C课程提纲：单元：团队建设篇1、对团队的理解Oslash;什么是团队Oslash;团队不等同于群体（新木桶理论）Oslash;团队与群体的区别Oslash;卓越团队的四大特征及团队的五要素Oslash;团队的类型及发展过程2、团队与团队角色Oslash;案例：大雁群飞的故事团队建设的重要性Oslash;案例：天堂和地狱的区别3、启示：Oslash;团队组合、重在平衡Oslash;尊重角色差异、发挥个性特征4、团队精神的培养Oslash;血浓于水；团队为王——团队精神的塑造Oslash;看《亮剑》片段﹠云龙牺牲了什么，得到了什么？﹠我们的团队为什么凝聚力如豆腐？Oslash;团队精神﹠团队精神是

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C课程提纲：部分管理理念与基础认知1、什么是管理？2、管理的本质是什么？3、是管人还是重在理事？4、我们平常说的领导是一名领导还是管理者？5、领导与管理有何区别？6、作为管理者，我们的位置在什么地方？做该自己的事，7、作为一名中层管理干部，有没有规范可循？管理重点在于对员工的绩效管理8、领导力模型图：个人工作、团队与员工三者联动关系第二部分：管理层次的演变过程1、从没有管理到简单管理2、从简单管理到经验型管理3、从经验型管理到科学管理4、普通经验型管理的特征5、管理优秀的企业特征6、管理的层次划分7、管理的职能cent;管理学中的四项基本职能8、现代管理学的五项职能9、管理者的种种角色10、作

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C课程提纲：模块职业化素养概述1、职场心态众生相Oslash;智者与三个建筑工人的对话Oslash;案例：购买土豆的故事Oslash;讨论：小张为什么被升迁，小王却不能？Oslash;四种职场人生：老板、打工者、职业人、“圣人”Oslash;现代职场（“80后”/“90后）员工——“恐龙心态”综合征Oslash;企业内三种常见的员工行为2、走向企业人——员工职业化素质的概念与内涵Oslash;什么是员工的职业化？Oslash;职业化素质对本人和企业/团队的价值Oslash;职业化的“五化要素”Oslash;21世纪职业素质发展模型——从IQ到EQ、PQ、SQ第二模块优秀到卓越——四四竞争力法则

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章：改善心智模式1、能够自律并尽量让自己更有魅力Oslash;2、在逆境中锻炼自己Oslash;3、管人先要管好自己的脾气Oslash;4、拔高自己应在素质和能力方面着力Oslash;5、在内省中改正刚愎自用的毛病Oslash;6、摆正心态才能做对该做的事Oslash;第二章：提升塑造团队精神1、让基本的管理理念和行为准则深入人心Oslash;2、在激发员工工作能量方面要态度明确、措施到位Oslash;3、对于影响工作大局的利益小圈子要坚决拆散Oslash;4、在权力之外培养个人的影响力Oslash;5、把对人心的争取作为管理的头等大事Oslash;6、把团队的管理目标与员工个人目标统一在一起

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部分管理理念与基础认知1、什么是管理？2、管理的本质是什么？3、是管人还是重在理事？4、我们平常说的领导是一名领导还是管理者？5、领导与管理有何区别？6、作为管理者，我们的位置在什么地方？做该自己的事，7、作为一名中层管理干部，有没有规范可循？管理重点在于对员工的绩效管理8、领导力模型图：个人工作、团队与员工三者联动关系第二部分：管理层次的演变过程1、从没有管理到简单管理2、从简单管理到经验型管理3、从经验型管理到科学管理4、普通经验型管理的特征5、管理优秀的企业特征6、管理的层次划分7、管理的职能cent;管理学中的四项基本职能8、现代管理学的五项职能9、管理者的种种角色10、作为下属的管理

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部分管理理念与基础认知1、什么是管理？2、管理的本质是什么？3、是管人还是重在理事？4、我们平常说的领导是一名领导还是管理者？5、领导与管理有何区别？6、作为管理者，我们的位置在什么地方？做该自己的事，7、作为一名中层管理干部，有没有规范可循？管理重点在于对员工的绩效管理8、领导力模型图：个人工作、团队与员工三者联动关系第二部分：管理层次的演变过程1、从没有管理到简单管理2、从简单管理到经验型管理3、从经验型管理到科学管理4、普通经验型管理的特征5、管理优秀的企业特征6、管理的层次划分7、管理的职能cent;管理学中的四项基本职能8、现代管理学的五项职能9、管理者的种种角色10、作为下属的管理

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