李爱华老师的内训课程
《创新思维与逻辑思辩》培训课程◇ 课时： 1天 ◇ 课程特色：本课程实现系统地提升职业人士创新思维和应用创新能力，从感性、直觉、创造性角度看待问题，打破常规，实现创造性的跳跃，为企业带来突破性的价值。◇ 课程收获：实现自主创新和工作的持续改进在团队中形成创新的机制，提升企业效益灵活运用系统思维训练工具，让创新轻而易举大量案例演练掌握实际有效的创新设计和管理工具◇ 课程概要：第一部分：创新到底是什么分组及制定规则你的创造力如何？体验式活动：九个点，图形转换，哈佛模式第二部分：创新思维 主动积极的意识创造力与创新的关系创新三要素创新的过程创新的八大习惯培养创新氛围第三部分：创新思维的六种方法思
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课程名称：打造高绩效团队◇ 课时：1-2天 ◇ 适合对象：·各级组织的各层领导、经理、主管◇ 课程特色：本课程采用实践式体验学习与行动学习方法，克服学员在培训中能做到团队协作，而回到实际工作情境中又恢复到原状。在培训的形式上有独特的创新，调动所有的学习器官，增进学习效果，课程满意率均达90以上。课程收获：分清个人、团队与组织的变革关系掌握团队成员的内在需要了解团队的契约结构图分清团队的发展阶段提升自我诊断能力分析团队沟通的障碍厘清愿景、目标与价值观建议共赢模式，学会共同学习◇ 课程纲要：在许多团体中，每个成员的智商都在120以上，而整体智商却只有62？这不仅仅只有那些发展不良企业的现象，而是很
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课程名称：管理者的核心能力训练◇ 课时： 2天◇ 适合对象： ·各级组织的各层领导、经理、主管 ◇ 课程大纲： 第一部分 管理者如何管理自己？ 1. 从专业走向管理的困惑 2. 管理者的身份与定位 3. 管理者应具备的态度与意识 4. 管理者的时间管理习惯 5. 管理者的工作方法 第二部分 管理者如何角色认知？ 1. 处理工作中的十大关系 2. 管理者的定位与功能 3. 管理者的工作内涵 4. 管理者的角色转换三关 5. 管理者的一情三任（韧） 第三部分 管理者如何管理好自己的工作？ 1.
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课程名称：提升技术管理者领导力 （情境领导版）◇ 课时： 半天（3小时）◇ 适合对象：·从技术层面走到管理岗位的领导、经理、主管◇ 课程特色：本课程是实践式体验学习，在培训的形式上有独特的创新，调动所有的学习器官，增进学习效果，课程满意率均达90以上。◇ 课程收获：熟练掌握及应用有效的人际沟通技巧，增进和强化领导技能学会与新新一族工作交流的方法准确判断下属的能力成熟度并分析其特定的需求针对不同的下属弹性使用不同的领导方法学会如何对下属授权，解决领导者“忙”的问题减少员工的流失率解决下属“盲干”、“茫干”、“莽干”、“瞒干”和“蛮干”的问题◇ 课程纲要：最有
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核心课程2：打造卓越领导力与执行力◇ 课时： 2-3天◇ 适合对象：·中层主管、主任、部门经理、副总经理、总经理等◇ 课程特色：本课程在关注领导者影响力的打造同时，更注重执行力的方法，工具，流程及步骤，并且给出大量优秀的企业执行的做法，让企业最头痛的执行具有可借鉴操作办法。◇ 课程收获：认识被领导者类型和领导者风格理清领导力、执行力和团队建设的关系了解企业执行力不好的原因分析及对策了解执行力对企业来说是至关重要的掌握高绩效主管应有的执行习惯与应提升的能力掌握提升执行力的三五七窍门从个人技能、制度保障和文化营造方面全方位提升管理人员领导力和企业执行力◇ 课程纲要：企业要成功，“20靠战略，60靠
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《创新思维与逻辑思辩》培训课程◇ 课时： 1天◇ 课程特色：本课程实现系统地提升职业人士创新思维和应用创新能力，从感性、直觉、创造性角度看待问题，打破常规，实现创造性的跳跃，为企业带来突破性的价值。◇ 课程收获：实现自主创新和工作的持续改进在团队中形成创新的机制，提升企业效益灵活运用系统思维训练工具，让创新轻而易举大量案例演练掌握实际有效的创新设计和管理工具◇ 课程概要：第一部分：创新到底是什么分组及制定规则你的创造力如何？体验式活动：九个点，图形转换，哈佛模式第二部分：创新思维 主动积极的意识创造力与创新的关系创新三要素创新的过程创新的八大习惯培养创新氛围第三部分：创新思维的六种方法思维导图