄。不成体系：缺乏体系化、“向上捅破天、向下扎到根”的产业分析市场策略设计方法。本门课程即尝试通过系统化的方式
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《产品团队降本增效实战课》识别真正的成本、将成本最大化转化为效益主讲：卢海波老师【课程背景】中国经济进入高水平发展、高质量增长的新旧转换阶段，经济增长面临新的挑战、也迎来重要的发展新机遇，很多企业选择降本增效来应对挑战并尝试把握机遇，传统的产品团队降本增效模式往往从HR的出发，按照人效、固定成本、变动成本，隐性成本等开展工作，但往往结果不甚理想：将裁员等同于降本增效：裁撤部分岗位，减少人员，但又往往会带来劳动仲裁等风险，对于产品团队而言，这种方式往往只能在一段时间内降低成本。将压缩开支等同于降本增效：减少各种固定成本与变动成本，能不花就不花的钱坚决不花，这种做法的效果也只是一时之间能让损益表好
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《产品团队反内卷：从策略到实践》以“关键要素”为内核展开有效创新、打开新的业务局面主讲：卢海波老师【课程背景】产品团队内卷经常会出现如下状况：1、过度加班与无效忙碌：总产出没有变化，还会让员工精疲力尽。2、功能堆砌与盲目追新：不追求提升用户体验，只追求功能堆砌，以苦劳代替功劳。3、形式主义泛滥：各种人效考核、各种指标体系、各种OKR与流程，大量时间花在汇报和PPT上。4、缺乏创新与协作：没有有效创新，内部频发不信任与对立，协作成本高昂，工作效率低下。5、员工身心俱疲：焦虑、疲惫、、精神压力大、实际处于“躺平”状态。本门课程即针对以上产品团队面临的挑战和痛点，尝试通过体系化的方式反内卷，打开新的
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《产品团队创新能力提升：持续创造增量价值》通过6大模块建设差异化能力、以体系化方式形成优势主讲：卢海波老师【课程背景】 产品团队是公司进行创新的枢纽型岗位，在现实的商业世界中，产品团队的管理体系建设往面临着巨大挑战，存在诸多问题，包括但不限于：信息不对称：由于组织架构、团队分工等各种原因、导致内部信息不对称，形成沟通障碍；协作低效：每个模块都单独寻找各自的“局部最优解”内外部协作成本高昂，“甩锅”“挖坑”似乎成为日常现象，令大家头疼但又防不胜防； 沟通障碍：部门墙又高又厚，形成现实的沟通障碍，消耗大量宝贵资源；零散创新：创新以单个功能、单个版本形式零散出现，缺乏整体、全局性的规划； 决策失误
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《产品生命周期管理》把握周期脉动、充分提升产品竞争力主讲：卢海波老师【课程背景】产品生命周期管理理论与实践是产品经理和产品团队非常重要的业务活动，然而，尽管产品生命周期管理的“知行合一”工作一直在向前发展，但是在实操中还是会经常出现以下问题：机械嵌套：找几个指标对产品进行分析，然后把产品往对应的周期里一扔，就按照理论给出的解法采取各种手段和措施，而忽略了对“为什么是这样”的分析。孤立分析：对某一个周期的认知框架和行动模型有理解，而对整个产品生命周期的演化缺乏深刻的洞察，忽略了不同周期之间的转换逻辑。失去平衡：只看收入与利润，根据收入和利润来划分周期，殊不知支撑起产品生命周期的是产品价值网络，价
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《产品经理个体领导力提升》培养非职权影响力、从专业执行者进阶为价值创造者主讲：卢海波老师【课程背景】产品经理在团队中往往被视为“搞得定一切”的存在，产品岗被定义为枢纽岗位，负责解决产品和业务中出现的各种问题。然而在产品经理的日常工作中，又经常会出现以下各种状况：机械执行：是领导和上级意图、决策、判断机械的执行者，而不是真实价值创造者。无力协同：有职而无权，很难整合资源并驱动技术、市场团队力出一孔后利出一孔。功能困局：在功能上绣花，至善至美，而对产品商业价值、生命周期等关键命题无清晰答案。填坑兜底：产品出现困局时，成为兜底和被问责的对象。下表是各大公司HR招聘产品经理时的定位VS产品经理在日常工
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《产品创新的陷阱与规避策略》避开导致产品失败的7大致命误区，打造系统化的创新能力主讲：卢海波老师【课程背景】产品创新原本就是失败率极高的经营活动，BCG（波士顿咨询） 2020年研究显示：企业创新组合中，仅 约2030的项目 能最终实现“显著超额回报”麦肯锡公司（McKinsey） 2021年实施全球企业创新调研，结果显示：约 70的创新项目 在商业化前（如研发、测试阶段）失败；而即使进入市场，仍有 3050的产品 因市场接受度低、成本超支或竞争挤压未能盈利。一、在产品经理的创新活动中，经常陷入以下困境：1、方向迷失：大量的创新项目因偏离用户真实需求而夭折；2、资源黑洞：团
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《TO B 产品的商业化设计》校验市场机会的商业化可行性、提高产品成功概率主讲：卢海波老师【课程背景】一、如果您是一位TO B公司的HR或者业务负责人，正在为团队寻找培训课程，希望进一步提升团队的商业化设计能力，那么您可以看下以下的描述，能否激起您的共鸣：空前内卷：大家提到业务，情不自禁皱起眉头，本能反馈是：“太不好做了，卷得凶！”创新困难：商业成功变得越发困难：客户的要求越来越多、越来越细碎、越来越个性化。竞争激烈：市场竞争的激烈程度堪称惨烈：直接进入刺刀见红价格战，竞争惨烈，团队不堪重负。技术恐慌：以AI为代表的技术创新进入新一轮的周期，什么是真正好用的AI技术？大家又都无法达成共识，唯一
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《用户同理心洞察》穿透用户行为的情绪密码，打造有温度的超级产品主讲：卢海波老师【课程背景】在现实的产品策划实战中，不少产品经理在进行用户同理心洞察时，依然面临着较大的困难、工作中存在诸多误区，比如：1、僵化反推：使用用户问卷、访谈，从调研的结果出发来倒推用户情绪，殊不知调研结果本身已经是二手信息，这会形成大量远离现实场景的脏数据和噪音，令结果失真、错上加错；2、过度依赖数据：注重数据，依靠数据来反向推测用户行为，看起来是科学的方法，也进行了定量分析，但这种单纯依靠数据的方式很容易落入“幸存者偏差”的陷阱，往往也会打偏。3、工具迷失：沉迷于各种方法和工具，传统的同理心洞察方法+工作流、智能体等A
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《数据助力产品经理决策能力提升》以数据拨开业务谜团、实现高质量决策主讲：卢海波老师【课程背景】数据是产品团队非常宝贵的资源，也是产品经理开展业务的重要工具，产品经理在使用数据进行决策时，经常遇到以下6大痛点问题：采集缺陷：数据覆盖范围与采集存在缺失，数据与线下物理世界不匹配、远离实际情况；数据孤岛：数据分散在各个系统，缺少One ID或者统一场景串联，难以形成合力；信息过载：大量的噪音数据对决策形成干扰，在浩如烟海的数据指标中难以找到关键所在；分析不足：混淆相关性与因果关系、幸存者偏差、统计歧视等；工具低效：过度依赖图表等单一工具，对热力图、漏斗分析、时空展现等工具运营不足；数据迷信：过度依赖
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《商业模式与盈利模式分析》洞察收入与利润的奥秘、持续通过创新获取增量主讲：卢海波老师【课程背景】商业模式与盈利模式分析和设计工作是产品团队最重要的几项工作之一，对两个模式的理解和实践水平直接反映团队成色和水准，。在现实的操作中，很多产品团队在面对课题时往往出现以下状况：概念混淆：将商业模式等同于盈利模式、或者将盈利模式等同于商业模式。 流于表面：简单理解为“卖什么、卖给谁”，而缺乏对“关键要素”和“价值网络”这两个最重要概念的深刻洞察与分析。 盲目嵌套：脱离实际的市场、环境和企业的个体情况，对各种工具和模型进行生硬嵌套。大而化之：追求“一招鲜、吃遍天”绝对真理式的研究框架和理论，希望通过笼统的
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《竞品分析与竞争策略设计》围绕关键要素规划差异化策略、实现降维打击主讲：卢海波老师【课程背景】竞品分析与竞争策略设计是产品经理团队非常重要的工作，在现实的操作中，很多产品团队在进行竞品分析和策略实际时，往往遇到以下问题：视野受限：盯着特定产品功能、特定营销活动、特定政策分析竞争，缺乏全局视野。盲目对标：各种性能指标直接对标、但往往会忽略挖掘冰山在海面之下最关键要素的挖掘。缺乏深度：竞品分析流于表面、缺乏深度思考和分析能力。一惊一乍：惊弓之鸟式的竞品分析与策略分析，常被竞品动作牵着走，自己吓自己。不成体系：缺乏体系化的竞品分析与竞争策略设计方法。真正高明的竞争策略只有8个字：“你打你的，我打我的
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《产品指标体系规划》数据驱动决策 指标赋能增长主讲：卢海波老师【课程背景】产品指标是产品的生命体征，直接反映产品运行状态，是产品工作中的重镇。在产品经理进行指标体系规划时，往往会出现下列3大问题：指标与方向脱节：缺少对“北极星”指标的洞察，各种数据与产品方向、产品运行状态脱节。数据质量受限：数据零散、碎片化、口径不一直、难以对产品迭代、业务运行起到实际支撑。缺乏系统解法：既缺乏体系化的规划、又缺乏体系化解读，被单一指标绑架，导致指标虚脱化。本门课程即尝试通过系统化的方式来站在更高维度分析解决上述问题。【课程逻辑】课程的核心逻辑主线如下表所示：编 号要 素简 述1方向引领以北极星指标为主线设计产
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《产品团队跨部门沟通与协作》提升跨部门协作效率、力出一孔即利出一孔主讲：卢海波老师【课程背景】产品团队后端衔接研发，前端贯通市场和销售，是跨部门沟通、交换信息的枢纽，在跨部门沟通场景中，产品团队经常遇到以下5大冲突：信息冲突：信息不同步，完整的信息被分散化传播，每次沟通都要从头对齐信息。利益冲突：部门之间立场、目标不一致，很难驱动业务协作。资源冲突：资源有限，部门之间PK预算与人力、争抢市场窗口期。流程冲突：审批层级多，重要事项落入冗长繁琐的流程中，无法实现及时决策。信任冲突：跨部门之间的摩擦、冲突被升级、扩大化，上升为办公室政治与个人、团队恩怨。以上冲突为团队带来巨大的成本，将各方宝贵的资源
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《产品架构设计》分层设计：从地基到装修的架构实战方法论主讲：卢海波老师【课程背景】产品架构设计向上体现产品的设计理念、向下链接产品的用户体验，是产品经理日常工作中的重要事务，在实战场景中，产品经理在设计架构时，经常遇到以下问题：需求模糊：没有围绕产品的核心场景、核心用户和核心功能设计架构。逻辑混乱：逻辑性差，没有形成鲜明的产品层次、产品结构复杂。平衡性弱：要么是过度设计、要么设计不足；要么过度耦合、要么盲目解耦。堆砌功能：盲目堆砌功能，功能越多架构反而越乱、维护成本越高。扩展性差：产品面向未来进行演化、迭代的空间不足，动辄需要“架构重构”本门课程即尝试通过更加系统化的方式来解决上述问题。【课程
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《TO C产品运营实战》通过产品运营捕捉新机会 促进产品提质增收主讲：卢海波老师【课程背景】TO C产品运营工作直接连接产品和用户，具有重要意义，然而在很多TO C类产品的实战场景中，运营工作往往出现以下状况：单纯运营功能：只运营功能、专注于以功能为中心的局部最优解，缺乏系统性的运营视角；盲目跟随竞品：对标竞品的运营活动，被竞品欠着鼻子走、落入竞品的节奏；蹭热度反类犬：脱离核心场景、核心用户、缺乏策划性、希望通过蹭热点带来效果； 落入数据陷阱：追求数据驱动，忽略“人感”，只追求单点数据，忽略数据背后的价值网络；程式化俗套化：运营工作缺乏创意，处处皆是形式主义；掉入成本黑洞：产品研发为运营设置一
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《TO C产品的用户研究与需求挖掘》解码用户行为密码，驱动产品指数级增长主讲：卢海波老师【课程背景】一、在TO C类的产品策划工作中中，产品经理经常陷入以下困境：1、需求失真：收集的需求看似合理，但落地后用户满意度远低于预期；2、工具无效：堆砌问卷、访谈等传统方法，以及引用各种最新的AI手段来洞察用户需求，分析用户的应用场景，却无法洞察到真正有价值的隐性需求；3、决策盲目：依赖竞品对标，导致产品同质化率高、定价权被竞品锁死，无法获取高收益；4、验证缺失：需求与版本缺乏科学验证机制，对传统的A/B Test 灰度测试等手段使用不合理，种子用户选取错位，导致高优先级需求上线后指标低于预期。导致以上
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《TO B产品的客户研究与需求挖掘》穿透需求迷雾，用科学方法论打造高价值TO B产品主讲：卢海波老师【课程背景】在TO B产品开发中，行业分析、客户研究与需求洞察历来是各种经典模型、理论和方法论体系的重镇，然而，尽管先贤们的成果物汗牛充栋，尽管在实战中产品经理们用足了各种经典款方法，但是在实战中依然存在许多痛点问题： 1、需求失真：收集的需求看似合理，但落地后客户满意度严重不足；2、工具滥用：堆砌问卷、访谈等传统方法，却无法洞察真正的需求；3、决策盲目：依赖竞品对标，导致产品同质化率高；4、验证缺失：缺乏科学验证机制，产品设计与研发脱节，研发浪费严重；以上症状林林总总、究其原因，有可能是因为：
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绘声绘色—内训师全面授课技巧实训工作坊（2天课程版）主讲：杨翊东老师56515259715课程模型：课程内容概览：本课程从内训师训前准备、开场设计、全脑表达、风范塑造、问答技巧、交互控场六个维度，全方位打造内训师课堂表达及呈现技能，让内训师快速掌握授课能力课程结构及主要内容如下：left10795学员可获得工具及模型：right104775课程背景：要想让精心准备的内容完美呈现出来，要想让你的课程更具吸引力，要想让自己成为一个广受欢迎的培训师，过硬的授课技巧不容忽视。本课程从课堂呈现的多维度给予工具、方法与技巧，帮您快速提升课堂呈现能力。课程目标：• 改变内训师对培训知其然、不知其所以然的状况
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高效传承——在岗带教技能实战训练（1天课程版）主讲：杨翊东老师课程内容及工具概览：本课程以带教结果为导向，通过五步带教实操训练，打通从“知识传递”到“行为固化”的通道，树立带教师傅对在岗带教的正确认知，掌握高效、实用的带教技术，杜绝不会教、教不会的带教误区；34290133350课程背景：在岗带教是企业人才梯队建设的重要环节，老师傅的带教能力直接影响新人培养效率和团队文化传承。然而，许多资深员工虽技术精湛，却因缺乏系统的带教方法，导致“教不会”“带不动”等问题频发。本课程聚焦老师傅的带教痛点和实际场景，通过工具化、场景化的设计，帮助师傅掌握科学带教方法，实现经验高效传递与新人快速成长的双赢目标
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高效传承—在岗带教技能实战训练（2天实操版）主讲：杨翊东老师1195705183515课程模型：课程内容概览：本课程以带教结果为导向，通过带教技能实操训练，打通从“知识传递”到“行为固化”的通道，树立带教师傅对在岗带教的正确认知，掌握高效、实用的带教技术，杜绝不会教、教不会的带教误区；14922595885学员可获得工具及模型：17780069850课程背景：老员工离职，知识、技能、经验不能在企业内部传承；优秀员工经验丰富、满腹经纶，却难以形成学习材料；带教师傅属于实操高手却不懂得如何教会徒弟；………在企业内部，好的企业文化、专业知识、实操技能，往往不是在课堂上通过培训传递的，更多的是在日复一
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AI赋能基于AI技术的的课程设计与开发（2天1夜成果版）主讲：杨翊东老师课程现场实操说明：一、实操模拟演练本课程六个模块内容，每一个模块钧现场设置实战场景，根据学员人数设置演练形式二、多维度点评根据演练形式，采用多种方式进行点评：学员自评，学员交叉点评，讲师一对一总结点评，并由讲师根据学员表现给出改善建议。学习成果输出：327660019812015506701504955231130158115190501504954705350117475277749011747510248901174753318510285115课程讲义课程讲义1527810285115三层式课程大纲三层式课程大纲64