从技术走向管理（6天）课程大纲课程内容DAY1单元一管理认知   【关键收获】    1. 清晰从技术走向管理需经历的关键变化    2. 了解管理的丰富涵义    3. 清晰管理者的全面角色及相应要求引言：做技术VS搞管理   【讨论】1．“做技术的”主要干些啥？  2．“搞管理的”主要做些啥？结论：从技术走向管理后的主要变化1． 由“物”到“人”2． 由“我”到“我们”一、管理的含义1．通过他人的努力来达到组织的目标2．他人：在企业内部，包括上下左右三个方向【讨论】可以管理你的上司吗？【提示】管理上司的三个落点二、管理的12341．管理指向1个目标：组织目标2．管理的2个领域：事与人1）对

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打造高效执行力（2天）课程大纲课程内容单元一：执行力认知【视频讨论】王局长的执行力怎么样？一、 啥是执行力1．完成任务的能力2．实现目标的能力与手段3．意愿 能力1）提升意愿靠激励2）提升能力靠学习【特别专题】激励1. 激励的1232. 解读五层次需要理论3. 非物质激励5X5方格【工具】表扬三部曲 批评三部曲【特别提醒】执行到位的标准：达成目标（一看结果，二看过程）二、执行力的高效1. 效：效率2. 效：绩效1）工作成果2）达成成果必须出现的行为【讨论】执行力强就是不折不扣执行上司指令？3. 高在哪？三、执行力体系1．企业执行力团队执行力个人执行力2．个人执行力【特别提醒】自我执行力的要点：

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管理技能提升（5天）课程大纲课程内容DAY1单元一管理者角色认知   【关键收获】    1. 了解管理的丰富涵义    2. 清晰管理者的全面角色及相应要求    3. 了解新生代员工的主要管理思路一、管理的12341．管理指向1个目标：组织目标2．管理的2个领域：事与人1）对事的要求：做到位，有突破2）对人的要求：有意愿，具能力Ø  意愿激励Ø  能力学习【讨论】能力与技能的差异【工具方法】成人学习的三个主要途径7:2:13．管理的4个职能：计划、组织、领导、控制【互动】看这位管理者，一天时间里做了哪些管理事？4．管理者的3个层次：高层、中层与基层二、三只眼看管理者—上看1．指令执行者工作

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管理者角色认知 （2天）【导入】管理角色=具体行为或表现你觉得一个管理者应该在工作中呈现哪些典型的具体行为？一、管理的含义1．通过他人的努力来达到组织的目标【讨论】什么叫有效的管理？【提示】管理四职能2．他人：在企业内部，包括上下左右三个方向3. 高层、中层与基层管理者【讨论】既管理，又做业务（技术），时间不够用，咋办？【提示】从技术走向管理（管理活究竟该占几成？）【提示】时间管理的6D理论（从擅长/喜欢走向重要）二、管理者的角色—上看【讨论】怎么让领导满意？1．指令执行者【提示】三部曲【工具】指令清晰表【讨论】执行力强就是不折不扣地执行上司的指令？2．信息通报者【讨论】报喜不报忧？【工具】报

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汇报演讲及培训授课能力训练（2天）学员收益1.   清晰自身汇报演讲及培训授课的能力现状及期待2.   知晓汇报演讲及培训授课的能力要点3.   体验并逐步掌握汇报演讲及培训授课的技能4.   对受训后自身汇报演讲及培训授课能力提升有自我感知、评估课程特点1.   工具、方法、技巧明确具体2.   结合学员工作实践，针对性举例解析，演练贯穿全程3.   讲师授课幽默风趣，强调互动课程大纲课程内容导入【互动】你汇报演讲了吗？1.   汇报演讲的主要场合与主题（已经或即将）2.   自我评估：我给自己的汇报演讲打几分（15）？【成果】汇报演讲标尺【成果】我的提升轮【聚焦】我最想提升的汇报演讲【互动

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绩效面谈与引导技能提升导入【共识】绩效面谈是上下级围绕绩效考核结果的一次重要对话【互动】1.作为领导，我们的绩效面谈出现了什么状况？（在什么地方“卡壳”了？）2.我们要的是什么样的绩效面谈（绩效面谈要达成的成果）【总结】我们的绩效面谈究竟出现了什么问题？单元一绩效面谈 一、绩效面谈准备【互动】绩效面谈的前、后要做些什么？绩效面谈在绩效管理中的位置？【提醒】绩效管理系统：绩效计划绩效辅导绩效考核、面谈绩效诊断、改进二、绩效面谈5步走1．陈述面谈目的Ø  要求：明确、简要【互动】你是怎么开场的？【演练】2．下属自我评估【互动】你的下属如何自我评估？【提醒】依据绩效标准自我评估3．告知下属评估结果Ø

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