课程焦点：VUCA时代，环境发生了天翻地覆的变化，新的挑战接踵而至，旧的经验屡屡受挫。个人和组织需要足够的坚韧和敏捷，才能在未知中探索，在探索中迭代，在迭代中前行，而复盘正是进行有效探索和快速迭代的关键能力。如何通过复盘强化个人能力？如何通过复盘促进团队学习？如何通过复盘提升组织智慧？授课对象：企业中高层管理者及企业后备人才梯队课时设置1（6小时/天）课程特色：1、体验活动导入，身心感受创新，原理深入讲解。2、思维碰撞分享，互动学习参与，迷你案例研讨。3、小组观点竞赛，聚焦中心主题，付诸行动实践。 课程收益帮助学员认识复盘，树立复盘意识。帮助学员充分理解复盘的基本思路。帮助学员熟练掌握复盘技能

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导入：创新思维能力提升模型简介（15分钟）树立创新意识克服创新障碍培养创新思维训练创新技能掌握创新方法运用创新工具模块一：发现（15分钟）——知道在哪里创新和知道如何创新同样重要1. 保持好奇心幼态持续，保持童心案例：拍立得的发明2. 转换视角水平思考练习：你看到了什么？3. 善于观察案例：麦当劳如何增加奶昔的销量模块二：定义（25分钟）——洞察创新需求本质案例：马车VS汽车2. 定义的方式工具：How might we……（我们怎样才能……）3. 定义的技巧1）以终为始2）设下限制3）除去限制4）转换问题案例：经典电影《大白鲨》是怎样炼成的？模块三：分析（25分钟）——灵感源于充分准备的思想

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课程收益：1、了解创新和创新思维的基本知识、最新趋势和成功案例。2、认识管理者自身创新能力的优势和局限。3、梳理创新管理的方向和关键意识。4、掌握创新能力培养与提升的基本方法和工具。5、提高企业在管理和运营层面的创新水平。课程对象：中高层管理人员，各部门管理层课程形式：教案讲授、案例分析、互动讨论、课题演练等课程时间：1天（6小时/天）课程大纲：模块1：导入认识创新为何创新？国家的意志企业的责任个人的契机案例：新四大发明何为创新？创新不等于发明创造创新要带来效益模块2：思维篇心智模式惯性思维练习：图形分割形象定势学科定势术语定势经验定势权威定势从众定势案例：DNA双螺旋模型的发现练习：功能固着

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课程收益：1、帮助学员树立创新意识，识别并克服常见的思维定势；2、帮助学员从多个维度认识和训练创新思维；3、帮助学员掌握创新工具，并现场运用所学结合实际工作实践演练。课程时间：3小时课程大纲导入：树立创新意识一、为何创新1. 国家的意志2. 企业的任务3. 个人的契机二、何为创新1. 创新不仅仅是发明创造2. 创新必须创造价值和效益第一讲：克服创新障碍一、创新的障碍1. 没想过：认知局限；思维惯性2. 不愿意：拒绝改变；自我保护3. 没办法：能力缺失；方法缺失二、思维惯性1. 认识思维惯性2. 常见的思维惯性表现形式三、克服思维惯性1. 质疑2. 改变（思考顺序、思考角度、思考方式）第二讲：培

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课程收益1、帮助学员树立创新意识和问题意识。2、帮助学员培养创新思维，掌握创新方法工具。3、辅导学员运用创新方法工具分析、解决现实工作问题，获得创新解决方案。4、为企业培养创新型的实战人才。 课程大纲一、培养创新思维1、关于创新创新不等于发明创造创新要带来效益案例：新四大发明创新的障碍没想过：认知局限；思维惯性不愿意：拒绝改变；自我保护没办法：能力缺失；方法缺失3、创新思维训练批判思维：质疑催生创新。工具：CBA法案例：如何让飞机飞得更快？水平思维：转换带来突破。工具：举一反三法案例：如何激励员工？发散思维：让想象力肆意驰骋。练习：铅笔除了写字画画还有多少种用法？逆向思维：另辟蹊径，出奇制胜。

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课程背景：总书记在党的二十大报告中指出，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。面对VUCA时代，企业希望在激烈竞争中脱颖而出并实现可持续发展，创新的重要性毋庸置疑，这对企业管理者提出了更高的要求，既要具备个人创新能力以解决各种工作难题，又要在经营管理层面支持引领员工不断创新。如何培养管理者自身的创新思维？如何提升员工的创新能力？如何通过系统的创新管理机制提升员工在组织中的创新意愿，发挥创新能力？如何在业务运营中不断创新使企业获得持续增长的动力？是摆在企业面前亟待解决的重要课题。本课程通过“创新”为企业提供更多的可能性，并为企业培养创新型管理人才，进而推动组织管理与运营的有效创新。课

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